反思周记7篇.docx
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反思周记7篇.docx
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反思周记7篇
反思周记7篇
反思周记篇1
第一周
本周是新学期的第一周,也是我教学生涯的第一周,面对新的学校,新的教室,新的学生,心里充满了新鲜感。
由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师,对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始,这同时也是我踏上社会的第一步。
好的开端是成功的一半,对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情,从新生报到那天起,便开始表现出对教育事业无比的忠诚。
我坚信有付出总有回报,只有对自己的本职工作尽心尽力了,才能做出非凡的成绩来。
先说说教学方面吧,我自认为我不是教学的料,作为一名教师,首先必须得写一手好字,而我的板书简直是不值一提,这是我不适合教学的最主要因素,其次我不善于与学生进行交流,尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便,但总是交流不得法,总是不能得到学生的理解。
再次,我语言表达能力不过关,在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚,这也许是经验不足的缘故吧!
再谈一下班级管理工作,由于是第一次带班主任,对班级管理工作最头痛,一个周下来,我还没认识几个学生,新生一开始,事情又太多太杂,找不到头绪,一方面处理好班内事务,另一方面还要招待不少学生家长,还有代课老师、各个学科之间。
主要事情有:
排位,住宿问题,成绩单问题,值日分工,班干部,课代表的选举等等工作,还有其他的活动如领课本,领作业纸等。
这个周可以说是忙的焦头烂额,片刻不得休息,经常晚上加班批改作业,写教案,做题。
但从另一个方面来说,我觉得过得很充实,比在大学里整天无所事事要强的多。
第二周
新的一周又开始了,新的工作也开始了,这周一开始一切工作都进入正常轨道,学生的学习常规,量化也已开始。
量化分几个方面:
一是早操,二是宿舍卫生,三是教室卫生,四是卫生区卫生,五是静楼。
本周每天早上我都和学生一起跑早操,一是为了自己锻炼身体,二是监督学生尽早步入正规,加强早操的质量。
宿舍卫生实行轮流值日,责任负责制,这是既提高了学生的责任意识,客观上也起到了量化的作用。
在教学上,我逐渐地能调起课堂气氛,在讲授中能进行与学生的双向交流,鼓励他们敢于提出问题,敢于挑战新知识,想方设法调动学生的学习兴趣。
同时也加大了对作业的要求,一是要及时完成,二是要认真规范完成,三是要做好错题订正
在班级管理上,制订了责任明确的班规班记,以及处罚条例,以书面的形式严格要求学生,同时严于律己,以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,为全班同学树立起好的榜样,本着严慈相济的原则对待学生,恩威并用,奖罚分明。
第三周
工作两个周以来,我感到自己成熟了许多,不仅是在知识上更加完善,更重要的是在能力上的提高。
最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难,比如语言表达能力,板书能力,以前总认为自己是不会有所提高,但通过这几天的教学我发现,想提高并不是多难,也许达不到多么优秀的程度,但肯定能有大幅度地提高。
这几天以来,我发现了自己许多不足之处,比如自己在备课和做题上的时间用的太少,至少要提前3节课备出来,包括练习题,学生可能问到的问题,再比如在教学中没做到因材施教,分层教学,涉及的问题不能做到由浅入深。
叶圣陶先生的几句话让我很受启发:
教是为了达到用不着教,讲是为了达到用不着讲。
评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能,把传授知识、培养智能和思想教育融为一体,用最经济的时间,让学生用最少的精力,获取最佳的效果。
要把学生教好,必须有好的教学方法。
好的教学方法从哪儿来?
________无非两个:
一是向别人学,一是自己通过实践,摸索得来。
二者都重要,但是有主次之分,自己摸索得来比向别人学更重要。
本周已基本认清班内学生,对学生的情况已有了相当的了解,建立了学情档案,班干部人员,课代表人员已基本确定下来,并明确了他们自己的职责。
第四周
本周主要进行了对学生的理想教育,让他们从高一开始学会树立目标,树立远大的理想。
当今社会竞争越来越大,对知识对能力的要求越来越高,作为21世纪的高中生,掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。
所以,从现在起,高中学生必须树立确定的目标,树立远大的理想,才能使自己的生命更有意义。
本周还对学生进行了安全教育,强化了学生的自我保护意识,消除了校园内存在的安全隐患,为学生的生活和学习提供了强有力的保障。
本周还重点加强了对学生的学习方法指导,可以说在高中阶段,学习中没有恰当的学习方法是万万不行的,学习方法的重要性不言而喻,到底什么才是学习方法,怎样的方法才最适合自己,这些都需要对学生进行教育,特别是我校的优良传统“两先两后一小结”,一定要让学生落实好,同时应加强对学生作业的检查力度,做到有布置就有检查,有弹性的题不布置,布置作业要有一定的针对性,要根据当堂课的主要内容布置,并且在布置之前自己先做一遍,最好能做到分层作业,这对因材施教很有好处,但不能造成学生的两极分化,不能伤害学生的自尊,不能打消他们学习的积极性。
反思周记篇2
曾几何时,我们没有完成作业却用高超的谎言骗得了老师的谅解。
曾几何时,我们与朋友闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行到底。
曾几何时,我们踢球打破了人家的玻璃,却不曾道歉扬长而去。
曾几何时……
这些都是我们所做过的错事,但你是否反思过这些过错?
做人应学会反思,反思才能发现不足,发现不足才能改正错误,改正错误才能进步。
孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身”,每天进行自我反思,反思自己为他人做事是不是尽心竭力,与朋友交往是不是诚实守信。
对自己的不断反思,使他的修养不断提高,终成一代圣贤,成为后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵为镜,反思自己对百姓是否尽心尽力,对国家是不是无私奉献,对官员是不是以身作则。
他的这种反思精神使他扬利除弊,亲贤远小,终为一代名君,开创了贞观盛世。
齐国的贤臣邹忌善于反思,在众人的一片赞扬声中清醒地认识到自己不如徐公美,从而领悟出不同人的不同用心,由已推之,认识到齐国政治的弊端,及时采取措施,最终使齐国“战胜于朝廷”。
如果一个人或一个民族,不知道对自己的行为进行反思,那将会是怎样一番情景?
西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊:
“天亡我,非战之罪也!
”正是不知反思,执迷不悟,刚愎自用,才导致他一步步走上绝路。
晚清统治者,沉醉于“天朝上国”的美梦中,认为自己的国家战无不胜,不知反思自己。
殊不知世界风云变幻,他国已是坚船利炮,而清朝竟还处在冷兵器时代,这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。
反思像一把手术刀,割在自己身上会很痛,但一味心疼自己而不向病痛部位下手,我们很可能全身溃烂;反思得越深刻、越及时,肌体应付地越健康,生命就会永葆活力。
反思周记篇3
大家都知道上课便有纪律,像我们班的班级公约:
上课认真听讲,大胆举手发言,不随意打断老师或同学发言,如有不同意见等他人讲完再举手发言。
大家都要遵守纪律,我就拿我们班来举例吧!
星期五,语文课讲到一半,来了个女同学。
一来就与老师小声的说着什么,全班也偷偷的在“地下交易”没错,就是讲悄悄话了。
我心想:
这次,被老师发现了话,老师一定会大发雷霆。
我们也就没好果子吃了!
我摇了摇头便拿起语文书翻了翻。
正当全班“交易”的‘热火朝天“的时候,那个女同学走了。
不出我所料,全班被抓了个正着。
语文老师就开始了“政治教育”。
大家以后一定要遵守纪律,不要让老师生气,在多少个夜晚老师拖着劳累的身体帮我们改作业,还有多少次老师拖着生病特别不舒服的身体为我们上课……
反思周记篇4
又是一次匆匆离去考场,悲伤的心情布满了我的各个细胞。
考试后,我的心里犹如十八个吊桶打水七上八下,又似热锅上的蚂蚁,久久不能忘怀.
一篇自认为离题的考场作文,在我的心里印下了痕迹,与同学结伴而行的我默然了,沉思了,苦恼了,气愤了,后悔了,伤心了……
悲伤的感觉同时充溢了我的大脑,内心的恐惧抑制不住得释放出来。
失败的考试似乎毁灭了我的信心,讽刺、批评、嘲笑……种种声音跃在我的耳畔。
作文
背着沉重的书包,再一次感叹世界的不平,再一次后悔考试时的发挥,再一次气愤无情的学习,再一次痛恨残酷的竞争。
泪珠在眼眶里不停地打转,充实的血管似乎即将爆裂,凄凉地我仰天眺望,期待着老天再一次将我的末日吞噬。
作文
“哦,天上的神仙,看看我这个无助的女孩,让快乐降临在我的身上。
”我不停地祈祷。
一系列的试后保佑,并没有赶走我凄凉地心情,反而愈发不可收拾。
终于迈着沉重的步伐回到了家,无情的泪水夺眶而出,又一次拿起笔,做着永远做不完的作业,幻想用此法将痛苦至于心底。
窗外忽然下起了雨,冲动的我恨不得冲出门外,让雨点尽情打湿我的衣裳,赶走我悲伤的乌云。
我做到了,摆脱了雨伞的束缚,让无情的雨点布满我的全身,似乎只有这样,心情才会得到好转。
此时,一声哈欠打破了我白日做梦的思维,回到温暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次坠入了深谷。
也许是命中注定会有这一拨转折,想让我从好生变为差生,“65分,70分,75分?
”躺在床上歇息的我仍然在猜想着我的残酷考试成绩。
此时,风雨已散去,又一次地放晴并没有驱赶走我的痛苦与悲伤。
抱着怎么办的心态起了床,在书桌前徘徊。
痛恨你,学习,令人悲愤欲绝的词……
反思周记篇5
上回我们考了奥数,明天就要考英语和数学。
上次我们的考的奥数一点一也好,原来我们都可以考第一名,这次因为我们没有考好,连钱3名都没有进去,连第五也没有考进去,考了第7名,我对奥数有很多很多的反思,第一我有很多的`题都不回,还有算角,我明明会学,就因为粗心,投了我六分,因为见过这样的题,我就没有读题,那个题目多不多都行,可老师说:
“什么题目都要读。
”可我没有读,投了我6分,还有我明明想对了,就因为算错了数,就整整一个题没有对,可有的题没有讲,那为什末任宗期和左万鑫就可以考四十五分以上,就是因为人家细心,多读一读题,没准儿,我这样多读几遍,也可以考个高分那,可以因为的粗心考了三十分。
我要在英语和数学当中,改掉我的错误,明天我的英语,一定要考90分以上,如果有单词不会,就先空着,然后在短文中找出来,然后在学上,不要不学,给忘了。
在数学中,我一定要考好,一定好考80分以上,在数学中,我要是会的一定要写对,不要不细心,写错,这是我最大的缺点。
我一定要考好。
反思周记篇6
不知不觉中在实习学校已度过一个月,学生们经过一个阶段的学习,也到了检验他们成果的时候。
周一到周三进行了高一年级的月考,周四到周六讲评卷子。
这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。
这不禁提醒我学生们到底学会了什么?
又记住了些什么?
我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。
但是第二次、第三次,我们必须把它弄懂了、学会了。
高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。
这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。
并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。
学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。
我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。
我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。
而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。
当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。
学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。
这里涉及到一些计算题,看似复杂,其实归类起来也就那么几类。
无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。
每一类题型所利用的原理都是相同的,学生们要做的就是归类,知道遇到每一类题型应该怎么去思考。
这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进!
反思周记篇7
主题《酸与碱反应》
得意之处:
1、立足课内,联系生活实际,本节课由生活小常识引入,如蚊虫叮咬,痛痒难当,我们可以怎么办?
学生众说纷纭,然后教师又给出许多止痒方法,接着分析止痒原理很自然的就引出了新课:
《酸和碱的反应》,同时也会激发学生的学习兴趣。
2、在预设中为学生留出了足够的学习空间,如:
让学生自己设计探究实验方案,鼓励学生大胆的发表自己的见解,学生的想法是五花八门的,把空间留给学生,让学生说一说,互相交流达成共识。
这样就可以以说促思,开启学生思维的闸门,从而培养学生的求异思维,使学生在活动中发展。
3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验,可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力,同时也培养学生的合作精神.
不足之处:
1、评价激励不够。
这篇教学设计中教师的激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。
从以往的课堂中我们发现:
面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合
作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。
从而造成学生探究效率低下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:
教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。
既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。
不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。
自己想说的几句话
一、在教学实践中自我反思
在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。
同时,要认真进行记录,主要有三点:
(1)总结成功的经验。
每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。
(2)查找失败的原因。
无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。
课后要静下心来,
认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。
(3)记录学生情况。
苏霍姆林斯基说过:
“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。
”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。
同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。
二、在理论学习中自我反思
教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。
先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。
与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。
作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。
在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。
因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。
苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:
“读书,
每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。
三、在相互借鉴中自我反思
任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。
除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。
对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。
各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。
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