21篇小说阅读训练.docx
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21篇小说阅读训练
21篇小说阅读训练
一、阅读下面的小说,完成文后题目。
雁阵
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。
他来了,他还算是条汉子!
晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋镜子。
狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。
驼爷在狗娃面前驻了足。
许是走得急了些,额上竟排满了豆大的汗粒。
“好天!
”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。
狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。
“你果真来了!
”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。
“哪能不来呢?
”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。
你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!
”
这个老狐狸,嘴倒甜!
“行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!
”
眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。
”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。
“呐,我又栽上了。
”驼爷喃喃着。
驼爷是个护林员。
“哼!
”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。
阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。
嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:
“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?
”
狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付,但还是大声吼道:
“你就不怕我一刀捅死你?
”
驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。
“狗娃不是人?
狗娃一点人味也没有?
我不信!
”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。
怎么会是这样?
其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。
狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:
“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!
”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀!
”驼爷扔掉烟头,又歪起脖子看天。
狗娃也扬起了头。
雁阵。
一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。
太阳赤灿灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。
一首生命的诗,在蓝空中吟唱。
他呆了。
他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。
狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。
沿着来路,狗娃大步而去。
“狗娃!
”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?
这几年,他们想你快想疯了!
”
狗娃没回头。
不混出个人样来,绝不见爹娘!
狗娃的双眼溢满浊泪。
1、对本文内容理解正确的两项是(4分)()
A狗娃是个报复心极重的人,在监狱中被关五年,仍然不思悔改,出狱后第一件事就是找驼爷报复。
B刀“急不可耐蠢蠢欲动”,“阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪”,这些描写,渲染了狗娃急于报复的心理。
C面对“排成人字形”的雁阵,驼爷和狗娃蓦地都“呆了”,这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。
D驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘,终于使狗娃幡然醒悟,认识到生命价值,且决心要混出个人样来。
E这篇小说反映了护林工作的艰巨,说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。
(结合具体描写,分点说明)(6分)
2、文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质?
3、“雁阵”的含义是什么?
它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?
(4分)
4、除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物描写?
这些描写起了怎样的作用?
(4分)
二、阅读下面的文字,完成文后题目
永远的门(邵宝健)
江南古镇。
普通的有一口古井的小杂院。
院里住了八九户普通人家。
一式古老的平屋,格局多年未变,尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。
这八九户人家中,有两户是一人独居——单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。
郑若奎就在住在潘雪娥隔壁。
“你早。
”他向她致意。
“出去啊?
”她回话,随即擦身而过。
多少次了,只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇,听到的总是这么几句。
这种简单的缺乏温情的重复,真使邻居们泄气。
潘雪娥大概过了四十吧。
苗条得有点单薄,瓜子脸,肤色白皙,五官端庄。
衣饰虽时髦又很素雅。
她在西街那家花店工作。
邻居们很不理解,这位端丽的女人为什么要独居,只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。
郑若奎在五年前步潘雪娥之手,迁居于此。
他是一家电影院的美工,据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。
四十五六的人,倒像个老头儿了。
头发黄焦焦、乱蓬蓬的,背有点驼。
瘦削的脸庞,瘦削的身躯,只有那双眼睛大大的,烁阒年轻的光,烁着他的渴望。
回家的时候,他常常带回来一束鲜花,玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅,应有尽有,四季不断。
他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚步花瓶里。
他没有串门的习惯,经常久久地呆在屋内。
有时他也到井边,洗衣服,洗碗,洗那只透明的蓝色高脚花瓶。
洗罢花瓶,他总是斟上明净的井水,噘着嘴,极小心地捧回屋子里。
一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开了。
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。
这只书架的右上端,便是那只花瓶永久性的所在。
除此之外,室内或是悬挂,或是旁靠着一些中国的、外国的,别人的和他自己的画作。
从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出,这屋里缺少女人,缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。
可是,那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染,瓶里的水总是清清洌洌,瓶上的花总是鲜艳的、盛开着的。
同院的邻居们,曾经那么热切地盼望着,他捧回来的鲜花,能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。
当然,这个奇迹就从来没有出现过。
于是,人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情。
秋季的一个微雨的清晨。
郑若奎撑着伞依旧向她致意:
“你早。
”
潘雪娥撑着伞依旧回答他:
“出去啊?
”
傍晚,雨止了,她下班回来了。
却不见他回家来。
即刻有消息传来:
郑若奎在单位的工作室作画时,心脏跳搏异常,猝然倒地,刚送进医院,就永远地睡去了。
这普通的院子里就了哭泣。
那位潘雪娥没有哭,眼睛委实是红红的。
花圈。
一只又一只。
那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈,是她献给他的。
这个普通的院子里,一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉,真是莫大的缺憾。
没几天,潘雪娥搬走了,走得匆忙又唐突。
人们在整理画师遗物的时候,不得不表示惊讶了。
打开锁着的房门,他的屋子里尽管到处灰蒙蒙的,但那只花瓶却像不久前被人擦拭地空心似的,明晃晃,蓝晶晶,并且,那瓶里的一束白菊花,没有枯萎。
当搬开那只老式花竹书架的时候,在场者的眼睛都瞪圆了。
门!
墙上分明有一扇紫红色的精巧的门,门拉手是黄铜的。
人们的心悬了起来又沉了下去。
原来如此!
邻居们闹闹嚷嚷起来。
几天前对这位单身汉的哀情和敬意,顿时化为乌有,变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。
不过,当有人伸手想去拉开这扇门的时候,“哇”地喊出声来——黄铜位手是平面的,门和门框平滑如壁。
一扇画在墙上的门!
(选自《微型小说选刊》,1995年7期,有改动。
)
1.下面对这篇小说的赏析,不恰当的两项是(4分)()()
A.作品的标题“永远的门”:
“门”,既指画在墙上的那扇门,也可理解为人们的心灵之门;“永远”,既表现了作品的悲剧性——两位主人公最终被隔绝开来,也可理解为作者的深意所在——改造国民思想需要一个漫长的过程。
B.作品的现实意义在于:
我们这个古老的民族,在日渐走向现代化的今天,国民的封建意识依然存在,“尊重每一个个体”还没有最终实现,而一些“无恶意的侵犯”还在相当多的领域里产生着作用——不仅仅是爱情。
C.作品中的两位主人公,一位是普通的花店店员,一位是“缺乏才华”的影院美工。
作者之所以做这样的设计,意在表明地位卑微者也有爱的权利。
通过与院内人们的对比,表现了作者把同情倾向小人物命运的创作观。
D.一只透明的蓝色花瓶,在作品中反复出现多次,与沉闷、凝滞的冷漠情调形成很大反差,它既象征着主人公纯洁、高尚的情感,也包孕了两个孤寂的人企望相通的微妙心意。
E.一位文艺评论家说:
“在一部戏剧中,如果我们看到一幕的墙上挂着一支枪,就一定会在后面的剧情中近到这支枪响。
”《永远的门》中,画师屋内那只老式的花竹书架便是这样一支“枪”。
F.作者最后写人们为画师整理遗物时,发现那花瓶被人擦拭过,瓶中的菊花依然盛开。
我们从作品中不难得出结论:
这一切无疑是潘姓女子迟到的表白。
作品结局这种潜在的圆满,寄寓了作者对笔下人物的祝福。
2.结合全文,简要分析小说开篇的环境描写有何作用。
(4分)
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3.小说中的人物郑若奎去世后,作品写道:
“这个普通的院子里,一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉,真是莫大的缺憾。
”这里的“莫大的缺憾”是针对什么而言的?
(4分)
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4.纵观全文,推动这篇小说情节发展的线索是什么?
请结合作品对这条贯穿全文的线索作简要说
明。
(6分)
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三、阅读下面文字,完成文后题目。
历史
胡炎
①
扁鹊见到蔡桓公。
扁鹊说:
“君有病。
”
蔡桓公笑道:
“我有什么病?
”
扁鹊说:
“病在腠理”
蔡桓公摇摇头说:
“开玩笑。
”
扁鹊说:
“不及时医治恐怕病将加深。
”
蔡桓公正色道:
“我没病,你们做医生的就是爱治那些没病的人,充自己医术高明。
”
扁鹊默然离去。
②
他从小就知道神医扁鹊,他也谙熟扁鹊见蔡桓公的故事。
有一次,他梦到了扁鹊。
扁鹊穿着素色长袍,胡子很长,眼神里藏着些忧郁。
其实扁鹊在他的想像中一直是这个
样子,很长一段日子里他甚至有些欣赏这种忧郁。
扁鹊说:
“你有病。
”
他说:
“真的吗?
”
扁鹊说:
“真的。
”
他问:
“病在哪里?
”
扁鹊说:
“脑子里。
”
他笑了:
“神医,我一直很崇拜你。
但这次你误诊了,我刚作过体检,身体倍儿棒。
”
扁鹊坚持己见:
“若不及时医治,恐怕病将加深。
”
他说:
“我真的没病。
你们那时的医术也许已跟不上当今的高科技了。
我不怪你。
”
扁鹊无言,消失在一片雾里。
③
十日后,扁鹊又去见蔡桓公。
蔡桓公说:
“你又有何话讲?
”
扁鹊说:
“君的病已入肌肤。
”
蔡醒公有些不耐烦:
“又吓唬人不是?
”
扁鹊说:
“不治会更严重。
”
蔡桓公冷下脸道:
“得了,得了,没事儿外边凉快去!
”
扁鹊摇摇头,叹一声走了。
④
多年后的某个晚上,他又做梦了,一个很长的梦。
扁鹊再次在梦中不期而至。
扁鹊依旧面露忧容,胡子似乎比先前更长了些。
看上去,扁鹊明显增添了几分老相。
他说:
“神医又来光顾,请坐。
”
扁鹊没坐,站在他的正面,盯着他。
扁鹊说:
“你的病又深了一步。
”
他说:
“还是在脑子里吗?
”
扁鹊说:
“是的,一颗毒瘤。
”
他认真地说:
“没有!
神医,你真的错了!
”
扁鹊说:
“我没错。
”
扁鹊有些激动,喉咙里发喘。
过了会儿,扁鹊接着说:
“一种流行病。
很多人都患了这
种病,所以你就察觉不出来了,反而以为这是正常的。
”
他这次的确生气了:
“信口雌黄!
什么神医,不过一个十足的庸医罢了。
”
扁鹊闭上眼,说:
“等着瞧吧。
告辞。
”
⑤
扁鹊再见到蔡桓公,是又一个十日之后。
扁鹊看一眼蔡桓公,转身就走。
蔡桓公困惑不解。
他原以为扁鹊会再发一通荒唐的“高论”——他觉得扁鹊今天的行为
甚是反常。
蔡桓公就派人追问。
扁鹊说:
“病在腠理,热敷即可;在肌肤,针刺便愈;在肠胃,火剂见效;在骨髓,百
药无治。
而今桓侯的病已入骨髓,我只能徒叹奈何了。
”
五日后,蔡桓公体痛,派人寻找扁鹊,踪影杳然。
未几,蔡桓公驾鹤西去。
那时,扁鹊已经身在秦国,他不愿做一个毫无意义的殉葬品,因而他只能成为一个千百
年流亡者,别无选择。
⑥
现在,他睁着失神的眼,靠在一隅。
他清晰地看到了对面的扁鹊,很真实,不是梦。
他说:
“神医!
”
扁鹊说:
“不,我是个庸医。
”
他说:
“不,你是神医!
”
扁鹊黯然道:
“我不够格。
我既不能让病人相信自己有病,又不能强行给病人治病,只
能眼睁睁地看着病人病入膏盲……我算什么神医呢?
”
他叹了一声:
“唉,这怪不得你。
”
扁鹊的两腮有些抽搐,眼睛里涌动着两汪晃晃闪闪的液体。
他说:
“其实我知道自己脑子里的病。
”
扁鹊一惊:
“哦?
”
他使劲点点头:
“对!
从市长到死囚……我病得太重了、太重了……”他的眼睛里滚下
了两串沉甸甸的泪珠。
泪光中,扁鹊转过身,缓缓走入历史,留下一个憔悴的流亡者的背影。
他低下头,也走进了自己的历史之中。
希望和扁鹊在历史中再次邂逅。
(摘自《中学生阅读》2002年第8期)
1.扁鹊见蔡桓公的故事在本小说起到什么作用?
(4分)
答:
2.“他”在小说的第②节与第⑥节都说到扁鹊是神医,这前后两处说“神医”时“他”的心理感受一样吗?
请说说你的看法。
请说出小说结尾处“他低下头,也走进了自己的历史之中”一句中的“历史”的内含。
(5分)
答:
①
②
3.结尾说“他希望和扁鹊在历史中再次邂逅”。
若有时间隧道“他”能与扁鹊真的相遇了,“他”会说些什么?
请你把握小说的涵义,根据自己的想象,写一段“他”对扁鹊说的话。
(5分)(60字左右)
答:
4.下列对这篇小说的赏析与评析,正确的两项是(4分)
A.这是篇很成功的意识流小说,全文都是通过“他”成为死囚后的梦幻感觉来表现的,从而使小说有了一种独特的深刻的艺术表现效果。
B.小说的结构非常独到,让古与今对应,使对现实生活中腐败现象的抨击找到了一个深度挖掘的切入点,这比一般写干部的腐化堕落要深刻得多。
C.“讳疾忌医”对蔡桓公来说送了命,对小说中所写的腐败者来说是敲响了警钟:
故,本文的主旨是:
为官不为民办事,必然被历史和人民唾弃。
D.扁鹊是全文的线索与核心,他已经成了一种象征,他所想要医治蔡醒公的主要是身体之疾,而要医“他”的则是灵魂之疾,即为人为官之病。
E.小说中的“他”几次梦见扁鹊,这是他的灵魂从堕落到觉悟的过程,最后“他低下头来……”表明了“他”的灵魂已经进入一个全新的境地。
四、阅读下面的文字,完成文后题目题
病 人
(一)每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。
虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。
(二)她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。
我想,她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
(三)起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转为走进了大楼。
(四)楼内的人渐渐多了起来,这个点清上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上就有了反应,发出"受不了"的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
(五)下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。
他有些着急,还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后,急忙说:
"大伯,这部电梯双层停。
"大伯仍然没有明白过来什么是"双层停"。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办,不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说:
"请等我一下,我把他送到楼梯口""她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。
当然,肯定有人心里会想:
这人真多事。
(六)电梯慢慢上行,一住手捧花篮的小伙子自言自话,口腔科病房是不是在12层?
她主动接过来说,是的,往左拐。
(七)电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完"请等我一下"就跨出了电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。
对于要着望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
(八)但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士"啪"一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。
"神经病!
"女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,"真的,这个人我知道;在这里住了一个多月了,精神病人."
(九)"噢,我觉得她的行为不太正常。
"另一个人接着说。
(十)电梯内剩下的十余人恍然大悟。
大家觉得甩掉她真是太正常了。
16.在第
(一)段中,"她的面前是二个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放"这一句描写在文中有什么作用?
(4分)
答:
1.小说题为"病人"有什么深刻含义?
(4分)
答:
2.小说为了塑造"她"这个鲜明形象,凸现主旨,在电梯中重点描写了哪几个场景?
请加以概括。
(6分)
答:
3.下列对于这篇小小说的赏析,不正确的两项是(4分)
A.在第
(二)段中,"她有可能是位教师或幼儿园阿姨"的推测并非闲笔,作者借此表现了她典雅的气质。
B.第(三)段"起风了……转身走进了大楼。
"在文中起到了承接过渡的作用,使文章自然转入具体情节的叙述。
C.小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里,窥斑见豹,从一个很小的角度表现了"她"带病坚持为大家服务的崇高品质。
D.:
电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么"与"电梯内剩下的十余人恍然大悟"前后呼应,意在突出"大家"对"她"共同的不屑与奚。
E结尾处"大家觉得甩掉她真是太正常了"照应"她的行为不太正常"的评价,把作为病人的"她"与作为健康人的"大家"放在鲜明的对比中,暗示并深化了主题。
答:
;
五、阅读刘绍棠的《一笔圆》这篇小小说,回答文后问题。
念完了大学,被分配到这个远郊小县,坐了22年冷板凳.忽然“年龄最重要,学历是个宝”,他一下子就成了热门货,从微不足道的广播站编辑,旱地拔葱,一跃而为新设立的县政府综合管理办公室主任。
这个“综办”,是个上不着天下不挨地的衙门,权宜而设的临时建制。
不过,公安、司法、工商、民政、房管、环卫、教育、卫生等等方面的公文,都要从这个衙门口穿梭往返;他的职权便是将这些公文分门别类,审读画圈,或呈送上级批示,或转交下级处理,实际上干的是收发工作。
案头等候上呈下转的公文一尺多高,新到的请示报告还源源不断地送来:
两名专司递送之职的科员,你出我进,马不停蹄。
他必须一目十行,手不停画,才能避免供不应求,葬身文山脚下的命运。
要想当官儿,先学画圈儿。
画圈儿虽是雕虫小技,从中却可以看出功夫的深浅,地位的尊卑,身份的高低,官爵的大小,不能掉以轻心,不当回事儿!
他比阿Q更专心、更用力,但是画出的圈儿,却并不见得比阿Q画的圆多少。
两位递进公文的科员,当场就掩嘴吃吃发笑;拿回大办公室,更招来一阵哄堂大笑。
他感到大丢面子,羞得无地自容。
晚上下班,他神情沮丧地回到家里。
“喂!
吃过晚饭,你教我画圈儿。
”
妻子是中学教员,教几何的,精通此道。
这位几何教师下了班比上班还忙,正在厨房里择菜,洗菜、切菜、炒菜,淘米、做饭……像被一条无形的鞭子抽得团团打转的陀螺。
“我哪儿有那个闲工夫?
100本作业,100份考卷儿,够我忙个通宵的!
”
“我在公文上画的圈儿不圆,有的像龇牙的石榴,有的像撅嘴儿的桃子……”
“官儿大标准,不圆也是圆的!
”
唉!
与其低声下气争取外援,不如发愤图强自力更生。
果然,天下无难事,铁杵磨成针。
动手而又动脑,连画半个来月,便功到自然成;不但一笔成圆,气死圆规,就是双管齐下,也不差分毫。
部下们非但不再窃笑、讥笑、耻笑,而且交口称赞:
“如此高深造诣,愧然画蛋的达•芬奇,堪与西太后的一笔寿媲美。
”
圈儿画圆了,肚子也圆了,发了福才显得官体富态嘛。
只是官气越来越重,回到家里还舍不得放下在办公室里的架子,对糟糠之妻也横挑鼻子竖挑眼起来。
食不厌精,脍不厌细,阴沉着脸抱怨妻子的烹调是粗制滥造。
“我忙得贼死,干这个想那个,怎么能精雕细刻?
”
“一心不可二用呀?
”
“我有几张直观教学的图表,你帮我画几个圆,我就能全神贯注了。
”
“那圆圈儿事关重大,是随便画的么?
”
他官声官调,同时拉长了脸。
1.文章第三段概述了一种怎样的社会现象?
运用了什么手法?
有怎样的表达效果?
2.“要想当官儿,先学画圈儿”在文中的含义和作用是什么?
含义:
作用:
3.办公室主任的妻子是个怎样的人?
作者为什么要花如此多的笔墨写她?
(用自己的语言概述,每条不超过20个字)
4.下面对这篇小说的赏析,不正确的两项是()
A.有人批评新上任的官要练好三种基本功:
一是坐功,坐办公室;二是会功,开会;三是圈功,画圈。
本文专门讽刺“圈功”。
B.办公室主任经过一番苦练“画圈”,终于得到了“如此高深造诣,愧然画蛋的达•芬奇,堪与西太后的一笔寿媲美”的赞誉。
这是部下们对主任发自内心的赞美和崇拜。
C.本文抓住当官儿的“画圈”这一细节特征,运用生动形象的语言,进行漫画式的描写,使作品达到了强烈的讽刺效果。
D.本文篇幅虽短小,仅围绕“画圈”情节,却由两条线展开,写了两个画圈的人物:
主任和主任的妻子。
E.这篇小说通过写办公室主任苦练“画圈”的故事,它要告诉人们的是“天下无难事,功到自然成”的道理。
六、阅读比尔•盖瑟的《美好的声誉》,回答文后问题。
一天下午,本吉和我一起在院子里工作,这正是大学的暑假期间,是我儿子前途未卜的时候。
我真想向他说些什么。
休息时,本吉环视着我那15英亩的土地,有溪流,有树林,还有如碧波起伏的青草
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