小鸭和小鸡小班教案.docx
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小鸭和小鸡小班教案.docx
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小鸭和小鸡小班教案
小鸭和小鸡小班教案
小鸭和小鸡小班教案
小鸭和小鸡小班教案1
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程:
1、看故事表演:
教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征:
教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如:
扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏:
谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏:
小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。
(游戏可反复进行)
5、活动结束
活动反思:
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
小鸭和小鸡小班教案2
1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
【活动准备】
小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。
【活动过程】
一、引出故事
师:
今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?
二、引导幼儿理解故事内容。
提问:
1、故事中出现了哪些动物?
(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?
(2)教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。
(可以分组表演和集体表演相结合)
四、经验延伸
1、你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
2、教师小结:
小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。
蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。
小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。
扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。
可是小鸡不会游泳,“救命啊!
”他在水里挣扎。
小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。
小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。
咦?
怎么小鸡还一路跟着呢?
原来小鸡带上了救生圈。
”
教学反思:
由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。
通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。
我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
小百科:
鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
小鸭和小鸡小班教案3
1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征;2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性;3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。
活动准备:
1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程:
一、活动导入师:
今天邱老师请来了两个小宝宝,我们来看看它们是谁?
1、出示PPT1:
鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:
我们来看看小朋友说对了吗?
——教师小结:
大的白色的是鸭蛋宝宝,小的黄色的(有颜色的)是鸡蛋宝宝。
2、故事情景师:
原来呀,鸭妈妈不会孵蛋,它请鸡妈妈帮忙。
——出示PPT2:
蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡;蛋壳又裂开了,钻出了一只小鸭。
3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师:
啊呀,这两只小宝宝躲起来了!
我们一起来找一找吧!
——出示PPT3——幼儿讲述,区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结:
小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的;小鸡的脚是细细的爪子,小鸭的脚叫大大的脚蹼。
二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师:
小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!
(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?
)——幼儿辨别角色师:
拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!
2、情景游戏师:
好,大家真棒!
那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩?
猜猜它们喜欢做什么呢?
①PPT4:
草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?
(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:
我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:
小鸭散步,小鸡也去散步!
②PPT5:
泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?
(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:
我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:
小鸭挖土,小鸡也去!
小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!
③PPT6:
河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?
(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:
我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:
小鸭喝水,小鸡也喝水!
④PPT7:
扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳!
可是小鸡不会游泳“救命啊!
”它在水里挣扎,小鸭听见了叫声,赶快救起了小鸡。
师:
发生什么事了?
——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结:
小鸡和小鸭这对好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,却不能一起游泳,因为小鸭会游泳,小鸡不会游泳。
2、延伸问题讨论师:
那小鸡很想跟着小鸭一起游泳,怎么办呢?
——幼儿讲述(引出“救生圈”)3、游戏结束师:
那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧!
小鸭和小鸡小班教案4
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备:
1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程:
(一)谈话引起兴趣
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!
来说说,自己是谁呀?
有什么本领?
这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?
(幼儿说说)
(二)设置障碍A:
引导幼儿想想,说说。
1、出示图片
(一):
小ji和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!
(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小ji说:
我们一起去玩好吗?
可是,怎样才能过河呢?
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:
架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)
3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?
(幼儿说说)
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?
谁先来?
(请二只“小鸭”)你想帮助哪只
小ji?
(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。
小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!
(问:
小鸭,高兴吗?
为什么?
)
6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?
谁来帮助他们?
再次请小鸭驮小ji过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!
)再次“过河”。
7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?
(小鸭背过来的)
哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?
(幼儿说说帮助别人很高兴)
哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?
应该对小鸭怎么说?
师:
原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!
哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!
小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!
(放音乐)
(三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(B),继续动脑。
1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?
(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了?
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?
(教师及时肯定:
这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?
刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?
我们一起来试试吧!
4、(老师出示桶,鸭)老师这儿有一个桶,我们把它当作泥坑,一只小鸭掉进去了,然后,你到旁边拿一个小盒子,在装满水的水桶里舀点水,再缓缓地倒到桶里,看看小鸭有什么变化,能不能把它救出来,好吗?
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:
水慢慢的倒下去,你发现了什么?
小鸭怎么了?
6、小鸭救出来了吗?
哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?
(幼儿说说:
小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?
(幼儿说说高兴的心情)
师小结:
小鸭帮助小ji过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小ji把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。
它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。
小ji小鸭们,你们快乐吗?
(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?
小鸭和小鸡小班教案5
2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。
活动准备:
小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱
活动过程:
一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶:
他们是谁?
他们是怎么叫的?
2、游戏:
有趣的叫声
根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的.木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编:
让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。
小鸭和小鸡小班教案6
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:
爪子、脚蹼。
准备:
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程:
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡小鸭
嘴巴尖尖的扁扁的
脖子短短的长长的
爪子没有脚蹼有脚蹼
掌握名词:
爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡小鸭
本领不会游泳
会游泳
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾
叫声叽叽叽嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课
小鸭和小鸡小班教案7
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
认识新词:
脚蹼。
活动准备
1、材料准备:
《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备:
见过小鸡和小鸭
活动过程
一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣
T:
小朋友们,你们瞧!
这是什么?
S1:
鸡蛋。
S2:
蛋。
T:
这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?
S:
不是。
T:
那它们分别是谁的蛋呢?
(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。
)
T:
是不是小朋友们说的那样呢?
咦!
好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?
S:
小鸡。
T:
哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?
1、2、3…..
S:
是小鸭。
(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)
二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
(1)初步感知,自由观察
T:
小鸡和小鸭它们长得一样吗?
哪里不一样?
小鸡是怎么样的?
小鸭又是怎么样的?
S1:
嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。
S2:
脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。
S3:
走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。
S4:
叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。
…………..
(鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。
)
(2)深入探索,按序观察
T:
还有没有什么不一样的地方了?
那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。
(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。
)
2、感知小鸡和小鸭的习性
T:
小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?
S:
小鸡去草地,小鸭去池塘。
T:
它们吃的一样吗?
S:
不一样。
T:
它们都吃什么?
S1:
小鸡吃毛毛虫。
S2:
小鸭吃小鱼。
……….
T:
先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?
S:
大米、青菜、毛毛虫。
T:
哦!
原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。
那小鸭呢,我们也来找一找。
S:
小鱼和小虾。
T:
我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S:
小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T:
好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
(根据幼儿的回答操作课件)
T:
你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!
三、结束活动
T:
小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!
(播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。
)
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