四年级英语下学期第一单元教案.docx

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四年级英语下学期第一单元教案

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

01

课题：

《Lesson1:

Howareyou?

》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

1.能听说读写Howareyou?

Fine，thanks.          

2.说出并且听懂Nicetomeetyou.

二、知识链接：

师生互致问候

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

Singasong“Howareyou?

”为学生学句型作铺垫

㈠ Warming up 

1、Greeting 

T:

 Hello,boys and girls.

S:

 Hello,MissYun.

T:

What’syourname?

S:

Mynameis…

T:

Let’slearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou?

”为学生学句型作铺垫

展开活动

教师再和另一位学生重复刚才的会话.

⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:

I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

  3. 教师和一个学生打招呼:

Hello,…Howareyou?

然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:

Fine,thanks或I’mfine,thanks.

总结升华

一个学生向老师打招呼并问候。

并检查学生发音.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S:

Hello,MissYun.How are you?

T:

Fine,thanks.

6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.

 7.教师带读verywell,并检查学生发音.

当堂检测

让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，

8.师生之间进行打招呼问候,如

 T:

Morning,boysandgirls.

 Ss:

Morning,MissYun.Howareyou?

 T:

Fine,thanks.Howareyou?

 Ss:

Verywell,thankyou.

四、板书设计：

Lesson1:

Howareyou?

nine  fine

Howareyou?

I’mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

【达标训练】

（听音，填空）

   Hello,Danny！

——————？

    ——，——.

【课后反思】

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

02

课题：

《Lesson2:

Isthisyourpencil？

》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

1：

掌握单词blackboard  chalk

2:

了解名词所有格形式：

Steven’s ___

3:

听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?

二、知识链接：

1：

一般疑问句Isthisyour____?

2：

thisis theseare

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

Singasong“Howareyou?

”

一、greeting

1、 Teacher:

Howareyou?

Students:

Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:

 Fine,thanks.

二、 Review

展开活动

学生之间互相练习。

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如：

Thisis____. She isagirl.Sheismyfriend.

2、问答练习

Teacher:

What’s his/hername?

Students:

His/Hernameis______.

总结升华

要求学生注意到名词单复数的变化。

三、new concept

1、  What’sthis?

A、  教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、 练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。

当堂检测

两人一组作对话,上教室前面表演。

2、 Danny’s pencil

A、 将黑板上的句子：

Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?

 让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、 学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。

教师领读。

C、 学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。

Thisis_______’s  pencil……

Isthis_______’s   pencil……?

四、板书设计：

Lesson2:

Isthisyourpencil？

Is thisablackboard?

     Thisischalk.

Thisisaschool.     Thisisachair.

Thesearepencils.   ThisisSteven’spencil.

【达标训练】

【课后反思】

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

03

课题：

《Lesson3:

WhereAreThey?

》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

1．复习Whereis      ?

句型。

方位词和人称、物主代词

2．学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二、知识链接：

代词和物主代词的使用

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase

用纸和黑板练习ontheblackboard  后边

（一）问候

（二）复习并引入新课

1．用歌曲复习Whereis      ?

句型以及方位词。

T:

（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2 Whereisit?

2（边唱边把铅笔放在桌子上）

展开活动

变换卡片上的人物来练习

（三）教授新概念classroom,gym,library

1．T：

（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis        .2

Whereishe?

2

全班：

在教师里

T:

Yes,（唱），Heisinthe classroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.

3.T:

WhereisSteven?

Doyouknow?

（出示体育馆的图片）

T:

yes,heisinthegym.Sayit,please. Gym（贴卡片）

总结升华

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。

4．搭配练习

在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

当堂检测

教室前面表演。

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。

四、板书设计：

Lesson3:

WhereAreThey?

classroom     Jenny     drawing

              Danny     reading

gym           kim       playing

              steven    putting

library       Mr.wood   writing

【达标训练】

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①whereis       ?

②He/she/itis      ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write……

【课后反思】

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

04

课题：

《Lesson4:

HowManyBookAreThere?

》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

1．复习1-100的数字。

2．掌握标准用语Howmany         ?

        .

3.能在生活和学习中积极使用Howmany         ?

        .

二、知识链接：

Howmany         ?

        .句型和准确读写100以内的数词。

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

T:

Ican’tfindmypencil-case. Whereisit?

全班：

Onthedesk.

T:

Thankyou.Whereismypencil?

全班：

It’sinthepencil-case.

（一）开始上课和复习：

1．问候：

T：

Hello!

Boysandgirls!

（注意使用复数名词）.

2．复习复数名词和数字。

（结合第4课学过的方位词和Where is     ?

的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

展开活动

做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。

（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。

根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。

）

总结升华

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。

③T:

Whatelsedoyouhave?

Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。

如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-fourcats.

当堂检测

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。

小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：

（二）教授重要概念Howmany         ?

        .

1．引入句型Howmany         ?

        .

练习几组之后，问一个学生：

Whatdoyouhave?

S:

Ihave19monkeys.

2．练习句型Howmany,总结句型特点。

Howmany 句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。

四、板书设计：

Lesson4:

HowManyBookAreThere?

1pencil—--2pencils

1book-----5books

1marker---12markers

1eraser----4erasers

【达标训练】

【课后反思】

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

05

课题：

《Lesson5:

WhereIsDanny?

》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

1、掌握单词eraser  paper

2、认识单词pencilcase  scissors

3、掌握句型Whereisit?

以及方位词in on under above below beside behind in font of

二、知识链接：

句型Whereis?

及回答。

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

学生之间互相练习。

  Whatisit?

Whatarethese?

一、         Greeting

Teacher:

Howareyou?

Students:

Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:

 Fine,thanks.

二、 Review

1、Teacher:

What’syourname?

Student:

 Mynameis_____.

Teacher:

What’shis/hername?

Student:

 His/Her nameis_______.

展开活动

练习：

What’sthis?

  Thisisa

Whatarethese?

  Theseare

三、 Newconcept

1、What’sthis?

A、教师利用实物提问What’sthis?

学生用汉语回答生词。

教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

总结升华

带领学生复习以前学过的方位词。

并将单词写在黑板上。

2、 Whereisit?

A、教师继续学生的练习。

Teacher:

  What’s this?

Students:

  This isa pencil.

教师将铅笔放在课桌上，问：

Whereisthepencil?

 Thepencilisonthedesk.

当堂检测

播放录音，学生看书跟读。

1、教师说指令学生做：

putsthin（on,under,on,beside……）the________

2、学生之间互相练习。

教师提问：

Whereisthe_____?

The______is______the_______.

四、板书设计：

Lesson5:

WhereIsDanny?

pen eraser paper pencilcase sicssors

in        beside           behind

on        above           in  front of

under      below         

【达标训练】

【课后反思】

铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）

主备：

王欣审核：

年级：

四年级编号：

06

课题：

《Lesson6:

LittleZeke》课时：

1

【课堂导学】

一、学习目标:

a、通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

b、所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

c、对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

二、知识链接：

学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

三、导学过程：

导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

故事：

“LittleZeke”

利用《教科书》和录音带

1、阅读前准备：

教师可先提几个问题：

让学生先讨论

1. 问候：

T:

  Howareyou?

  Boysandgirls!

Ss:

 Fine,thanks. Andyou?

T:

 Fine,thankyou!

T:

 What’syourname?

   （教师单独指一名学生提问.）

S1:

 Mynameis________.

T:

 What’sher/hisname?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2:

 Her/Hisnameis_____.

T:

 Areyoureadyforaquiz?

Ss:

Yes!

T:

 Let’ssingasong“WhereisJenny?

”

展开活动

阅读后讨论

1.Isthisaboyoragirl?

2.Ishebigorlittle?

3.Whereishe?

（Inthedesk）

4.whatdoyouthinkhappensinthisstory?

2、阅读：

教师先读一遍故事，让学生理解。

让后让学生单独朗读。

总结升华

用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。

IsthisEmma/Tess/Tom?

IsEmmahappyorsad?

IsTesshappyorsad?

IsLittleZekehappyorsad?

WhoisLittleZeke’snewfriend?

Doyoulikethisstory?

Whyorwhynot?

当堂检测

两人一组进行一对一练习.

标准的问候语：

Howareyou?

 Fine,thanks

What’syourname?

 Mynameis____.

What’shis/hername?

 His/Hernameis____.

 标准用语：

Whatisit?

 Itis_____.

Whereisit？

Itis_____.

口语：

Howmany_____?

  _______.

Nicetomeetyou.

四、板书设计：

Lesson6:

LittleZeke

Whatisit?

 Itis_____.

Whereisit？

Itis_____.

Howmany_____?

  _______.

Nicetomeetyou.

【达标训练】

【课后反思】