七年级上册美术课程计划.docx
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七年级上册美术课程计划.docx
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七年级上册美术课程计划
七年级上册美术课程计划
一、指导思想:
为了严格贯彻和体现素质教育的要求,确立学生在教学中的主体地位,以培养创新精神和实践能力为重点,关注学生艺术鉴赏能力和人文素养的整合发展,从以住的纯知识技能转向人文素养与艺术能力的综合发展,培养学生良好品德,树立正确的审美观和健康文明的人生态度。
二、学生基本情况调查分析
通过询问、比较、判断等方式了解学生基本情况如下:
1、大部分学生偏低,甚至有些学生的思相和行为还停留在小学阶段。
2、学生个性不同,绘画能力存在相当大的差别,少数学生动手能力还不如小学四年级的学生。
3、总的来讲学生对美术活动兴趣较高,还充满幻想,不论是在感知能力上,还是形象思维能力上都趋向于平衡,甚至开拓性发展。
4、每个班教存在着少数几个对动手不屑一顾,对美术现象麻木不仁,甚至厌恶的调皮或麻木的学生。
5、就现状看,男生略逊于女生,但前者热情较高,后者乐于动手。
三、教学目标、任务
教材在内容方面注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的综合。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,丰富视觉、触觉和审美经验,体验其中的乐趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
四、减轻课业负担,提高教学质量的措施。
1、新的教学内容在作业的安排上不必一周一次,以质量为主;
2、在教学中通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣。
3、鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
4、特别注重学生的主体地位,提倡师生平等
5、可以引导学生利用其他学科进行综合性与探究性学习。
6、学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的办法进行自主学习与合作交流。
7、尽可能利用附近环境作参照。
8、利用多媒体,并对作品进行展示评价。
五、对教材内容的分析、补充、增删及改进意见
1、教材内容在编写上依据美术课总目标的要求,以阶段标准和学生身心发展水平为参考,从学生的兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习精神。
2、适当注意了知识性,注重实践能力的培养。
3、重视了评价方式
4、内容编排上处理好了传统与现代的关系,教材中既渗透优秀的传统文化,也涉及现代艺术的观念和方法,开阔了学生的眼界和思路。
5、考虑了内容的难易和基础性,但离农村孩子的生活环境相隔太远。
6、偏难的内容如《吉祥喜庆的民间美术》、《书法的点睛之笔》基本上是老师自圆其说。
六、教学资源的开发
1、多做准备工作;
2、作品展示、评价;
3、充分利用周边环境进行课外练习;
4、积极开发信息资源,充分利用互联网。
七、教学进度安排
课题
内容安排
课时
学具
1、画画你我他
临摹
写生
2课时
2、卡通故事
欣赏
评述
设计
2课时
3、画家笔下的色彩
欣赏
写生
设计
2课时
4、标志设计
欣赏
临摹
2课时
5、喜庆吉祥的民间美术
临摹
2课时
6、让图表说话
设计
2课时
7、书法的点睛之美
欣赏、评述
设计
2课时
八、总结与反思
争取在每堂课后对教师作一个简短的教学评价,即教后反思,记录教学体会以及需要改进之处,提高教学水平。
第1课画画你我他
一、教学目标:
1、知识:
培养学生的观察力和表现力
2、能力:
形成人物肖像,勇于表达自己感受或意愿的能力
3、情感,态度与价值观:
培养健康的审美情趣和良好的首先情操
二、教学重、难点:
用笔简单表现人物头部特征
三、工具:
作业纸、铅笔等
教学程序
第1课时
一、谈话导入
1、在教室里找一找,有没有相貌相同的同学
2、欣赏教材上的示例作品
讨论:
这些肖像画有何特征?
小结:
所谓相貌因人而异,仔细地观察你会发现每个同学的相貌都有一定的特征,在不同的瞬间又有不同的变化。
怎样画自己好朋友的肖像呢:
二、观察
1、先观察同学的脸形、发型、五官
2、欣赏《男青年》讨论:
画家用了什么样的线条画人物的五官的牲的:
曲折的线条,画瘦削的面部。
3、《小女孩》的五官有什么特点?
下巴尖、脸长、眼睛大、嘴小……
三、出示范图,临摹:
1、老师示范步骤:
A、画脸形(怎样感觉怎样画,感觉尖往尖里画……)
B、发型
C、五官
2、学生上台临摹,其余学生自行临摹,老师下堂指导
3、评价
四、总结
板书1:
步骤1、…………2…………3…………
作品欣赏:
学生作品评价…………………………………………
反思:
2课时
教学过程
一、观察
1、学生互相观察同学的长相特点,顺序是先脸型、再发型、最后五官。
2、请两位脸型特征明显的同学上台,学生观察、讨论,得出:
长脸、短发、眼睛大、有两个酒窝。
二、出示范图
说出其特点:
五官中鼻子较小,眼大,耳大、扎两根小辫。
通过观察,发现每位同学的脸型都有什么不同呢?
圆形、方形、上宽下窄…………
三、第一次动手练习
1、一名同学上台,另一名同学试在黑板上画出脸型、发型。
2、评价
四、怎样画五官
1、欣赏教材图例
这幅画突出了什么特点:
长脸、稀拉的头发、突出的嘴等
2、同学互相做出各种观察并说出五官特点:
例如:
低头思考时眼睛朝下,微笑时眼眯着,发怒时眉毛挑着……
如图例:
3、观察书上的三张照片,除脸型不同外,还有什么特点?
试一试把空白处的五官画上。
4、老师演示画五官,怎样突出特点,放开手脚,大胆表现。
五、学生作业
请二名长相有特点的同学上台,其余学生观察
脸型、发型、五官有什么特点:
步骤:
先脸型后五官再发型
注意之处:
1、构图不要偏,画大一点较好
2、线条流畅
3、对个别写生方法有个性的同学提出表扬
六、总结:
板书:
观察脸型作品展示
发型
五官
表情
反思:
第2课卡通故事
一、教学目标
1、知识:
了解卡通画艺术的特色,学习卡通画创作的一般方法;
2、能力:
学习创新思维方式,训练造型能力;
3、情感、态度与价值观:
培养高尚审美情操和艺术鉴赏能力。
二、重、难点:
了解卡通画艺术特色,培养创新能力。
三、学具:
范图、颜料等
教学程序
1课时欣赏评述
一、放音乐《宝莲灯》《大闹天宫》《哪吒》《葫芦兄弟》……
1、回忆其中令人感兴趣的形象,并说一说
2、学生互说,讨论。
二、回忆自己生活中有趣的事,说出来试试画一画
怎么画呢?
用什么形式画呢?
你最喜欢怎样来表现呢?
像动画片、漫画、连环画。
色彩鲜艳语言简洁生动、幽默
小结:
漫画和连环画综合称为卡通画,动太画面为卡通片,静态画面为卡通画。
三、卡通在生活中的运用
儿童茶杯上、书包上、果品包装上,橡皮上,衣服上等等。
1、欣赏几例卡通画
卡通画在形象表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
2、尝试
静的画面(如夜晚)和紧张的画面该如何表现?
尝试画画看。
A、学生讨论,分析“静”紧张
B、学生尝试
C、评价:
有想法,有点个性
四、编一编
1、出示例图:
试试选择其中一个形象编一个故事
A、卡通猫
B、阿凡提斗地主
C、沉香
D、幽默画
E、唐老鸭与米老鼠
F、……
要求:
自由发挥,大胆想象
2、学生试编
3、老师评价:
有想法、有情趣
五、作业:
以教材图为例,临摹一幅静止画面,板书。
□□→□□→编故事
欣赏尝试
反思
2课时
教学过程:
一、学生欣赏练习薄上的卡通画,找一找其中表现速度、力量和声音的符号并画下来。
表速度:
表声音:
表力量:
二、卡通画表现方法之夸张
欣赏、分析人物表情
小结:
夸张往往能突出人物的神情和动作。
三、加工图片
出示图片,让学生运用表现手法加工,使其具有卡通味。
1、请几名同学上黑板添画;
2、评价
四、学生创作
1、用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事:
A、学生回忆、讲述
B、确定情节
C、画草图
2、老师巡视指导
3、展示部分作业,进行评价
A、谈谈自己在作业中的创造表现,搜集同学对作业创意的反应。
B、在搜集意见的基础上,确定所画卡通形象的表现效果与理想要求的距离。
五、板书、
例图:
作业展评
反思
3课画家笔下的色彩
教学目标:
1、知识与能力:
通过审美教学,开阔学生的眼界,提高审美判断力。
2、情感、态度与价值观:
引导学生以自身的体验与实践,开拓和扩展新的造型语言。
教学重、难点:
用色彩表达自己的某种情感。
教学程序
第1课时欣赏
一、欣赏:
凡·高的《向日葵》
用色、用笔特点
1、画明暗关系被减弱,整个画面笼罩在一种灿烂、耀眼的黄色调中;
2、用绿色为背景、衬托葵花;
3、花瓣用笔粗犷豪放,富有动感和节奏感,与背景形成对比。
小结:
二、认识色彩:
1、出示色轮,认识色调冷暖对比,补色对比
A、色调:
美术作品的主要色彩倾向
B、冷暖对比:
倾向红、黄、橙的色调为暖色调,倾向蓝、绿的色调为冷色调,互为对比色。
C、补色对比
色轮中成180°相对两色的对比,是色彩对比中最强烈的一种对比关系。
三、色彩在作品中的特点:
1、出示:
《即兴十六号》和《猴子吹号》
《即兴十六号》
直接运用色彩的组合和富有动感的线条来表现一段富有激情的乐曲;
《猴子吹号》
作者采用了民间绘画特有的饱和强烈的色彩,借民间故事的题材营造一种“普天同庆”的喜庆气势。
问:
通过欣赏体会到了什么?
色彩能够表达情感,而且当它依附的线条和形状不同,或者运用不同的色彩对比的方法时,能够加强或减弱色彩给人的感觉。
四、欣赏并找一找
1、P13的两幅作品,画面的色彩给你带来了什么样的视觉感受?
2、色彩的情感特征在生活中被广泛地运用。
找一找,在生活中哪些地方有所体现?
反思:
第2课时
教学过程:
一、出示两幅风景画,学生欣赏:
同一风景,画面色调不同,给人的感觉相同吗?
1、不同的色彩给人的感觉不同。
色彩的这一特性被运用于艺术作品中,用它来营造气氛和传达情感
2、同一种颜色,在不同色彩衬托下,给人的感觉相同吗?
小结:
对比是美术造型中常用的表现方法之一,在色彩中运用对比的手法能够使色彩给人的感觉更加强烈。
又如:
同一种颜色,当它呈现的形状和笔触不同时,给人感觉相同吗?
3、尝试改变向日葵的色彩和笔触,看看画面效果有什么不同。
二、学生练习
1、尝试用色彩表达自己的某种情感。
比如:
欢乐
学生上台练手
评价作业,以色彩表达心情
板书
作品欣赏
学生作品展示:
反思:
6
傲雪梅花
一、教学目的:
通过学习使学生对古代花鸟画各种艺术风格有所了解,培养学生健康的审美趣味
二、教学重点、难点:
借物抒情、托物言志
三、教(学)具:
国画颜料,宣纸等
教学程序:
1课时
一、出示教材作品《云破月来花弄影》
1、问:
花鸟画描绘的对象仅仅是花和鸟吗?
学生讨论:
2、介绍花鸟画的发展:
A、比人物画发展要早,唐代成为独立画科
B、宋代进入成熟阶段,清代为绘画主流
小结:
工笔花鸟画
按技法
花鸟画
按色彩差异
没骨花鸟画
白描花鸟画
泼墨花鸟画
写意花鸟画
水墨花鸟画
设色花鸟画
二、出示图片《墨竹图》《出水芙蓉图》《红芙蓉》等,让学生自己辨认分别属哪种类型的花鸟画,找出教材上各作品的共同之处。
1、以写生为基础
2、借物抒情,托物言志。
三、欣赏《云破月来花弄影》,你从哪些地方感受到梅花坚韧、挺拔的精神气质?
梅枝蜿蜒曲折向上,天气越寒冷花开得越艳。
四、欣赏P17的中国画
为什么中国古代文人喜欢把“梅、兰、竹、菊”作为绘画题材,并且把它们比喻为“四君子”?
第二课时
教学过程:
一、出示《报春图》中国画,关山月。
关山月(1912-2000)广东省阳江县人,现代著名画家。
1、中国画以特有的表现形式描绘梅花,讲究用笔的力度与韵律,注重空间的虚实对比,追求表现崇高的人生境界。
2、听音乐《红梅赞》《梅花三烙》
3、吟育跟梅有关的诗词
小结:
梅花在严寒中开放。
它倔强的枝干好似铮铮铁骨,纤细的花骨在寒风中飘散着清香,人们心目中的梅花,象征着坚强的意志,寓意着高洁挺拔的不屈精神。
人们通过赏梅、咏梅、画梅来表达心灵中美好的意愿。
二、展示中国画的用笔方法。
1、中侧锋并用,讲究书法用笔的意味
2、注意笔墨的干湿变化
3、线条交错组合时注意疏密关系
三、作画步骤
1、画枝
运用书法用笔和农、淡、干、湿的水墨技法,大胆画出枝干。
2、画花
把握花瓣的聚散和花蕊的朝向,细心点染梅花。
四、布置作业,小结:
使用宣纸,墨笔,参照范画的某个局部,学习运用中国画的表现技法,尝试画一幅梅花。
板书:
示范步骤:
作业展示
反思:
5花圃
一、教学目的:
知识1、感受花的自然美与图案美,提高欣赏图案艺术的能力;
能力2、运用骨式放置适合纹样。
情感、态度与价值观,提高对大自然中美的画面的鉴赏能力。
二、教学重点、难点:
图案的形式美、造型特点等。
三、教(学)具:
剪刀、胶水、色纸等
1课时
教学过程:
一、展示一张图案,提问:
1、这是一张跟什么有关的图案:
:
花卉
二、讨论:
1、说出自己喜爱的经及它的象征意义?
三、寻找花形的基本规律:
3瓣4瓣多瓣,由中心向四周展开。
四、学生练习想象:
1、出示几个基本形,联想一下:
例如:
梅花花瓣让你想起活蹦乱跳的鱼:
如鱼得水。
2、学生把想到的纹样画下来;
3、尝试做图案。
五、在把这些纹样做成一张漂亮的图案前,应该先会画骨式线,这样纹样才漂亮。
1、画骨式线,教师示范:
A、找出中心点
圆形的中心点:
三角形的中心点:
B、确定第一条骨式线,几等份。
2、学生练习画骨式线,并相互评价。
六、课堂练习
从教材中找一张画好的图案进行临摹,从最简单的开始
例如下图:
并在临摹的过程中找出规律以及需要注意些什么?
七、课堂总结:
大自然中有许多美丽的景色,只要我们肯观察,就能去发现它们并挖掘它们的美。
板书:
步骤…………
2课时
一、欣赏图形:
1、这些材的纹样被设计成了什么形状呢?
圆形、三角形、正方形、棱形等…………
2、边框对纹样起了什么作用?
决定(限制)作用。
3、出示错误的纹样,学生辨析。
二、出示一朵自然花,学生联想。
1、在生活中找到与花瓣相似的物体进行置换
2、学生进行转换练习
三、课堂小结
当我们置换花的基本形时,依附于花的骨式的新图形便产生了。
它不是花,但使人联想到花。
四、老师制作演示步骤:
1、确定外形框
2、置换花瓣形
3、画骨式线
4、画上等大置换后的花瓣形
5、上色
五、布置作业
1、任选一个边框,一个纹样制作一幅图案。
2、学生分小组合作制作
3、展示
板书:
图例步骤展品
反思:
6
和平鸽
一、教学目的:
1、知识目标:
学习招贴画设计的方法,设计要素和形式美要求;
2、能力目标:
让学生用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图和色彩;
3、情感、态度与价值观:
让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情,加强对人类生存与发展的思考。
二、教学重、难点:
对学生设计思维的培养
1课时
教学过程:
一、情感导入
和平鸽是世界和平的标志性形象,表达了人类对和平发展的美好愿望。
许多艺术家用其独特的眼光关注着我们的世界。
二、欣赏教材中画家笔下的和平鸽作品
1、毕加索
艺术大师毕加索的笔下经常出现鸽子的形象,他用安祥宁静的气氛或明快流畅的线条来表现人类对和平生活的追求。
和平主题常用招贴画的形式表现。
2、讨论:
在美术领域,我们还可以用哪些手段来表达自己对人类的关注?
小结:
摄影雕塑招贴画等。
三、认识招贴画
又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式,在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息,准确传达特定主题。
四、欣赏教材中的招贴画
1、功能:
迅速传达
2、特点:
立意新颖,主题鲜明,构图简练,色彩明快
3、招贴画的要素
A欣赏、分析
《二十一世纪我们创造怎样的空间……》
用对比的手法突出主题
B《拯救动物》T·艾克斯利
画家用了什么方法处理画面?
你从中看到了什么?
1画面醒目
2主题突出,都是濒临灭绝的动物
3能提示人们保护动物
小结:
用简单的手法把意图表现得明确清楚,图形位置与色彩搭配巧妙、有序,具有强烈的视觉效果,表现在背景及色彩上。
五、学生自行说说对这些招贴画的感觉
六、总结:
许多艺术家用其独特的眼光关注我们的世界,无论是和平,环境保护,还是关爱他人平等地,都是他们倾心的主题。
2课时
教学过程
一、教材中的作品给你什么感觉?
1、背景突出主体
2、图中主体的位置大小明确强烈
3、色彩运用十分醒目
4、图形的合理组合达到视觉平衡
二、活动
尝试改变下面招贴画中图形的形状位置、大小或颜色,创造出新的画面。
二、回想、思考、讨论
1、回想一下人们生活中发生的各种问题,如老人问题,环境问题,青少年心理健康问题等;
2、讨论这些问题的实质以及怎样关注他们;
3、布置活动要求
利用色纸(颜料)设计制作一张公益招贴画,
怎样才能设计一张好的招贴画呢?
1立意要求健康
以什么为主题的,比如以“节约用水”为主题,号召人们保护水资源。
2构思画草图
要求主题突出、独特、协调
3欣赏《沟通》的创作过程
学生尝试
小结:
鸟的图案经过正负形组合以后,两种不同颜色的鸟轮廓共用互叠,形象地表现了它们之间相互依存的关系,突出了主题。
三、收集各种彩色纸,牛皮纸、报纸等,用剪贴形式设计制作一张公益招贴。
制作步骤:
1、收集灵感,确定主题:
2、选纸、剪贴
3、整理完成
四、学生制作,评价完成
五、板书。
反思
7
灯与光
一、教学目标:
1、知识目标:
了解纸造型与装饰的变化
2、能力目标:
培养学生的设计制作能力
3、情感、态度与价值观:
培养学生热爱生活的情感和关注生活质量的态度。
二、教学重、难点:
自行设计与制作的能力
三、教(学)具:
硬纸、刀、胶等
教学过程:
一、欣赏教材照片
夜来了,世界沉浸在灯的海洋里。
灯光不但是光明的使者,还扮演了美化生活的角色。
在现代家居灯饰中,纸制灯饰已成为一种新的设计潮流。
二、欣赏生活中现代灯饰设计
图1:
块面插接构造与光色变化的结合
图2:
金属质感与光线柔和的统一
图3:
简洁与明快的设计体现出时尚
图4:
一个藤篮、一根树枝,用这样的灯饰把休闲与自然轻松演绎。
图5:
是顶灯,还是横梁,这已不重要了,温馨的书卷氛围代替了一切。
三、出示些简单的灯饰
一张纸通过简单的粘合,便成为一个可以进行装饰美化的造型
四、提出制作建议
1、寻找能体现一不定期光色变化效果的材料
2、借鉴各类适合装饰设计的元素及造型的语言
3、利用材料的特性体现设计构想
五、示范制作步骤
1、造型(基本外形)
2、装饰
3、粘贴
4、使用
六、学生设计并展示,评价
反思:
8
门
一、教学目标:
1、知识目标:
加深对门的了解和感受
2、能力目标:
培养学生的想像能力
3、情感、态度与价值观:
对门的价值有自己更深层次的审美眼光。
二、教学重、难点:
了解门、设计门。
教学过程:
一、欣赏教材图片中的门及其代表的意义
1、凯旋门
为凯旋之师建造的门,引申了门的含义,代表着一个国家的最高荣耀。
2、门神
中国民间门上贴的神像,寓意着保护
3、皇宫门
威严华贵,反映了森严的等级制度
二、门的用途
门是建筑的出入口,一开一关连通或隔断房子内外的两个空间。
古代字中的“门”形象地表示了两扇门扉,门就像一本书,书里面写的是人们的生活。
三、分析教材图片,谈感受
1、西北地区窖洞门
2、江西农家院门
它们的外形与作用有什么联系?
窖洞门为了支撑洞顶,门窗相连,兼具出入、采光、通风的功能;
农家门:
外形简单,表达了主人对平和、安祥的生活理想追求。
3、云南大理白族居民房门
一大一小门的排列和两扇翼墙的展开,极大地丰富了门的造型。
4、苏州园林的门
极大地利用了门的框景作用,使人在进入时不断感受新的画面。
5、清真寺的尖形门和周围的装饰具有宗教意义。
四、设计一个有趣的门
1、首先要确定是什么建筑的门头
例如:
动物园、科技馆、商场
2、学生上台试画
3、评价
五、设计门头的原则
1、创意独特,醒目。
2、功能适用,方便
3、美观耐用
六、课堂总结
一张设计成功的门是要符合现代生活和人们审美需求的变化的,它们都是技术和艺术的完美结合。
七、板书:
反思:
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