100所名校学年北京师大附中高一下学期期中考试生物试题解析版.docx
- 文档编号:10345255
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:268.06KB
100所名校学年北京师大附中高一下学期期中考试生物试题解析版.docx
《100所名校学年北京师大附中高一下学期期中考试生物试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《100所名校学年北京师大附中高一下学期期中考试生物试题解析版.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
100所名校学年北京师大附中高一下学期期中考试生物试题解析版
班级姓名准考证号考场号座位号
2017-2018学年北京师大附中高一下学期期中考试
生物
注意事项:
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答:
每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷(选择题)
一、单选题
1.下列各对生物性状中,属于相对性状的是()
A.狗的短毛和狗的卷毛B.人的右利手和人的左利手
C.豌豆的红花和豌豆的高茎D.羊的黑毛和兔的白毛
2.在豌豆杂交实验中,为防止自花受粉应()
A.将花粉涂在雌蕊柱头上
B.除去未成熟花的雄蕊
C.采集另一植株的花粉
D.人工授粉后套上纸袋
3.一株基因型为Dd的小麦自交,后代的基因型有()
A.1种B.2种C.3种D.4种
4.基因型是AaBb的个体测交后代中,与其两个亲代基因型都不同的个体所占的百分比是()
A.25%B.50%C.75%D.100%
5.甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。
甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复。
分析下列叙述,正确的是()
A.乙同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.每只小桶内两种小球的数量必须相等,四只小桶内小球总数也必须相等
C.甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D.甲、乙各重复100次实验后,甲得到Dd组合的概率约为1/2,乙得到AB组合的概率约为1/4
6.6.下列为四种遗传病的系谱图,能够排除伴性遗传的是()
A.①B.④C.①③D.②④
7.同源染色体是指()
A.一条染色体复制形成的两条染色体
B.减数分裂过程中配对的两条染色体
C.形态特征大体相同的两条染色体
D.分别来自父方和母方的两条染色体
8.减数分裂过程中,姐妹染色单体的分离发生在
A.减数分裂间期B.形成四分体时
C.减数第一次分裂D.减数第二次分裂
9.四分体是细胞在减数分裂过程中()
A.一对同源染色体配对时的四个染色单体
B.互相配对的四条染色体
C.大小形态相同的四条染色体
D.两条染色体的四个染色单体
10.人类在正常情况下,女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为()
A.44,XXB.44,XYC.22,XD.22,Y
11.有丝分裂和减数分裂的共同点是
A.同源染色体联会B.子细胞染色体数目减半
C.姐妹染色单体分开D.非同源染色体自由组合
12.下图为某动物细胞分裂的示意图。
该细胞处于()
A.有丝分裂中期B.有丝分裂后期
C.减数第一次分裂后期D.减数第二次分裂后期
13.一个变异雄果蝇的体细胞染色体组成如图所示。
如果不再发生染色体丢失,则对其精原细胞分裂所作的推断,正确的是()
A.减数分裂产生的子细胞中25%染色体数是正常的
B.减数分裂产生的子细胞中50%染色体数是正常的
C.有丝分裂产生的子细胞中50%染色体数是正常的
D.有丝分裂产生的子细胞中100%染色体数是正常的
14.在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。
用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1,F1测交结果为aaBbcc∶AabbCc∶aaBbCc∶Aabbcc=1∶1∶1∶1,则下列正确表示F1基因型的是()
A.
B.
C.
D.
15.肺炎双球菌的转化实验中,使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是()
A.荚膜多糖B.蛋白质
C.R型细菌的DNAD.S型细菌的DNA
16.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。
这两个实验在设计思路上的共同点是()
A.重组DNA片段,研究其表型效应
B.诱发DNA突变,研究其表型效应
C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递
17.下图是带有35S标记的噬菌体侵染细菌的实验,对此实验的有关叙述正确的是()
A.本实验所使用的被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的
B.本实验中若保温时间过长,会导致沉淀中放射性增强
C.在新形成的噬菌体中没有检测到35S,说明噬菌体的遗传物质是DNA
D.本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
18.下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是()
A.豌豆的遗传物质主要是RNAB.果蝇的遗传物质主要分布在染色体上
C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
19.一个DNA分子复制完毕后,新形成的DNA子链()
A.是DNA母链的片段B.与DNA母链之一相同
C.与DNA母链相同,但U取代TD.与DNA母链完全不同
20.下列结构或物质的层次关系由大到小的是
A.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
B.染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
C.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
D.基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA
21.一株基因型为AaBb的小麦自交(这两对基因独立遗传),后代可能出现的基因型种数是()
A.2B.4C.9D.16
22.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上,利用“假说-演绎法”成功提出基因分离定律,他在提出假说之后做出的“演绎”是()
A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B.杂合子自交产生3:
1的性状分离比
C.两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
D.杂合子与隐性亲本杂交,后代有两种性状,数量比是1:
1
23.下列叙述正确的是()
A.等位基因位于同源染色体上,非等位基因位于非同源染色体上
B.杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同
C.非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律
D.孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例
24.果蝇作为实验材料所具备的优点,不包括()
A.比较常见,具有危害性B.生长速度快,繁殖周期短
C.具有易于区分的相对性状D.子代数目多,有利于获得客观的实验结果
25.一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。
男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常,祖父为色盲。
该男孩的色盲基因来自()
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
26.某生物的体细胞含有42条染色体,在减数第一次分裂形成四分体时,细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是()
A.42、84、84B.84、42、84
C.84、42、42D.42、42、84
27.某动物的基因型为AaBb,这两对基因的遗传符合自由组合定律。
若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中,有一个精细胞的基因型为AB,那么另外三个精细胞的基因型分别是()
A.Ab、aB、abB.AB、ab、ab
C.ab、AB、ABD.AB、AB、AB
28.进行有性生殖的生物,对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是()
A.有丝分裂与受精作用B.细胞增殖与细胞分化
C.减数分裂与有丝分裂D.减数分裂与受精作用
29.肺炎双球菌的转化实验证明了()
A.DNA是遗传物质B.RNA是遗传物质
C.蛋白质是遗传物质D.糖类是遗传物质
30.DNA分子结构具有多样性的主要原因是()
A.由4种脱氧核苷酸组成B.分子量很大
C.具有双螺旋结构D.碱基对序列千变万化
第II卷(非选择题)
二、非选择题
31.华贵栉孔扇贝具有不同的壳色,其中桔黄壳色深受人们青睐。
科研人员采用杂交的方法对壳色的遗传规律进行了研究,实验结果如下表。
实验
亲本
F1表现型及个体数目
Ⅰ
桔黄色×枣褐色
全部为桔黄色
Ⅱ
桔黄色×桔黄色
148桔黄色,52枣褐色
Ⅲ
实验Ⅰ的F1×枣褐色
101桔黄色,99枣褐色
请回答问题:
(1)依据实验____________结果可判断出上述壳色中____________是显性性状。
(2)实验Ⅲ为____________实验,可检测实验Ⅰ中F1个体的____________。
(3)从上述杂交实验结果分析,华贵栉孔扇贝的壳色遗传是由___________对基因控制的,这一结论为华贵栉孔扇贝特定壳色的选育提供了遗传学依据。
32.燕麦颖片颜色由B、b和Y、y基因(位于两对常染色体上)控制.B和Y基因分别控制前体物质转变为黑色色素和黄色色素。
黑色色素存在时,能够遮盖黄色,使燕麦颖片表现为黑色,如图1.将黑颖(BBYY)和白颖(bbyy)燕麦杂交,F1均表现为黑颖,如图2.请回答问题:
(1)F1基因型是.
(2)F1自交获得F2,F2表现型有种,其性状分离比为.
(3)将F1与白颖燕麦杂交,后代中黄颖燕麦所占比例为,其基因型是.
33.33.下图是某雄性哺乳动物细胞分裂的示意图。
请回答问题:
(1)图中属于减数分裂的是______________(填字母),该动物的减数分裂发生在______________(器官)中。
(2)图中A所示的细胞有______________对同源染色体,B与C所示的细胞中的DNA含量之比为______________。
(3)该动物的体细胞内有______________条染色体。
34.下图为真核细胞中蛋白质合成的部分过程示意图,②③④⑤为正在合成中的四条多肽链。
请回答问题:
(1)图中所示过程在遗传学上称为_______________,需要_______________作为原料。
(2)图中①是_______________分子,其合成的主要场所是_______________。
(3)图中②③④⑤最终形成的蛋白质通常是_______________(相同、不同)的。
35.科学家运用密度梯度离心等方法研究DNA复制的机制。
请回答问题:
(1)将两组大肠杆菌分别在15NH4Cl培养液和14NH4Cl培养液中繁殖多代,培养液中的氮可被大肠杆菌用于合成四种__________分子,作为DNA复制的原料,最终得到含15N的大肠杆菌和含14N的大肠杆菌。
(2)实验一:
从含15N的大肠杆菌和含14N的大肠杆菌中分别提取亲代DNA,混合后放在100℃条件下进行热变性处理,然后进行密度梯度离心,再测定离心管中混合的DNA单链含量,结果如图a所示。
热变性处理导致DNA分子中碱基对之间的_____发生断裂,形成两条DNA单链,因此图a中出现两个峰。
(3)实验二:
研究人员将含15N的大肠杆菌转移到14NH4Cl培养液中,繁殖一代后提取子代大肠杆菌的DNA(F1DNA),将F1DNA热变性处理后进行密度梯度离心,离心管中出现的两个条带对应图b中的两个峰。
若将未进行热变性处理的F1DNA进行密度梯度离心,则离心管中只出现一个条带。
据此分析,F1DNA是由______________(选填①~④中的序号)组成,作出此判断的依据是_______________(选填⑤~⑦中的序号,多选)。
①两条15N-DNA单链
②两条14N-DNA单链
③两条既含15N、又含有14N的DNA单链
④一条15N-DNA单链、一条14N-DNA单链
⑤双链的F1DNA密度梯度离心结果只有一个条带,排除“全保留复制”
⑥单链的F1DNA密度梯度离心结果有两个条带,排除“弥散复制”
⑦图b与图a中两个峰的位置相同,支持“半保留复制”
36.红耳龟性别分化与卵的孵化温度密切相关,26℃条件下全部孵化为雄性,32℃条件下全部孵化为雌性。
为研究D基因在性腺分化中的作用,科研人员利用孵化箱孵化三组红耳龟卵,测定胚胎发育不同时期性腺细胞中D基因表达量,实验结果如下图所示。
请回答问题:
(1)D基因在性腺细胞中表达时,先以D基因的一条脱氧核苷酸链为模板转录出mRNA,完成该过程所需的酶是___________。
科研人员将特定的DNA片段转入到性腺细胞中,使其产生的RNA与D基因的mRNA_____________,D基因的mRNA无法翻译,从而干扰D基因表达。
(2)科研人员推测,D基因是胚胎发育成雄性的关键因子,支持此推测的证据有:
26℃时D基因表达量高,且胚胎全部发育成雄性;_________________。
(3)科研人员将不同温度下孵化的三组红耳龟卵进行相应处理,检测胚胎的性腺分化情况,实验处理及结果如下表所示。
实验结果支持上述推测。
上表中i和ii的处理分别是:
_____________________。
2017-2018学年北京师大附中高一下学期期中考试
生物答案
1.B
【解析】试题分析:
相对性状的定义是同种生物的同种性状的不同表现类型,狗的短毛和狗的卷毛不是同种性状,A错;人的右利手和人的左利手是相对性状,B正确;豌豆的红花和豌豆的高茎是不同种性状,C错;羊的黑毛和兔的白毛是不同生物,D错。
考点:
本题考查相对性状的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点。
2.B
【解析】试题分析:
A、将花粉涂在雌蕊柱头上,不能阻止自花传粉,不能保证实验的准确性,A不符合题意;
B、进行去雄等工作,防止自花传粉,保证实验的准确性,B符合题意;
C、采集另一植株的花粉,不能阻止自花传粉,不能保证实验的准确性,C不符合题意;
D、人工传粉后套上纸袋,不能阻止自花传粉,不能保证实验的准确性,D不符合题意.
故选:
B.
3.C
【解析】
【分析】
Dd可以产生的雌雄配子的种类及其比例都是D:
d=1:
1,因此Dd自交后代的基因型及其比例为DD:
Dd:
dd=1:
2:
1,性状分离比为显性性状:
隐性性状=3:
1。
【详解】
根据以上分析已知,一株基因型为Dd的小麦自交,后代基因型及其比例为DD:
Dd:
dd=1:
2:
1,即后代有DD、Dd、dd共3种基因型,故选C。
【点睛】
解答本题的关键是掌握基因分离定律的实质,识记杂合子自交后代的基因型和表现型的分离比,进而根据题干要求分析答题。
4.B
【解析】基因型为AaBb的个体测交,即AaBb×aabb,要计算与其两个亲代基因型都不同的个体所占的百分比,可以先计算出与两个亲本都相同的个体所占的百分比.与AaBb基因型相同的个体所占的百分比为1/2×1/2=1/4;与aabb基因型相同的个体所占的百分比为1/2×1/2=1/4。
因此,与两个亲代基因型都不同的个体所占的百分比为1-1/4-1/4=1/2,即50%,B正确。
【点睛】学生对自由组合定律的计算理解不清
用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题
(1)思路:
首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题,在独立遗传的情况下,有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。
(2)分类剖析
①配子类型问题
a.多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。
b.举例:
AaBbCCDd产生的配子种类数
Aa Bb CC Dd
↓↓↓↓
2 ×2 ×1 ×2=8种
②求配子间结合方式的规律:
两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
③基因型问题
a.任何两种基因型的亲本杂交,产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。
b.子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
c.举例:
AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例
Aa×aa→1Aa∶1aa 2种基因型
BB×Bb→1BB∶1Bb2种基因型
Cc×cc→1Cc∶1cc2种基因型
子代中基因型种类:
2×2×2=8种。
子代中AaBBCc所占的概率为1/2×1/2×1/2=1/8。
④表现型问题
a.任何两种基因型的亲本杂交,产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生表现型种类数的乘积。
b.子代某一表现型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积。
c.举例:
AaBbCc×AabbCc杂交后代表现型种类及比例
Aa×Aa→3A__∶1aa 2种表现型
Bb×bb→1Bb∶1bb2种表现型
Cc×Cc→3C__∶1cc2种表现型
子代中表现型种类:
2×2×2=8种。
子代中A__B__C__所占的概率为3/4×1/2×3/4=9/32。
5.D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知,Ⅰ、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d,说明甲同学模拟的是基因分离规律实验;Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b,说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】
Ⅲ桶中的遗传因子是A、a,而Ⅳ桶的遗传因子是B、b,两者属于非等位基因,所以乙同学的实验可模拟不同对遗传因子自由组合的过程,A错误;每只小桶内两种小球的数量必须相等,但每只小桶内小球的总数不一定要相等,B错误;甲同学的实验模拟了遗传因子(D、d)的分离和配子随机结合的过程,C错误;甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合,其中Dd概率约为1/2×1/2+1/2×1/2=1/2,乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复,其中AB组合的概率约1/2×1/2=1/4,D正确。
【点睛】
解答本题的关键是掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义,还要区分清楚甲、乙两同学的操作及得出的结果,再对选项作出准确的判断。
6.A
【解析】①中双亲均正常,但有一个患遗传病的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病,A正确;②中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,B错误;③中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,C错误;④中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,D错误
【考点定位】常见的人类遗传病
【名师点睛】几种常见的单基因遗传病及其特点:
1、伴X染色体隐性遗传病:
如红绿色盲、血友病等,其发病特点:
(1)男患者多于女患者;
(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
2、伴X染色体显性遗传病:
如抗维生素D性佝偻病,其发病特点:
(1)女患者多于男患者;
(2)世代相传。
3、常染色体显性遗传病:
如多指、并指、软骨发育不全等,其发病特点:
患者多,多代连续得病。
4、常染色体隐性遗传病:
如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等,其发病特点:
患者少,个别代有患者,一般不连续。
5、伴Y染色体遗传:
如人类外耳道多毛症,其特点是:
传男不传女。
7.B
【解析】同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方,A项错误;同源染色体的两两配对叫做联会,所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体,B项正确;形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体,C项错误;分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体,如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体,D项错误。
【点睛】
本题考查同源染色体的概念。
解答本题除了识记同源染色体的概念,还需理解同源染色体的来源,但也要注意如D选项“分别来自父方和母方”虽然与概念中说法相同,但还要明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体。
8.D
【解析】本题考查知识点为减数分裂。
减数分裂间期进行染色体的复制;减数第一次分裂前期形成四分体;减数第一次分裂发生了同源染色体的分离;减数第二次分裂时期姐妹染色单体分离。
9.A
【解析】在减数第一次分裂过程中,同源染色体发生联会,联会的一对同源染色体上含有4条染色单体,称为一个四分体,因此一个四分体就是指一对同源染色体配对时的四条染色单体,故A正确。
10.C
【解析】女性正常的卵原细胞中染色体组成为44条常染色体和两条X染色体,经过减数分裂产生的卵细胞中常染色体和X染色体数目都减半,因此卵细胞中常染色体的数目为22条,性染色体为1条X染色体,故选C。
11.C
【解析】同源染色体的联会只发生在减数分裂过程中,A错误;有丝分裂产生的子细胞染色体数目不变,B错误;有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点分裂、姐妹染色单体分离,C正确;非同源染色体自由组合只能发生在减数第一次分裂后期,D错误。
12.C
【解析】
试题分析:
据图分析,该细胞处于减数第一次分裂后期,原因是同源染色体相互分离,非同源染色体自由组合;故选C。
考点:
减数分裂图解。
点评:
本题比较简单,意在考查学生的识记和理解能力。
13.B
【解析】试题分析:
由图可知该细胞多了一条染色体,但在减数第一次分裂时要发生联会配对,此时这3条染色体可能是一个细胞中一条,另一个细胞中2条,故形成的2个次级精母细胞中有一个是不正常的,由此继续进行分裂产生的2个精细胞也是不正常的,故减数分裂中形成的子细胞一半染色体数正常,一半不正常,故A错误、B正确。
如果是有丝分裂形成的子细胞和亲本是一样的应全部不正常,故C、D错误。
考点:
本题考查细胞分裂和变异相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
14.D
【解析】试题分析:
因为测交结果是4种表现型,说明有两对基因是位于同一对同源染色体上的,分析可知F1产生的配子时abc:
ABC:
aBc:
AbC为1:
1:
1:
1,通过分析可知a和c在同一对同源染色体上,故A、C、D错误,B正确。
【考点定位】本题考查基因的自由组合定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解和分析应用能力。
15.D
【解析】分析:
肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质。
详解:
美国科学家艾弗里的体外转化实验通过将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用,另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
通过实验,只有把S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,R型细菌才能转化为S型细菌,并且DNA的纯度越高,转化效率就越有效,因此可以得出结论:
肺炎双球菌的转化实验中,使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是S型细菌的DNA。
故选:
D。
点睛:
考查肺炎双球菌转化实验,要求学生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论,明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌,再作出准确的判断。
16.C
【解析】试题分析:
艾弗里等人的实验和赫尔希、蔡斯的实验在设计思路上是相同的,都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应,选C。
考点:
本题考查“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的设计思路,意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 100 名校 学年 北京 师大附中 一下 学期 期中考试 生物试题 解析