冀教版五上音乐教案.docx
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冀教版五上音乐教案
第一单元爱祖国爱家乡
第一课时我们美丽的祖国
教学目标 :
1.指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。
2.培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点 :
歌曲第六乐句的节奏及唱法
教具准备:
钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸
教学过程 :
一、师生问好:
二、导入 新课:
1.听《我爱我的家乡》,问生:
这首歌的歌名是什么?
歌中“家乡”指哪儿?
抒发了什么感情?
2.抒发这类感情的歌曲还有很多,同学们能再列举一些吗?
你能唱两句吗?
有一首歌我想同学们都会唱,那就是《娃哈哈》,歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”,说明我们的祖国怎么样?
三、学习新歌:
1.下面老师再请同学们听一首歌,听一听这首歌你们是否熟悉?
(录音播放《我们美丽的祖国》)。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》,是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的,现在老师再将这首歌唱一遍,请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么?
2.现在请同学们和老师一起做一个小游戏,发一下“lv”这个音,注意发这个音时口腔打开,嘴型要圆,声音往眉心靠,请同学们告诉老师,在发这个音时,你有什么感觉?
3. 请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍,请你们自己来说一说,还有哪些地方唱得不是太有把握的。
(师指正)再哼唱一遍。
4. 唱第一段歌词:
请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词
纠错,特别指出第六乐句。
完整唱。
5.唱第二段歌词:
请同学们找出这一段中与上一段不同的地方,唱一唱。
唱第二段
6.歌曲处理:
这是一首抒发爱国之情的歌曲,要唱得优美、流畅,为了将这首歌唱的更加动听,第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点,师示范,生模仿,后完整唱歌。
7.创作:
刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情,除此之外,我们还能用什么形式来表现呢?
分组排练。
表演
四、小结:
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情,表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的,我们还要以实际行动来证明,那就是好好学习,掌握丰富的科学文化知识,这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
五、下课。
第二课时
教学内容
听《我的家乡在河北》《我爱承德我爱家》
教学内容:
、欣赏歌曲《我的家乡在河北》
1、了解家乡乐亭的民间艺术乐亭皮影和乐亭大鼓
2、教学目标:
通过欣赏《我的家乡在河北》,使学生感受河北民歌优美、抒情的旋律。
、
通过乐亭皮影、乐亭大鼓的教学激起学生对皮影戏曲和乐亭大鼓艺术文化的追求与兴趣.激发他们的民族信心与自豪感。
一、组织教学
听《我的家乡在河北》伴奏音乐进教室
二、欣赏《我的家乡在河北》、
1.导入:
考大家一个小问题——我们的家乡在哪个省?
对,我们的家乡在河北省。
河北是一个美丽富饶、地杰人灵、有着独特风土人情的地方。
2.今天老师就和大家一起随着音乐走进河北,来领略它独具特色的魅力!
、
3.欣赏视频《我的家乡在河北》
4.提问:
通过欣赏歌曲,你能说出我们河北有什么独特的魅力吗?
5.再欣赏歌曲《我的家乡在河北》感受河北民歌的特色。
歌曲旋律特点:
①歌曲多次使用,并且处在了重要的位置,风格独特,显得歌曲新颖别致,让人听起来耳目一新,突出了这首歌的民族风格。
②歌曲中的音程大跳,如:
太行山秀,燕山俏„„一弯渤海水。
更加使旋律委婉起伏。
③最后结尾处,5小节的拖腔,更增添了无穷的韵味,好似美丽富饶的燕赵大地,是一曲说不完道不尽的诗篇。
三、介绍家乡的民间艺术:
乐亭皮影、通过皮影人导入乐亭皮影。
、通过视频介绍乐亭皮影的渊源。
提问学生了解了哪些乐亭皮影的知识。
四、欣赏一段皮影戏《孙悟空大闹天宫》
1、请皮影专家为我们讲解有关皮影的布置和幕后操纵
2、请学生到台前演示皮影操纵。
3、教师展示皮影舞蹈,课件出示歌词和音乐
五听《我爱承德我爱家》
第三课时
一、教学内容:
聆听《谁不说俺家乡好》、、
活动心中的赞歌唱给您
二、教学目标:
1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美,运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。
2、通过收集家乡资料的活动,孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡,夸夸家乡”的活动,复习已会唱歌曲,增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
三、教学重点:
能用悠长的气息演唱好歌曲,学会用情演唱。
四、教学难点:
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
五、教学过程:
聆听《谁不说俺家乡好》:
?
1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。
2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3.初听歌曲。
4.师生议论歌曲内容:
对家乡的赞美,对解放区的赞美。
5.复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。
6.演唱歌曲。
把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
7.小结:
解放区的人民对家乡的爱。
活动与练习心中的赞歌唱给您
教学后记:
这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的,他们所学唱一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的,因此他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景;再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌,基于这两点考虑,我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法,使得这节课能够顺利地完成,并受到了学生的喜爱。
从课堂反馈的结果看,基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了。
第二单元七彩旋律
第一课时
歌声与微笑
教学目标:
一.情感目标:
通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
二.认知目标:
初步认识调性与音阶的有关知识.
三.技能目标:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:
教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学时间及环节:
开始部分:
一.发生练习:
三声部的练习
5 -| 6 -| 5 -| 3 -| 1 -¶
ao
3 -| 4 -| 3 -|1 - | 5 -¶
ang
1 -| 2 -|1 - |5 - |3 - ¶
ei
二.音乐知识:
1.曲式:
音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:
乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:
1 5 | 66 56 | 11 61 |2-¶
没 有 共产 党就 没有新中 国,
3.乐段:
乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.
4.练一练:
这里有一句旋律,我们把它作为问句.
1=G2/4
56 53| 23 5| 3212| 3-¶
请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句:
1.56 53 |23 5| 3212| 6-¶
2.56 53 |23 5| 3213| 5-¶
3.56 53 |23 5| 3212| 1-¶
二:
作品分析:
1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。
因此,很容易使学生使主产生共鸣。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.
A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:
句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.
B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.
2.范唱,总体感觉作品的艺术性.
3.教唱新歌
4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
5.艺术处理
教学体会:
通过这一节课的教学,发现学生对小学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.
第二课时、
教学内容、
1.唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2.欣赏《致音乐》《回声》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。
教学目标1.学会歌曲《乘着歌声的翅膀》,并有感情地演唱。
2.为《致音乐》写听后感并评奖。
3.通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力,使学生感知并感受,音乐是通过绘声绘色的声音造型,展现大自然的生机,表达审美意识和思想感情的艺术。
教学过程1.唱歌《乘着歌声的翅膀》
(1)播放录音,感受这首歌曲的基本情绪。
(2)教师介绍作曲家的生平及其代表作品。
(3)请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。
(4)在钢琴伴奏下,学唱曲谱,注意分句,速度稍慢。
直至唱熟。
(5)填词演唱。
(6)再听音乐,细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
(7)跟随录音演唱,注意艺术处理。
(8)教师用钢琴伴奏,全班合唱。
2.欣赏《致音乐》
(1)播放录音,感受歌曲的情绪。
(2)教师介绍作曲家的生平及代表作品。
(3)请学生分析歌曲的调式、结构。
(4)再听录音,体会歌曲的速度。
(5)跟随录音哼唱歌曲,记熟主旋律。
(6)请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文,谈谈学习音乐的感受,并评奖。
3.欣赏《回声》
(1)播放录音,请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象?
(回声)
(2)请学生谈谈回声是怎样产生的,并模仿回声的音响效果。
(3)教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。
(4)再听录音,指导学生分析乐谱,在乐谱上将回声部分标记出来。
(二)教学内容1.欣赏《歌声与微笑》。
2.歌表演《同一首歌》。
3.音乐擂台。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。
教学目标1.通过欣赏《歌声与微笑》和歌表演《同一首歌》,作为三年学习的总结,让学生感受到彼此之间的友谊和相聚时的欢乐。
2.通过音乐擂台,回忆三年所学的音乐知识,看谁记得又牢又准。
教学过程1.欣赏《歌声与微笑》
(1)介绍作曲家的生平及其代表作品。
(2)播放录音,感受歌曲的基本情绪。
(3)请学生分析歌曲的调式、结构。
(4)跟着录音哼唱歌曲并记熟。
2.歌表演《同一首歌》
(1)播放录音,请学生谈谈由这首歌曲联想到什么情景?
(2)请学生说说这首歌曲的情绪。
(3)跟着录音全班齐唱这首歌曲。
(4)由同学自由组合,创编舞蹈,为歌曲伴舞。
3.音乐擂台由教师和学生代表作评委,进行音乐知识竞赛,同学可自由组合参加。
竞赛内容包括演唱歌曲、说出乐曲的演奏形式以及歌曲的表演形式等等。
评委会可根据各组的表现予以评奖。
此活动的目的在于让学生巩固三年来所学的知识,通过竞赛的形式提高他们的学习兴趣。
第三课时
教学内容
1.音乐活动:
“聪慧的小耳朵”
2.聆听歌曲《太阳——熟透的苹果》
教学目标
1.通过听辩的练习,培养学生良好的聆听习惯,并能准确的进行填空练习。
2.用聆听、演唱、舞蹈等多种形式表现自己愉悦的情感。
教学过程
1、学生听乐曲《乘着歌声的翅膀》自有走进教室。
2、音乐活动聪慧的小耳朵
3、教师宣布活动规则
可以借助于口琴、各组长负责
4活动展示
小组将正确答案出示在题板上,并陈述理由。
5初听歌曲
6复听
7朗读歌词
8分小组创编舞动动作
9分组展示
10学生随录音边唱边舞走出教室。
第三单元音乐故事
第一课时
教学内容
歌唱二小放牛郎
一.教学目标:
1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
二.教学的重难点:
重点:
感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。
选定正确的速度、力度。
难点:
引导学生连贯演唱歌曲。
三.教具准备:
手风琴
四.教学过程:
1.先请小朋友们回答老师的部分问题。
师:
小朋友们知道<<歌唱二小放牛郎>>是怎样的一首歌曲吗?
生:
答(略)(举手回答)
师:
同学们说的很好,但不全对,那么就由老师来告诉你们,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的故事吗?
生:
答(略)(举手回答)
师:
哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。
生:
答(略)(举手回答)
师:
小朋友说的很好,(歌曲浓郁的民歌风格的旋律,像阵阵清风传送着一个动人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了自己的生命)那么谁来告诉老师再演唱这首歌时,我们应该注意些什么?
我们应该怎样的演唱呢?
生:
答(略)(举手回答)
师:
对了,(这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个精心锤炼,富于概括力的曲调配以多段歌词,曲调优美动听,又略带悲凉的色彩,感情容量较大,充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
)我们应该用怀念地。
2.初听全曲,整体感知
在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。
3.深入聆听,体会情感
在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。
4.琴声引导,学唱歌曲
在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。
5.加强体验,演唱处理
由于本课歌曲段落较多,当学生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
五.总结:
《歌唱二小放牛郎》激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。
促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕
第二课时
教学内容
听赏《彼得与狼》
教学目标:
1.聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的色
讲出故事情节并进行表演。
2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生
活与风土人情。
教学重点与难点:
发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解
力。
教学准备:
多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔
教学过程:
一、组织教学。
师:
同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。
二、欣赏《彼得与狼》
1、引入:
在一天清晨,在这美丽的森林中,七个主人相遇了,你觉得森林还会安静吗?
那么会发生一些什么事呢?
让
音乐来告诉你吧!
2、完整听赏,并看着教材上的图,仔细听,什么乐器代表
哪一角色,用线连接起来
3、听赏:
(分段听赏)
师引导:
音乐告诉我们森林中先后出现了谁?
来干什么?
在
他们之间发生了什么事?
(生回答……)
4、学生讨论,讲述整个故事。
(故事要简捷)
以小组为单位,一起讨论,讲述整个故事。
5、揭题:
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗?
它是俄国作曲家普
罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
(设计意图:
这一环节,是学生完整听赏乐曲的部分,让学生根据音乐讲述故事,在这听一听、想一想、说一说的过程
中培养了学生的想象能力和发散性思维。
)
6、放音乐《彼得与狼》,学生创作画面。
(师)这首乐曲它既是一个动人的童话故事,又是一幅美丽的连环画,你看,上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容?
(结尾)那么,前面随着七个主人的陆续出现,不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面,要请同学们创作完成!
(首先,请问,猫出现时的画面是怎样的呢?
这是第几副画面?
(第四幅),那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。
)最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示,
并用语言描述一下画面的内容。
(设计意图:
让学生根据童话音乐创作连环画,是一个大胆
又创新的尝试。
我们都知道"想不如说,说不如做。
"通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。
当然这些画并不象美术课那样追求画面的高质量,而追求画
面上所反映出的内容。
)
三、小结。
了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音
色。
第三课时:
教学内容
音乐小剧场;选择结束音;曲调接龙
教学目标:
1.用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。
2、初步(非理性)选择结束音填入句尾,感受乐段的终止式。
再次做好曲调接龙的创作活动。
教学重点与难点:
.用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。
教学准备:
磁带、录音机
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、练习
1、曲调接龙练习要求:
(1).像以前做的接龙游戏那样,头尾的音相接。
(2).注意按速度有序地进行,不要中间断裂脱档。
凡接不上、接错音、断裂脱档者为败,看最后胜者是谁?
得胜者获
小奖品一份。
2、选择结束音的练习:
(1).教师出示“多”和“拉”音,让学生听辨两段音乐,
然后选择结束音是谁?
(2).跟琴唱一唱已写好的旋律。
(3).请学生听辩歌曲《红蜻蜓》中的第一句音乐,听后回
答教师弹奏的是哪一个声部?
三、教学《红蜻蜓》歌词
1、给两分钟让学生把自己担任的旋律唱一唱。
2、用“呣”唱二声部合唱,相互倾听效果。
3、纠正音准。
4、学唱歌词:
(1)在“呣”的基础上唱歌词。
为了打好二声部的基础,可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”,这样交换一、二次,既能使该声部唱得很流畅熟练,又能从中获得二声部
的效果。
(2)完整地唱好第一段歌词,二声部注意和谐。
5.表演歌曲:
(1)复习力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论:
为什么要这样处理。
还有没有其他处理方法?
(4)有感情地回忆当年的童年情景,触景生情地表演。
6.拓展:
回忆起童年时唱过的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回忆童年的好时光。
四、小结,下课。
第四单元心灵绿地
第一课时
教学内容
听赏《在我和你之间》《蒲公英在风中微笑》
教学目标:
1、用明快、圆润的声音,深情地演唱歌曲。
2、加深对友谊的理解,培养高尚的情感。
3、认识连音线、圆滑线、反复记号等音乐符号,了解体验几种演唱形式。
重点:
有感情的演唱歌曲。
难点:
歌曲意境的展现。
教学过程:
一、课题引入:
同学们,我们每天共同生活在美丽的校园里,校园里也留下了我们许多美好的印记。
比如说:
一个同学跌到了,另一个同学把他……再比如说:
一个同学不会做题目,另一个同学为他耐心的讲解、练习……还有,雨天里,两个、三个同学共撑一把伞……
这些小小的事情表达了同学间怎样的感情?
小结:
团结友爱、互帮互助……这些美好的情感,就是同学间纯真的友谊。
今天,我们就一起来学习一首关于友谊的歌曲《在我和你之间》。
二、学习歌曲。
1、录音范唱欣赏
提问:
歌曲听完了,你心里有怎样的感受?
(情绪、速度、声音)
歌声中对友谊是怎样描述的?
友谊象什么?
它是怎么样的?
小结:
友谊象一座桥,一阵风,把我们的心连结在一起,让我们黑夜里互相照耀,风雪里不怕寒泠,让我们把快乐互相分享,把痛苦变的无影无踪。
友谊这一高尚的情感,是多么的奇妙啊!
下面就让我们用真挚的感情来按节奏朗读一下歌词,好不好?
2、按节奏读歌词
师读第一段歌词,生模仿唱第二段。
提问:
那几个字读得特别长,为什么?
小结:
音乐知识:
二分音符、连音线、圆滑线。
3、用“啦”模唱一下全曲,熟悉旋律(提醒:
注意长音符的时值)
提问:
边唱边仔细体会一下,歌曲的情绪在什么地方起变化了?
小结:
根据歌曲情绪的变化,把歌曲分成两个乐段。
(引入乐段、反复跳跃记号、反复记号等音乐知识的学习)
4、小声模唱全曲一遍:
注意两乐段间情绪的变化。
提问:
第一乐段的情绪是怎样的?
二乐段呢?
那一乐段要用稍强的力度演唱?
5、二遍模唱:
找出难点,互帮互学,跟琴练习,纠正不足。
6、跟伴奏带唱,检查一下,那一句还不会?
(进一步纠正练习)
7、友谊比赛:
小组接龙唱(分四组):
看谁唱得最准确、最有感情。
小结:
第一乐句:
力度稍弱,深情的,圆润连贯的声音(描述友谊)。
第二乐句:
欢快的情绪(表现团结友爱在一起的喜悦)。
第三乐句:
力度渐强,欢快、富有弹性的声音(对友谊的赞颂)。
第四乐句:
深情地赞美,结束全曲。
小结:
今天,老师第一次来给大家上课,也想把一份真诚的友谊送给大家,下面我们来一个合作好不好?
8、师生合作演唱:
师唱第一乐段,生齐唱第二乐段。
提问:
这种演唱形式叫什么?
(领唱、齐唱)我们还学习过那些演唱形式?
(表演唱、对唱、合唱等)。
你还想采用那种形式演唱一下歌曲?
10、男女生对唱:
让我们用深情的歌声把我们的友谊传播的更广、更远。
三、拓展延伸
提问:
1、这节课,我们歌唱了友谊,歌唱了人与人之间这种美好的情感,你对友谊有了怎样的理解?
友谊是什么?
它是怎样的?
2、说一说你与同学间感人的友谊?
四、总结:
同学们说得真好!
祝福大家,小小年纪心灵里就拥有了一种高尚的情感,一份真诚的友谊。
同学们,友谊是人与人之间不可缺少的
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