第2课染色游戏.docx
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第2课染色游戏.docx
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第2课染色游戏
课题:
1.流动的颜色
年级
二
学科
美术
教师
总序号
5
单元课第
第1课
课时
2
教学目标
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果展开想像并添画成一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重点
让学生在观察两种颜色互相渗透过程中感受色彩变化的美。
教学难点
根据吹画的效果巧妙地添画。
教学准备
教师:
多媒体课件、几张范画。
学生:
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
(第1课时)
一、导入阶段:
1、请一位同学和老师一起做游戏:
老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
3、教师小结:
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
4、揭示课题:
流动的颜色
二、课堂教学:
1、师示范调颜色:
用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:
除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:
我用办法,让色和色融合在一起,我看到:
。
三、布置课堂作业:
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
说说观察到色彩有什么变化?
四、学生练习:
学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:
各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
(第2课时)
一、组织教学
学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?
(在吹画的基础上进行添画。
)
2、这些画和以往的画有什么不一样?
(比较抽象)
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
①要有主题,有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
学生观看聆听。
学生聆听。
学生读课题。
学生观察。
学生继续观察。
同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
学生聆听。
学生说一说。
学生调匀水粉颜料。
学生观察讨论。
学生比一比。
学生学生以小组开展作业游戏。
学生各小组展示自己的作品。
学生小组讨论交流。
学生汇报。
学生自由讨论。
学生欣赏。
学生聆听。
学生做作业。
学生聆听。
板书设计
第1课流动的颜色
让色彩相融的方法:
滴吹流
课题:
2.染色游戏
年级
二
学科
美术
教师
总序号
3
单元课第
第2课
课时
1
教学目标
1、学会折叠染纸,然后进行浸染练习。
2、在染色游戏中,感受色彩的变化。
3、培养学生
教学重点
掌握折叠染纸和浸染的方法。
教学难点
用染好的纸做装饰品。
教学准备
教师:
多媒体课件、几幅范画。
学生:
颜料、水、白纸等。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
一、导入新课。
师述:
把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染,通过颜色互相交融,白纸会产生美丽的花纹。
这个游戏很有趣哦!
二、讲授新课。
1、教师出示用染好的纸做的装饰品。
师述:
这个装饰品很漂亮,下面我们就来学习它的具体做法。
2、教师边讲边演示染纸的折叠方法:
(1)“田”字折叠
(2)“井”字折叠
(3)“十”字斜角折叠
(4)“米”字重叠折叠
3、教师边讲边演示染纸的浸染方法:
折纸成角→一角浸染→换角浸染
4、作品展示。
三、课堂总结。
师述:
同学们主要记住两项内容:
染纸的折叠方法和染纸的浸染方法。
四、布置作业。
用染好的纸做装饰品。
学生聆听。
学生继续聆听。
学生选择自己喜欢的方式进行折叠。
学生选择自己喜欢的方式进行浸染。
学生在小组内展示自己的作品。
学生聆听。
学生课后完成。
板书设计
第2课染色游戏
(一)染纸的折叠方法:
(二)染纸的浸染方法:
(1)“田”字折叠折纸成角→一角浸染→换角浸染
(2)“井”字折叠
(3)“十”字斜角折叠
(4)“米”字重叠折叠
教后反思
学生很喜欢本课的内容,因为通过染色的方法得到的图案很漂亮,学生在课堂中表现积极,踊跃参加制作,只是个别学生没有掌握住折叠和浸染的要点,今后还需多加练习。
课题:
3.装饰自己的名字
年级
二
学科
美术
教师
总序号
5
单元课第
第3课
课时
2
教学目标
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。
教学重点
设计具有自己特色的名字。
教学难点
尝试用各种材料装饰名字。
教学准备
教师:
变体美术字的作品,画册。
学生:
记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
(第1课时)
一、导入新课:
1、教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名。
师:
告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题:
闪光的名字
二、发展阶段:
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?
为什会取这个名字?
对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范。
5、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考:
你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。
7、作业要求:
构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
四、课后拓展:
将它制作成特色的胸卡,实物(例:
叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学:
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:
找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法):
金色材料的运用(例:
彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
三、布置作业:
1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。
2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
学生说说自己的看法感受。
学生聆听。
学生读题。
学生说一说。
学生说一下字的想法。
学生欣赏。
学生帮老师出主意,共同设计名字。
学生聆听。
学生思考。
学生作业。
学生课后完成。
学生讨论。
学生聆听。
学生在教师的引导下总结创作方法。
学生聆听。
学生练习。
学生展示作品。
板书设计
第3课闪光的名字
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法。
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
课题:
4.彩泥世界快乐多
年级
二
学科
美术
教师
总序号
4
单元课第
第4课
课时
1
教学目标
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点
学习橡皮泥制作方法及其运用。
教学难点
学习橡皮泥的色彩搭配。
教学准备
教师:
多媒体课件、一个彩泥范作。
学生:
彩泥。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
一、引导阶段
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师:
“这个小姐姐是用什么材料做的?
”
2、激发兴趣
师:
同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
二、发展阶段
1、欣赏范作
师:
在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
)
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
(3)橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
为什么?
说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
学生欣赏。
生:
“橡皮泥做的。
”
学生聆听。
学生进行讨论、欣赏。
学生聆听。
学生了解作业要求。
学生制作。
学生进行作业评比。
学生聆听。
学生收拾。
板书设计
第4课彩泥世界快乐多
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
)
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
(3)橡皮泥贴画的造型设计。
课题:
花花衣
年级
二
学科
美术
教师
总序号
4
单元课第
第6课
课时
2
教学目标
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点
色彩的对比和应用。
教学难点
选材的使用及色彩的调配。
教学准备
教师:
多媒体课件、一个已装饰好的花瓶。
学生:
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
(第1课时)
一、引导阶段
老师:
同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?
(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)
师:
其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。
(师动手去掉其衣裳)
师:
我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问:
这么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
师补充:
在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材,并讨论、交流:
知道它原来是什么样子的吗?
课本给我们提供了哪几种方法?
你还有什么好方法?
并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
3、学生动手练习,师巡视指导。
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展
运用多种材料为多种容器进行包装。
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识:
可以用哪些方法制作“花花衣”?
2、检查上节课的作业,看看谁设计制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。
3、学生自我展示,教师检查点评独特的设计。
4、继续制作:
要求学生继续完成为结束的作品。
5、作业完成,学生自评,他评,教师总结。
三、课后拓展
“花花衣”还可以穿在“谁”的身上?
学生观看。
学生再次观看。
生:
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。
学生汇报
学生动手练习。
学生收拾与整理。
学生课后完成。
学生汇报。
学生自我展示。
学生继续完成为结束的作品。
学生自评。
学生课后思考。
板书设计
第6课花花衣
方法:
画、塑、剪、贴
课题:
对折剪纸
年级
二
学科
美术
教师
总序号
3
单元课第
第7课
课时
1
教学目标
1、掌握对折剪纸的方法。
2、培养学生的审美意识。
教学重点
掌握对折剪纸的方法。
教学难点
用剪出的图形拼贴成一幅画。
教学准备
教师:
多媒体课件、剪纸范画一幅。
学生:
剪刀、彩纸若干张。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
一、导入新课。
师述:
同学们,都很喜欢剪纸,今天老师教给大家一个简便的剪纸方法---对折剪纸。
(对折剪纸)
二、学习新课。
1、教师出示对折剪纸的范作若干幅。
2、师问:
生活中适合对折剪纸的形象有哪些?
3、教师演示并讲授对折剪纸的方法:
对折画出图形----剪出图形----展开
三、布置学生作业
要求学生用对折剪纸的形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比
教师组织学生欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
为什么?
说说作品的优缺点。
六、教师小结
同学们这节课又学会了一种新的剪纸方法,做出了好多精美的剪纸作品,你们会觉得剪纸制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
学生聆听。
学生欣赏。
学生汇报:
苹果、蜻蜓、人物等。
学生观看学习。
学生聆听要求。
学生制作。
学生欣赏、评价作业。
学生聆听。
学生收拾整理。
板书设计
第7课对折剪纸
对折剪纸的方法:
对折画出图形----剪出图形----展开
课题:
对折剪纸
年级
二
学科
美术
教师
总序号
3
单元课第
第7课
课时
1
教学目标
1、掌握对折剪纸的方法。
2、培养学生的审美意识。
教学重点
掌握对折剪纸的方法。
教学难点
用剪出的图形拼贴成一幅画。
教学准备
教师:
多媒体课件、剪纸范画一幅。
学生:
剪刀、彩纸若干张。
教学过程
预设教师活动(含环节)
预设学生活动
一、导入新课。
师述:
同学们,都很喜欢剪纸,今天老师教给大家一个简便的剪纸方法---对折剪纸。
(对折剪纸)
二、学习新课。
1、教师出示对折剪纸的范作若干幅。
2、师问:
生活中适合对折剪纸的形象有哪些?
3、教师演示并讲授对折剪纸的方法:
对折画出图形----剪出图形----展开
三、布置学生作业
要求学生用对折剪纸的形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比
教师组织学生欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
为什么?
说说作品的优缺点。
六、教师小结
同学们这节课又学会了一种新的剪纸方法,做出了好多精美的剪纸作品,你们会觉得剪纸制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
学生聆听。
学生欣赏。
学生汇报:
苹果、蜻蜓、人物等。
学生观看学习。
学生聆听要求。
学生制作。
学生欣赏、评价作业。
学生聆听。
学生收拾整理。
板书设计
第7课对折剪纸
对折剪纸的方法:
对折画出图形----剪出图形----展开
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- 染色 游戏