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CET4四级语法
2009年6月英语四级语法题考点经典总结
一、非谓语动词
近几年的语法测试中非谓语动词约占31。
1%,平均每年近5道题,可谓是语法项目考查的重点,那么非谓语动词的考查都有哪些特点,解答时又应注意些什么呢?
下面我和大家就一起来分析一下:
1、非谓语动词考查特点
1)谓语动词与非谓语动词的判断
对谓语动词与非谓语动词区别的考查主要集中在独立主格结构,如:
allthings___becauseofthesnowstorm,manypassengerscoulddonothingbuttakethetrain。
(1999。
1)
A)hadbeencanceledB)havebeencanceled
C)werecanceledD)havingbeencanceled
四个选项中有三个是谓语动词,只有d是非谓语动词,只要同学们能判断出这里是非谓语动词做状语,则不用考虑时态的问题,答案自明。
2)谓语动词后不定式与动名词的选择
谓语动词后接不定式还是接动名词也是四级语法测试中的一个题眼。
如:
①Idon’tmind____thedecisionaslongasitisnottoolate。
(2000.1)
A)youtodelaymakingB)yourdelayingmaking
C)yourdelayingtomakeD)youdelaytomake
②hadIremembered____thewindows,thethiefwouldnothavegotin。
(1996。
1)
A)tocloseB)closing
C)tohaveclosedD)havingclosed
③yourhairwants______。
you’dbetterhaveitdonetomorrow。
A)cutB)tocutC)cuttingD)beingcut(1997。
6)
这类题涉及三个方面:
谓语动词后应该接不定式还是动名词?
即可接不定式又可接动名词时,结构和意思上有何差别?
不定式与动名词用主动形式还是用被动形式?
3)做定语的非谓语动词的选择
从近几年的考查情况来看,对做定语的非谓语动词的考查有两种情况:
(1)对一般概念的考查,而不是固定结构中的非谓语动词做定语。
如:
①theproject____bytheendof2000,willexpandthecity'stelephonenetworktocover1,000,000users。
(1999。
6)
A)accomplishedB)beingaccomplished
C)tobeaccomplishedD)havingbeenaccomplished
②ifIcorrectsomeone,Iwilldoitwithsomuchgoodhumorandself-restraintasifIweretheone______。
(1996。
6)
A)tocorrectB)correcting
C)havingbeencorrectedD)beingcorrected
同学们只要掌握非谓语动词做定语的一般的规律,就可以判断①题答案为c,②题答案为D)
(2)对固定结构的考查,如:
①theprofessorcouldhardlyfindsufficientgrounds_____hisargumentsinfavorofthenewtheory。
(2000。
6)
A)tobebasedonB)tobaseon
C)whichtobaseonD)onwhichtobase
②thepressure_____causesAmericanstobeenergetic,butitalsoputsthemunderaconstantemotionalstrain。
A)tocompeteB)competing
C)tobecompetedD)havingcompeted
①题为不定式做定语的固定形式,答案为d,②题为某些特定名词的定语结构,答案为A)在英语中有些名词,如动词变来的名词,形容词变来的名词,以及means,way,time,moment,reason等要求其后用不定式做定语,不定式没有体的变化。
4)做状语的非谓语动词的选择
做状语的非谓语动词主要考查其各种形式的选择,如:
①______theearthtobeflat,manyfearedthatColumbuswouldfallofftheedgeoftheearth。
(1996。
6)
A)havingbelievedB)believingC)believedD)beingbelieved
②_______ateacherinauniversity,itisnecessarytohaveatleastamaster‘sdegree。
(1995。
1)
A)tobecomeB)becomeC)onebecomesD)onbecoming
③realizingthathehadn‘tenoughmoneyand____toborrowfromhisfather,hedecidedtosellhiswatch。
(1995。
1)
A)notwantedB)notowantC)notwantingD)wantingnot
④___itornot,hisdiscoveryhascreatedastirinscientificcircles。
(1997。
1)
A)believeB)tobelieveC)believingD)believed
从以上各题来看,考查的侧重点有:
(1)状语类别的判断
不同的状语对非谓语动词的要求不同,目的状语要求用不定式,如②。
(2)非谓语动词与句子属于之间的逻辑关系
根据主谓关系或动宾关系的不同来确定用现在分词还是用过去分词。
(3)非谓语动词的否定形式
not否定非谓语动词时置于非谓语动词之前,如③。
(4)独立成分
有些非谓语动词的使用不受与句子主语关系的限制,称为独立成分,这类成分只记忆即可。
如:
generallyspeaking,judgingfrom……,totellthetruth……,等。
5)做补足语的非谓语动词的选择
做宾语补足语的非谓语动词受谓语动词的限制,不同动词后的宾语补足语形式要求不同。
近几年对各类宾补都有考查。
如:
①theyaregoingtohavetheserviceman____anelectricfanintheofficetomorrow。
(1998。
1)
A)installB)toinstallC)tobeinstalledD)installed
②afterafewroundsoftalks,bothsidesregardedtheterritorydispute______。
(1998。
6)
A)beingsettledB)tobesettledC)hadsettledD)assettled
③youwillseethisproduct____whereveryougo。
(2000。
6)
A)tobeadvertisedB)advertisedC)advertiseD)advertising
④hisremarksleftme_____abouthisrealpurpose。
(1999。
6)
A)wonderedB)wonderC)towonderD)wondering
⑤whenicaughthim______meistoppedbuyingthingsthereandstarteddealingwithanothershop。
(1997。
1)
A)cheatingB)cheatC)tocheatD)tobecheating
⑥thesaleusuallytakesplaceoutsidethehouse,withtheaudience_____onbenches,chairsorboxes。
(2000。
1)
A)havingseatedB)seatingC)seatedD)havingbeenseated
考查涉及到感官动词后的宾语补足语,如③。
have,make,let,leave等特殊单词后的宾语补足语。
regard类后面的宾语补足语
with独立分句后面的
常用动词后面的宾语补足语。
6)做表语的非谓语动词的选择
表语的考查多侧重于分词做表语形式的选择,很少有动名词的用法的考查,虽然选项中有不定式作为干扰项,只要能看出是做表语的也就不用考虑。
如:
①thehousewasveryquiet,____asitwasonthesideofthemountain。
(1999。
6)
A)isolatedB)isolatingC)beingisolatedD)havingbeenisolated
②thesesurveysindicatethatmanycrimesgo_____bythepolice,mainlybecausenotallvictimsreportthem。
(2000。
6)
A)unrecordedB)tobeunrecordedC)unrecordingD)tohavebeenunrecorded
分词做表语可以做系动词be的表语,也可以做其它系动词的表语,如go,feel,seem,look,remain等等。
这些系动词后非谓语动词的饿用法规则是相同的。
7)to作为介词与作为不定式符号的选择
to可以是介词,也可以用来引导不定式,四级考试中对种类用法的考查也比较多。
如:
①ihavenoobjection_______yourstoryagain。
(2000。
6)
A)tohearB)tohearingC)tohavingheardD)tohaveheard
②thetraditionalapproach____withcomplexproblemsistobreakdownintosmaller,moreeasilymanagedproblems。
(1996。
6)
A)todealingB)indealingC)dealingD)todeal
③themaninthecornerconfessedto_____alietothemanagerofthecompany.(1997。
6)
A)havetoldB)betoldC)beingtoldD)havingtold
这类考题的考查方式有两种,一是四个选项中有两个相对的选项todosomething和todoingsomething,这时考查的自然是to的性质;另一种是to在题干中,如③。
8)分词前连词的使用
分词前连词的使用是为了使分词的作用更加明了,使考生更加准确地理解试题。
考查有两种情况
(1)根据连词选择适当的分词形式
Michaelusedtolookhurtandsurprisedwhen______。
(1995。
1)
A)scoldingB)toscoldC)havingscoldedD)scolded
when的使用说明非谓语动词做时间状语,答案不可能是b,从scold与句子主语间的逻辑关系来看,应该是动宾关系,答案应该是D)
(2)根据状语的功能选择不同的连词
Carefulsurveyshaveindicatedthatasmanyas50percentofpatientdonottakedrugs___directed.(1996。
1)
A)likeB)soC)whichD)as
由上下文的意思可以看出,分词所做的是方式状语,连词应该是as.
名师小谈定语从句
1、Maryisabeautifulgirl.
名词的扩展靠限定,最基本的就是在名词的前面增加一个形容词这样的定语,上面的句子就是表语girl的前面加了一个形容词。
显然,如果只是Maryisagirl这样的句子会让人觉得非常枯燥,没有什么意义,所传递的信息量极其有限。
所以,名词前面加定语,可以使被限定的名词更加生动,更加形象而富有生命。
如果要对名词给出更多限定,挖掘更多内部信息,我们可以在名词前面加多个定语来限定,如MaryisabeautifulChinesegirl.
放在名词前面起到限定作用的定语有很多种形式,形容词,名词,动词现在分词,动词过去分词等。
虽然形式多样,但是这类定语还是比较好理解,只要顺着句子的顺序,就基本可以明白是怎么回事。
2、ThecomputerthatIboughtyesterdayworkswell.
有时候,我们需要对名词给出很多的说明,用大量的信息来限定名词。
这时,如果还是把长长的限定成分放在名词前面,就会头重脚轻,所以英语中会用跟在名词后面的定语从句来限定前面的名词。
根据定语的功能还可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
两者的区别在于前者与被限定名词之间没有逗号,而后者则有逗号隔开;前者起到限定作用,不可或缺,后者起到补充作用,舍去后对剩余部分影响不大。
本句子通过“thatIboughtyesterday”这个that引导的定语从句,使得主语thecomputer得到限定而明确,是我昨天买的计算机而不是别的。
如果明白了这个名词可以通过后面加定语从句来扩展,我们的句子马上可以变得复杂起来,请看下例:
Anotherpopularspectatorsport,whichisknownasthesportofkings,ishorse-racing,whichiscontrolledbytheJockeyClub.
译文:
另一种以特大型运动著称的流行观赏运动是赛马,这种比赛由赛马总会控制。
本句话中,两个which引导的定语从句分别对前面的名词“spectatorsport”和“horse-racing”,如果去掉这两个定语从句,句子就比较简单“Anotherpopularspectatorsportishorse-racing.”
请再看下例:
Eachcoursewhichastudentattendsgiveshimacreditwhichhemaycounttowardsadegree.
译文:
学生所上的每门课都将给他一个学分,当学生把所得学分累加到一定数量就可以获得一个学位。
本句子的表象也是有点复杂,但是如果我们明白定语从句可以限定名词,就可以把定语从句的部分先括起来跳过不看,抓住主干。
第一个从句whichastudentattends到这里已经完整,所以括起来,同理第二个从句whichhemaycounttowardsadegree,剩下的即为主干Eachcoursegiveshimacredit.在翻译时,要注意汉语句子的结构平衡,所以一般把短的定语从句放在被限定名词前面翻译,而把相对较长的定语从句放在被限定的名词后面翻译。
有时候,定语从句的引导词如果在从句中作宾语,那么引导词可以省略,如下例:
Pollutionandwasteisaproblemeveryonecanhelptosolvebycuttingoutunnecessarybuying,excessconsumptionandcarelessdisposaloftheproductsweuseinourdailylives.
本句话的主干就是开头部分Pollutionandwasteisaproblem.在problem后面紧跟着everyonecanhelptosolve这个定语从句,省略了引导词that,by后面引导的是限定动词solve的状语bycuttingoutunnecessarybuying,excessconsumptionandcarelessdisposaloftheproducts。
在状语部分,最后是名词products,后面又有一个省略that的定语从句(that)weuseinourdailylives。
显然,省略引导词后,定语从句判断的难度会加大,但是我们可以根据句子的含义来判断句子和前面名词的限定关系。
名师总结:
冠词常考的固定搭配
当然这并不是全部,更多的还需要大家在平时的学习当中多多的积累和总结。
1、不定冠词常考的固定搭配:
例:
alongtime,alittle,afew,inaword,inahurry,takeabreak,inaway(在某种程度上,稍稍),havearest,haveacold,haveafever,it’sapity,haveagoodtime,makeafire(生火),makeastudyofsth,keepaneyeon(照看),haveatry.
2、定冠词常考的固定搭配:
当然,定冠词也有一些固定的词组,我们需要掌握的是:
inthemiddleof;tellthetruth,说谎话不加the,telllies就可以了,但是说真话一定要加the;在空中intheair;在远处inthedistance;最终intheend;在阳光下inthesun,不要说underthesun;ontheright;ontheleft;顺便说一句bytheway;在黑暗处inthedark;在未来inthefuture;在露天intheopen;在广播ontheair。
2006年秋季英语四级语法讲义
第一部分、语法讲义
2003年6月的四级考试题型变革,把长期以来作为重点考查的语法减至一题。
非谓语动词、虚拟语气、关系代词、时态语态等等这些长期以来考点已经被打入冷宫。
之后的考试语法题基本消失。
我们在配置自己的有限备考时间也应有所调整。
语法之于英语学习的重要性实际上并没有如何降低,在语言知识运用(完形填空等)、作文、阅读长难句分析方面起到的作用是不可替代的。
因此我们要抓住复习的重点,集中突破在各个题型最容易出问题的语法点。
该部分将主要结合阅读理解长难句分析来快速掌握语法的精髓。
很多时候,我们准确定位之后,由于和问题相关的句子长、难,造成最终理解错误而选错答案,这非常可惜,连前面定位的时间都浪费了。
能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要细节实际已经成为阅读分数高低的一个关键问题。
第一节、解决四级英语长难句的意义
1、阅读,抓不住句子重点,在一个句子上浪费太多时间。
最后根据不完整的理解,碰运气乱猜答案。
2、翻译,提笔不知从哪里下手;胡乱写几行,卷面乱,不知所云,影响印象分。
(一)长难句到底难在哪里?
--几句废话般的常识。
1)结构复杂,逻辑层次多;
2)单词意思常需根据上下文判断;
3)代词的指代关系复杂;
4)并列成分多;
5)修饰语多,特别是后置定语很长;
6)习惯搭配。
注:
以上情况有可能单独出现,更多是“团伙作案”。
(二)长难句的破解的几个基本要点
1)把握规律(按照所讲的基本方法)
2)充分利用现有语法、词汇知识,提高知识的产出效率。
3) 破解核心是化繁为简,化难为易。
(三)长难句解决的具体步骤
1、抓主干
2、理顺主从句子关系。
(四)分析句子成分的详细过程
1)找出全句主谓宾或主系表,即句子的主干;
2)找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;
3)分析从句和短语的功能,例如,是否为主语从句、宾语从句、表语从句或状语从句等;以及词,短语和从句之间的关系;
4)分析句子中是否有固定词组或固定搭配、插入语等其他成分。
第二节、长句速读
同位语和较长的后置定语(如人物身份,句子中间的非限制性定语从句),很长的专有名词(如机构名称)等。
这些信息需要用跳读(skip)的方法,略去不读。
在文章里,经常会出现此类文字信息,目的是为了干扰视线。
实际,没有必要去弄明白某人是什么大学的什么教授,也不必急着去了解美国一个部门全称或缩写是什么具体意思,因为题目中极少直接考这样的细节信息。
做题时即使需要此类信息,利用人名或其它专有名词都是开头字母大写的特征很容易找到。
例如:
“Peopleassumethatofficepoliticsinvolvessomemanipulative(工于心计的)behavior”,saysDeborahComer,anassistantprofessorofmanagementatHofstraUniversity.(2004年6月)
Arecentstudy,publishedinlastweek’sJournaloftheAmericanMedicalAssociation,offersapictureofhowriskyitistogetaliftfromateenagedriver.(2003年9月)
划线部分的信息可以一扫而过,目光不需要在上面停留细读。
第二节、长句解剖法
一、找长句主干,常需反其道而行之。
·你能一眼挑出长句的主谓宾/主系表?
·主语易寻、谓语难找!
·怎么办?
·先去枝叶,主干立现!
方法:
去枝去叶;水落石出
·枝:
各类从句,标志有;
·名词和代词后面的That;who;when;where等关系词、连接词。
·叶:
·1.各类插入语,标志为两个逗号。
·2.各类介词短语。
句型一:
从句连环套
·最麻烦的句子--从句套从句怎么办?
·破解法:
使用汉语连环套,顺而解之。
·基本结构:
A,AB,BC,CD
ThechildA
AwhoisraisedinanenvironmentB
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