文广局未成年人思想道德建设工作总结.docx
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文广局未成年人思想道德建设工作总结
开发区中心学校2013-2014学年度
未成年人思想道德建设工作总结
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,全面提升
未成年人的思想道德素质、科学文化素质和体质健康素质,开发区中心学校通过广泛开展形式多样、寓教于乐的教育活动,使广大未成年人受到了爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观、习惯养成和文明礼貌教育,使他们在心灵上、思想上得到了升华。
一、积极协调,形成合力,形成未成年人思想道德建设
工作的新格局。
开校初,开发区中心学校制定了工作计划和活动方案,
形成了齐抓共管、常抓不懈的工作格局,使未成年人思想道德建设工作取得了新的成效。
二、广泛开展形式多样的主题教育活动,强化未成年人
思想道德教育。
1、鼓励学生自主参与,开展丰富多彩的实践活动。
开
展未成年人思想道德建设工作最大的特点,就是注重儿童实践、注重儿童自主参与,儿童思想道德建设,务必力戒空洞说教和形式主义,要多开展丰富多彩的实践活动,让儿童在
行动中明理,在实践中锻炼,学会自己教育自己。
2、充分发挥课堂教学的主渠道作用。
在课堂教学中,
我校要求授课教师在备课中要把德育内容反映在教案当中,在课堂上,结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学;同时利用每周班会课组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会,在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。
3、每周一开展“国旗下讲话”的教育活动。
国旗是祖国的象征,教育学生热爱国旗是爱国主义教育的重要内容。
我校在学生中开展“国旗下讲话”的活动,激发学生的爱国情怀,使学生在老师各家长还有社会人士的真确指导下,引导学生为国家和人民多做贡献,更为红旗高高飘扬而奋斗。
4、开展行为规范实践活动,进行礼仪教育。
每班每两周给学生上一节礼仪课,所讲的礼仪都是根据学生的实际情况编排的,让学生模拟实践,表演怎样才能做到待人接物有礼貌。
我们坚持抓好《中小学生日常行为规范》的教育和养成训练,学生逐步形成了良好的行为习惯,变得文明礼貌多了。
5、开展“三个弯弯腰”活动,进行环保教育。
要做一个合格的“小公民”,环保的意识是不能没有的。
我校首先在学生当中开展环保主题活动,让学生“见到果皮弯弯腰;见到纸屑弯弯腰;见到塑料袋弯弯腰”成为自觉行动。
6、开展“孝心献父母”主题活动,进行传统美德教育。
在进行传统美德教育的同时,我们还根据学生实际,有针对
性地开展教育活动。
现在的学生独生子女多,不少孩子只知受爱,不知爱人,孝敬父母就更无从谈起了。
针对这一现象,我们组织了“孝心献父母”这一主题教育活动。
三、积极为学生创设道德建设的社会实践场所。
学生道德建设是一个系统工程,需要家长、教师和全体社会成员的通力合作。
1、小公民道德建设走进家庭。
家庭是学生道德教育的摇篮,是学生道德教育最重要、最基础的阵地,对于学生道德习惯的形成着成起着重要的作用。
我校充分发挥家庭教育作用,广泛向家长宣传道德建设计划,积极求得家长对孩子参与活动,在家中给学生当好“小帮手”、“小主人”等提供机会和条件。
2、小公民道德建设主动与社会联网。
在对学生进行小公民道德建设中,我校广泛动员社会力量来支持和参与,利用社会活动场所,鼓励学生积极参与道德实践活动。
我校每学期都组织学生参加读书征文竞赛活动。
三、存在主要问题及今后的努力方向
存在主要问题:
其一,未成年人在自觉遵守社会公德方面观念淡薄,缺乏遵守公德的意识。
其二,未成年人在物质追求方面上,表现出贪图安逸、相互攀比,精神世界空虚,无远大理想,上进心不足。
其三,学校、社会、家庭教育比较难做到三位一体,互相渗透,出现学校教育和社会、家庭
教育逆向异步的现象。
今后的努力方向:
1、利用各种喜闻乐见的形式加强对未成年人的思想道德建设,加强对未成年人的社会公德教育。
2、加强德育队伍的建设,特别是加强班主任队伍的建设。
3、加强对未成年人的爱国主义、集体主义、传统美德和理想前途的教育。
4、重视对未成年的心理教育,培养未成年人健康的心理素质。
5、对未成年人进行挫折体验教育,锻炼他们坚强意志,提高他们的心理承受能力。
潇潇春雨后,簇簇满园芳。
我校在未成年人思想道德建设工作中,虽然做了一些工作,也取得了一定成绩,但比起其他先进学校来说仍还有许多差距,我们决心在今后的工作中再加一把劲,使学校的德育工作再上一个新的台阶。
开发区中心学校
2014年6月篇二:
2015未成年人思想道德建设工作总结
2015未成年人思想道德建设工作总结
根据省市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求和指示精神,我校未成年人思想道德建设工作,按照“德育为重、育人优先”的工作方针,坚守“教学渗透,教书与育人并重”的课堂主阵地,坚持“思想塑行,日常养成与活动教育相结合”的培养方略,坚持“目标设定,阶段实施与结果考评相结合”的工作思路,充分发挥“学校—家庭—社会”三位一体的育人功能,摸清底子,有的放矢,抓住特点,攻坚克难,建立机制,讲究长效,工作风生水起,成绩显著。
一、领导重视,组织精心。
我校一直把未成年人思想建设工作,当做以生为本、育人为先、促进教学、提升教育的基础性、战略性工作;一贯坚持学校一把手负责制,全面做好统筹、组织、实施、督评工作;一贯坚持党支部领导下的政教、团委牵头,级部、班级、青年志愿者落实的“一牵三”活动机制,将日常行为规范的养成与节假日主题教育活动的实践相结合,活动始终坚持精细环节、夯实过程、保障结果的原则。
几年来,我校一的未成年人思想建设工作组织精心,人、事、责三位一体、落实到位。
做到了年度有计划,进度有时限,任务有分解,施行制度化,运行机制化,考评指标化。
二、摸清底子,有的放矢。
为了提高未成年人思想建设工作的针对性、有效性,我校连续多年组织全体教师利用暑假时间开展了“大家访活动”,建立了家校联系制度,全面摸清学生的家庭生活状况,准确把握学生、特别是经济困难学生、家庭意外学生、单亲家庭、留守儿童的身体、生活、学习、思想、性格、心理状况,梳理归纳出思想品行的主要问题,制定出学业辅导、经济资助、亲情关怀、心理健康等诸多方面的对象和措施,通过平时关注、政策扶持、心理教育等渠道,积极有效的开展学生思想建设工作。
三、目标明确,实施有效。
把未成年人思想建设融入高中德育工作相结合,依据高中学生的身心发展规律和当今社会时代特点,我校制定了明确的思想建设德育目标管理。
实施学生德育阶段目标管理。
以“成人、成才、成功”为目标,尊重高中学生成长规律和我校学生思想实际,实行高中三个年级阶段目标管理。
第一阶段(高一年级):
规范性德育。
主要培养学生良好的行为习惯,规划自己的人生目标,设计高中三年的学习生活。
学会感恩,学会做事,学会沟通,学会与人相处。
德育方法为,日常行为规范达标及行为习惯系列养成教育;学习方法指导及学习习惯培养;感恩教育及爱校教育;法制安全教育。
第二阶段(高二年级):
发展性德育和深层次性教育。
目标是德育走进学生心灵。
方法是继续巩固养成教育成果,继续加强行为习惯系列养成教育;感恩励志教育;学习意志品质的教育与培养,提高康挫能力,提高学习效率。
以心理教育为手段,完善人格教育;树立远大理想,明确学习目的,增强责任感使命感教育;法制安全教育。
第三阶段(高三年级):
境界性的与成功跨越。
主要以丰富学生精神境界,让学生有信念、有理想、有追求。
内容主要包括目标教育和理想教育。
培养学生自觉成才,报效社会的情感。
主要活动:
个性发展指导(自强不息、顽强拼搏、抗挫自信、合作诚信、宽容理解),创新意识教育和实践活动,成人意识教育,爱家、爱校教育,法制教育。
由德育处牵头,级部组织,班级实施,对阶段目标教育内容要做好阶段督评,讲究活动形式,具体活动内容,细化活动措施。
四、多管齐下,塑行铸魂
1、发挥课堂教育的主渠道作用。
依据文理有别的特点,深入挖掘教材思想建设内涵,我们要求每位科任教师把思想教育的润泽心灵与优秀人物的示范引领结合起来,晓之以理,动之以情,示之以形,充分发挥40分钟里的育人功能。
思想积淀不断升华,样本人事永恒
助力,成为我校未成年人思想建设课堂教育的基准目标和底线实效。
10月19日我校陈秋凤、朱春红老师参加“百系列”湛江市德育优秀成果主题班会、心理健康教育课比赛。
2、发挥主题教育的活动性功能。
我们通过国旗下讲话、校园广播板报、主题班会、知识竞赛等形式,就近取譬,现身说法,“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,爱国情、人生梦、师友心,同窗事,主题多样,坚持经常。
4月20日组织学生参加“少年向上,真善美伴我行”为主题的征文比赛。
4月28日组织学生参加省关工委组织举办“大手牵小手,共筑中国梦”书画创作活动。
10月27日参加市组织的“诵中华经典,做文明少年”朗诵比赛,获得市三等奖。
3、发挥节日教育的文化性功能。
每年“三八”节、母亲节、教师节开展“感恩励志”教育。
除此之外,五一节、七一、八一、国庆节,培养学生爱国爱党、国防意识;清明节、端午节、中秋节等培养学生承传文化精神;开学安全教育周给学生开展“五一”活动(一次动员、一次讲座、一次检查、一次测试、一次演练)增强学生安全意识。
以庆祝校庆30周年为契机,认真筹备第十五届体育科技艺术节。
4、发挥对口活动的帮扶性功能。
对口帮扶,是我校未成年人思想建设的特色化工作。
主要有理想意志帮扶、贫困生资助、心理咨询一对一等。
通过这些准确把握了对象、弄清了问题症结的帮扶性活动,培养了学生高远的理想目标、坚韧的意志品质;减轻了基本的经济负担、生活压力;克服了心理痼疾、精神障碍。
我校于今年5月高分通过湛江市青少年心理健康服务站验收。
5、发挥社团活动的实践性功能。
积极实践、一展风采,是我校未成年人思想建设的特色化工作。
多年来,我们通过组织《涛声》文学社、校园广播组、团委板报组、书画社、摄影同学会、青年志愿者等社团,开展报纸出刊、学生广播、板报评选、艺术节活动、摄影交流、社会实践等活动,使我校未成年人思想建设工作,教育宣传与具体实践密切结合、情感认知与积极参与密切结合、塑行铸魂与风采展
示密切结合、当下收获与影响长远密切结合。
“三年高中,一生基石”,已成为我校每一届高中生参与未成年人思想建设实践活动的共同体悟。
6、优化校园环境,培养理想文明学生。
2015投入30万建设的劝学厅和文化长廊,时刻提醒学生珍惜青春年华,珍惜宝贵光阴,奋发图强,刻苦学习。
借举办省运会之机,引资1000多万新建体育场,提升办学条件,增加学生活动空间。
整个校园就是美育、智育、德育的大课堂。
“润物无声”,浸润着走在校园里的每个孩子。
再加之近年来学校绿化面积不断扩大,春夏秋三季绿树成荫,花草掩映,学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。
摸清底子,找准方子,塑形铸魂奠基人生。
在全面推进学校未成年人思想建设工作中,我校全体同仁,上下一心,结晶智慧,开拓进取,工作局面为之一新,工作成绩日新一日。
学生们行有范儿、学有所成,综合素养不断提高,我们由衷地感到高兴。
处在新的时代,面对新的教育观、成才观,让我们不断发展革新我们的学生观,无愧教育的使命与担当,为实现伟大的中国梦,坚守我们“少年强则国家强”的教育梦想,不断工作!
湛江市坡头区第一中学
2015年12月篇三:
2014未成年人思想道德建设工作总结
2014未成年人思想道德建设工作总结
未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,高度重视对下一代的教育培养,加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务,为此,我校认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神,针对未成年人心理品质和行为表现,全面开展了对小学生的思想道德教育,努力坚持以人为本,注重工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化,努力打造双湖小学的特色文化。
现将我校开展未成年人思想道德建设工作情况汇报如下:
一.深入学习,统一思想,提高认识。
学校领导利用政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过不断学习,使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想,基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。
目前我校的学生思想道德状况总体上是好的,热爱祖国、热爱家乡,积极进步、健康向上,团结友爱、文明礼貌,已成为我校未成年人精神世界的主流。
同时,未成年人思想道德建设工作,还存在某些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在;单亲家庭子女、失管和有不良行为未成年人的教育管理问题亟待解决;全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未真正形成。
学校是加强未成年人思想道德建设的主阵地,更应采取有效措施,狠抓薄弱环节,着力解决影响未成年人健康成长的突出问题,为开创未成年人思想道德建设工作的新局面而努力工作。
二.加强领导,齐抓共管,狠抓落实
我校始终把小学德育工作摆在素质教育的首要位置,进一步健全德育工作的领导管理体系,加强教育法规的学习,不断提高德育工作水平,为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
1.完善组织,健全机构。
为了充分调动学校各部门的积极性,整合学校、家庭资源,共创文明校园、文明家庭,使素质教育落到实处,为学生终生幸福和发展奠定基础,我校成立了以校长、各年级组长、各班班主任、家长委员会为成员的学校、家庭、共建的大德育领导小组。
确立了制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。
不断加大工作力度,做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结,并把其纳入学校年度工作计划,把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来,与全面提高教学质量联系起来。
2.全员参与,齐抓共管。
学校认真落实工作责任制,明确责任落实到人,强调人人都是德育工作者,齐抓共管,形成合力,认真抓好每件小事,促使养成良好的行为规范。
3.完善制度,强化管理。
为强化制度管理,推进未成年人思想道德建设工作,我校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程,对工作任务逐项量化,实行目标管理,明确责任,落实到人,保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。
三.以校园为主阵地,开展思想道德建设活动。
1.创新阵地建设,拓宽教育渠道。
以校园为主阵地,以课堂教学为主渠道,并通过每周一升旗仪式上的国旗下讲话、广播站、板报、手抄报以及课外教育活动等途径,加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。
9月22日,我校与坡头区林业局举办“爱鸟护鸟”活动启动仪式,增强学生保护大自然,爱鸟保家意识。
2.充分挖掘自身的教育资源,多渠道、多形式地开展践行社会主义核心价值观活动。
。
(1)加大宣传力度,营造社会主义核心价值观建设氛围。
通过不同形式的宣传,营造了良好的育人氛围。
一是在教学楼侧墙张贴“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传,让全体师生熟知于心,让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。
二是安排专门的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传,让社会主义核心价值观基本内容入脑入心,提高社会主义核心价值观知晓率。
(2)开展各项活动,不断推进社会主义核心价值观建设
5月4日坡头区青年“书法进校园”巡回展开幕式在我校举行,让更多的学生受到中国传统书法艺术的熏陶,传承中华文化、弘扬民族精神、丰富学生文化生活。
6月24日坡头区“检察官送法进校园活动启动仪式暨现场观摩会”在我校举行,活动加强青少年法制宣传教育、提高青少年法律意识的重要举措,是增强青少年自律自护能力、预防和减少未成年人犯罪的积极探索,意义重大,影响深远。
10月23日我校邀请著名作家、孝文化专家黄乃裕到校作“孝文化专题讲座”黄老师生动的孝文化讲解开阔了师生的视野,使师生受到慈孝文化教育,提高青少年思想道德素质。
3.丰富校园文化生活,开展有益学生身心健康的文化活动。
我校每月都有特定的主题活动。
如文明礼仪教育月、科普教育月、爱国主义教育月、诚信教育等,根据每月的主题安排相应的活动。
例如:
开学安全教育周给学生开展“五一”活动(一次动员、一次讲座、一次检查、一次测试、一次演练)增强学生安全意识;校庆期间,开展第十四届科技文化艺术节,通过文艺汇演、剪纸、水果拼盘、插花、环保时装、科技小制作、书画、象棋、乒乓球、篮球等活动,促进未
成人思想道德建设的发展拓宽了育人渠道。
同时全面活跃学生校园文化生活,提高学生综合素质,培养学生科技创新能力。
4.培养爱国情感,提高品德素养。
文明礼仪教育活动常抓不懈。
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,讲文明,懂礼貌是中国人的传统美德.对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
四.优化校园环境,培养理想文明学生。
学校能认真贯彻体育卫生工作条例,做好体育锻炼达标测试和卫生保健工作,积极开展“两课两操一锻炼”活动,举行乒乓球、篮球、体操等体育单项竞赛,定期举办学校体育运动会。
学校广泛开展各种体育和健康教育讲座活动,如“卫生保健常识讲座”、“食品卫生安全讲座”、“防治传染性疾病”和“防治禽流感等传染性疾病”活动,定期出版校园卫生知识版报。
潇潇春雨后,簇簇满园芳。
总之,未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程,需要全体教师在实践中不断完善、不断提高,它只有起点,没有终点。
今后,我们要继续更新教育理念,改善改善教学环境,提升文化内涵,发挥教育科研作用。
以十八大精神作方向导航,以构建和谐社会为目标,在上级有关部门的大力指导下,科学发展。
努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫,将学校建成师生学习的乐园、精神的家园,努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
湛江市坡头区一中
2014年12月篇四:
未成年人思想道德建设工作总结
未成年人思想道德建设工作总结
学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。
我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,常抓不懈。
德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人;以切实可行的行为规范引导人;以生动活泼的群体活动教育人。
我校开展了丰富多彩的教育活动,在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下,全面提升学生的思想素质和道德情操。
一、加强组织领导,落实工作责任。
我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置,进一步健全德育工作的领导管理体系,加强教育法规的学习,不断提高德育工作水平,为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
1.完善组织,健全机构。
为了充分调动学校各部门,整合教育资源,创建文明校园,使德育工作落到实处,成立由校长领导,主任负责,少先队、班主任为主力军的德育管理机构,构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络,层层落实责任,全面提高育人积极性。
不断加大工作力度,做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结,并把其纳入学校年度工作计划,把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来,逐步建立健全领导机构和工作机制。
2.全员参与,落实责任。
学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制,明确责任落实到人,强调人人都是德育工作者,齐抓共管,形成合力,认真抓好每件小事,促使养成良好的行为规范。
3.完善制度,强化管理。
每班任课教师协助班主任,全校教师实行班级管理人人上岗制,通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核,对各班班主任工作进行综合量化考核,作为绩效考核的一项重要内容,每学期进行总结,对优秀班主任进行颁奖,发放证书,鼓励任课教师积极参与并不断创新未成年人道德教育活动,有效提高班级学生思想道德水平。
二、形成工作机制,加强队伍建设。
1.建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证,学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。
环境育人:
通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等,优化校园育人环境。
活动育人:
形成以学科教学为渗透,以日常管理为载体,以多彩的活动为途径的校内德育新格局。
家校社联手育人:
通过假日致家长一封信进行教育宣传活动,构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。
2.德育队伍是抓好德育工作的基础和重点,为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍,学校定期组织进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动,不断提升班主任队伍德育教育理念和水平。
三、以校园为主阵地,开展德育实践活动。
1.课堂德育:
重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学,我们配备了业务能力较强的教师,以带动提高该学科的教育教学工作。
另一方面,我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点,加强学生的德育情感和德育体验。
我校通过少年宫
活动培养学生各方面的素质,丰富德育的形式,拓展德育内容,涵养学生的文化底蕴,让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐,树立积极向上的价值观,提升儿童生活的成功感。
2.日常德育教育:
通过每周一晨会、板报及课外活动等德育系列途径,加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.心理健康教育:
4.主题实践活动:
我们不断转变传统教育的思维模式,努力追求教育过程的个性化,敢于创新,勇于实践,科学地摸索德育的新模式,不断丰富和提升学校教育的内涵。
我校开展了多种形式的主题综合实践活动(节日主题活动):
例如为迎接国庆开展爱国主义主题教育活动,六一节前开展校园文化艺术节活动等等。
5.健康教育:
我们认为,德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格,这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。
每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》,对全校学生进行体育达标工作。
除此之外,为了让孩子健康地成长,我们一方面坚持抓好体育课堂;另一方面,通过新颖别致的体育活动,如每天一节活动,有效的促进学生健康素质形成。
6、法制教育:
我校加强法制教育,组织学生结合普法宣传活动,观看禁毒、法制教育资料图片,开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座,帮助指导
学生养成良好的道德品质和行为习惯,较全面了解有关法律常识,提高法制观念。
四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。
1.家校联手,落实安全教育
开展消防安全教育,培养消防安全技能,通过主题班队会、手抄报等形式,深化学生的法制观念,帮助学生提高自我保护意识和能力。
结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题,使法制安全教育得到落实。
2.形成完善的家校活动体系。
通过致家长一封信、家校个别会谈、校讯通三大途径,主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流,形成家、校、社会三位一体的良好教育网络,促进学生品德教育及行为的规范。
五、优化校园环境,建设校园文化。
1.优化校
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