一年级数学教学总结0.docx
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一年级数学教学总结0
一年级数学教学总结
义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元,通过一个学期的教学,已经完成了教学任务,在教学过程中我努力钻研教材,探索教法,并作出如下总结:
第一单元,数一数。
我以学生常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间,从课内到课外。
认识了1到10各数建立数的概念。
第二单元比一比是建立在认识数的基础上的,首先是比多少的教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识,建立了多少、长短、高矮的概念,学会了比较事物,培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法,通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具,让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小,学会使用>、<、=符号,同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成,通过猜棋子的方法巩固了数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够准确的计算5以内的加减法,认识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参与的加减法,更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元,认识物体和图形,本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形,通过操作和观察学生知道了它们的名称,掌握了它们的基本特征,建立了初步的空间观念;在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆,在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难,通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类,通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类,在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性,学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难,这是由于学生的认识水平导致的,随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
第六单元,6——10的认识和加减法,通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义,培养了观察能力和语言表达能力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。
让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够准确的进行口算。
在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程,用数学知识解答生活中的问题,大大提高了学生的学习兴趣。
在连加、连减的教学中,我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程,直观的理解连加、连减的意义,掌握了连加连减的计算顺序,能正确的计算10以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简单问题,进一步学习了加减混合运算。
本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会,让学生经历数学知识的运用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学用数学的乐趣。
第七单元,11——20各数的认识。
本单元从学生已有的生活经验出发,利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的组成,读法和写法,初步干支了数位,运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法,再次认识加减法各部分的名称,渗透事物之间的相互联系。
第八单元,认识钟表。
本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主,通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
第九单元,20以内的进位加法。
这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法,学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程,掌握了用凑成10的方法进行计算,进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力,训练学生用不同的方法解决同一问题,感受数学在日常生活中的运用,同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法,单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识,让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
第十单元,总复习。
我将这部分内容分为四部分进行复习,第一部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序,数的序数含义和20以内数的组成;第二部分培养学生综合运用知识的能力,根据已经学习过的知识,迅速准确的判断出怎样计算,并能很快的说出得数;第三部分复习基本的物体图形,进一步弄清平面图形和立体图形的关系,认识钟表的整时和半时,以及大约几时;第四部分是用数学的训练,提高学生解决问题的能力。
在整册书的教学过程中,我以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生给予及时的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
xx乡保持共产党员先进性教育活动阶段s0100总结根据县委统一安排和部署,xx乡先进性教育活动自七月中旬初启动后,乡党委高度重视,精心组织,狠抓落实,在认真抓好前期准备,广泛进行思想发动的基础上,于七月十四日全面开始了第一阶段的集中学习工作,经过各党支部和广大党员的共同努力,目前,集中学习工作已基本结束,现将我乡开展先进性教育工作的情况汇报如下:
一、基本情况二、先教活动准备情况从县委年初召开保持共产党员先进性教育动员大会之后,乡党委就把此项工作做为一项重要任务摆上议事日程。
一是专门召开领导会议研究先教准备工作,将其纳入《xx乡双目标管理考核责任书》,进行统一考核;二是成立了先进性教育活动领导小组及其办公室,建立了乡领导联系点制度,明确了各自的分工及职责;三是加强宣传,烘托主题,先后多次在两级干部会议与党员会议上传达精神,让全乡党员早知道、早了解,另外还在各村醒目位置刷写30余条永久性标语;四是在乡机关站所干部职工中发放调查表70余份,广泛开展调研,找准问题,对症下药;五是摸清家底,理顺关系,准确掌握第二批参学对象的基本情况,进行分类指导。
六是落实领导责任,进一步发挥表率作用。
先进性教育活动正式启动之后,乡党委高度重视,组织制定了党员领导干部参加教育活动方案和集中学习方案,建立先进性教育活动党员领导干部联系点制度,每位党员领导干部都负责联系一个单位,全乡共建立领导干部联系点4个。
各单位的党组织被确定为学习教育活动的直接责任人,负责组织好本单位的先进性教育活动,抓好各个环节的工作。
全乡形成了一把手负总责,一级抓一级,层层抓落实的工作格局。
三、先教活动开展情况
(一)安排动员7月11日,县委召开动员大会后,乡党委迅速召开领导会议,研究制定我乡先进性教育活动各类实施方案,并于次日又召开先进性教育活动领导小组会议进行了反复讨论,就针对搞好第二批先教活动的有关要求和基本知识进行了骨干培训。
7月13日,全乡召开动员大会,进行思想发动,全面安排部署此项活动,联系的县领导到会并讲了话,乡党委对开展好这项活动提出了明确的要求,要求全乡党员干部一定要统一思想,提高认识,既要结合实际,突出特色,又要把握重点,务求实效,特别是领导干部一定要以身作则,发挥表率。
会后,乡领导都深入各自的联系点指导工作,7月15日,全乡四个党支部全部都按期召开动员大会,全面拉开了我乡第一批先进性教育活动的序幕。
(二)集中学习一是党委中心组理论学习体现“先”字。
为确保第一阶段工作顺利开展,使先进性教育活动的学习成果真正转化为党员干部的自觉行动,乡领导身体力行,率先垂范,在时间相对紧凑的基础上,利用业余时间,对规定篇目提前进行了学习,并结合自身思想、工作实际,开展了激烈而诚恳的座谈讨论,同时广泛听取和吸纳各方面的意见和建议,做到边学边议边改,在领导的带动和影响下,参学党员们也迅速行动起来,积极主动地进行自学,在全乡上下形成了自我教育、自我提高的良好学习氛围。
二是参学范围上做到“广”字。
积极组织党员、预备党员、入党积极分子进行学习,特别是对4名流动党员与离退休党员的学习教育活动进行了重点安排,3名在县内的同志采取送学方式,1名在县外的同志采取寄学的方式,并根据他们的实际情况,指派专人与其结对帮学,一抓到底,保证先进性教育集中学习做到全覆盖。
&按照县委的要求和保持共产党员先进性教育活动的安排,县人大机关党支部于2006年4月20日召开了民主生活会。
人大机关党支部全体党员参加了会议,人大机关党组副书记、保持共产党员先进性教育活动指导组组长***同志到会指导。
现将情况报告如下:
一、民主生活会的基本情况 召开党支部专题民主生活会,是先进性教育活动“分析评议”阶段的重要步骤,它既是对前一阶段学习教育成果的检验,也是为下一步集中整改奠定基础的重要环节,人大机关党支部高度重视,为确保专题生活会质量,人大机关党支部认真学习了博党教发[2006]41号文件《关于在“分析评议”阶段召开党员领导干部专题民主生活会和基层党组织专题生活会的意见》。
为使会议开得有深度、针对性强,紧扣先进性教育主题,会前人大机关党支部全体党员认真对照“三个代表”重要思想和《党章》规定的党员义务;对照人大机关讨论制定的党员先进性标准要求及不合格党员主要表现;对照优秀共产党员先进事迹;对照增强“五力”的要求,紧密联系个人思想和工作实际,进行了认真思考,深刻剖析。
人大机关党支部全体党员之间拿出一周的时间广泛征求意见,开展了促心谈心活动,每位同志都精心准备了发言稿,为党支部民主生活会的召开奠定了坚实的基础。
会议期间,同志们本着“惩前毖后、治病救人”原则,认真开展了批评与自我批评。
在自我批评中,每位党员都能正确地对待自己存在的问题和不足,客观地评价自己,努力做到了“批严、批深、批透”,并从理想信念、宗旨意识、组织观念、廉洁自律和立足本职发挥作用等方面查找了原因,从世界观、人生观、价值观上分析了根源。
在相互批评中,大家本着相互帮助、共同提高和团结友爱的原则作为出发点和落脚点,以对党、对支部、对同志高度负责的态度,认真诚恳地为对方指出了存在主要问题和不足,谈到了实处,说到了深处,点到了痛处。
每一位党员都虚心接受了大家提出的意见和建议,并针对自己存在的问题和不足明确了今后努力奋斗的方向,拿出了整改提高的措施。
二、存在的主要问题及原因 通过这次民主生活会大家一致认为,人大机关党支部在为人大党组作出决策和执行上,发挥了重要作用,确实起到了参谋和助手的作用。
但是还存在着不足的地方,具体有以下几点:
第一,缺乏组织党员理论学习主动性。
对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习不够深入化,对党和国家的方针、政策、人大业务知识学习组织不够经常化,对组织学习有所放松,对政治学习有所淡化。
认为,邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”重要思想理论性太强,是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。
支部只要保证每个党员专心做好本职工作,不犯原则性错误就行了。
再则,正因为理论性太强,字字精辟,学起来觉得枯燥、乏味,所以在学习中流于形式、片面化、教条化。
放松了对支部内党员的学习要求,久而久之影响了支部内党员素质的提高,影响到支部工作作风和处理事情的水平。
第二,支部组织的有益活动少。
人大常委会除了每二个月开一次常委会和一年一度的人代会等程序性的工作外,日常性的工作不是很忙,有很多的空闲时间,而支部没有很好地利用这些时间组织一些有健康向上及提高各方面素质的活动,久而久之支部缺少了生机和活力,形成了懒散的习气,同志们之间相互交流的机会少了。
总认为同志们之间处事多年,彼此都很熟悉,用不着再花费时间给同志们创造机会相互交流了。
在生活中忽视了同志们的身心健康和各方面素质的再塑造;在工作中忽视了对个体的培养,忽视了他们的思想变化,忽视了让每个人树立正确的人生观、世界观的重要性,导致支部整体战斗堡垒作用发挥的不够理想。
第三,支部在解放思想,大胆创新上面还是做的不够。
在支部中虽然一直提倡解放思想,大胆创新。
但是并没有落到实处,与当前我县超常规、跨越式发展的思路不合拍,没有很好地做到与时俱进,没有结合人大工作的实际创造性地开展工作,存在着“空”、“难”、“散”“满”等不良情绪。
三、整改措施 第一,加强对政治理论的学习,提高支部的政治素质。
以保先教育为契机,使每位党员在理论学习方面都进入状态,并且要求长期保持下去,坚决杜绝形式主义和“一阵风”。
在以后的理论学习中,要求每位党员始终保持在先教活动中积极的状态,把理论学习真正落到实处。
要求每位党员在实际工作中,加强理论学习,从更高层面开展工作 ,增进工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中,熟练掌握和运用党的政治理论知识,面对纷繁复杂的社会环境,不受各种思潮的影响,抵御住权钱色的诱惑,更加坚定党的信念,宗旨观念,从而提高支部的战斗力。
第二,多组织有益活动,促进同志们的相互交流和共同提高。
从同志们的思想实际出发,有的放矢地开展思想教育工作,组织各种活动,增强支部的朝气和活力,真正使党员的愿望和办里大局发展的意愿紧密结合起来。
与时俱进,解放思想,真正树立起“以人为本”的理念。
关爱每位同志的成长。
倾听支部成员的呼声和愿望。
用发展的眼光看待每一位同志,注重建立长效的可持续发展的思想培养机制,努力提高每位党员的整体素质,适应新形势下的人大工作。
第三,继续保持支部原先的优良作风。
比如说团结、干劲足的特点,发挥每一位同志的作用,更好的结合成一个团队,工作中敢于碰硬,迎难而上,工作中作出新成绩。
总的来说,这次民主生活会开的很好,质量很高,对于增进同志们的相互了解,增强支部的凝聚力、战斗力和向心力起到了积极的促进作用。
大家一致认为,每位党员的自我批评都非常认真、非常深刻、触及灵魂,相互批评非常中肯、实事求是、客观全面,对支部提出的意见和建议也非常具有建设性和执行性;大家一致认为要以这次保持共产党员先进性教育活动为新起点,切实纠正自己存在的问题和不足,努力做好自己的本职工作,开拓创新,锐意进取,不断开创人大工作的新局面。
支部要认真落实各项整改措施,为每一位党员的茁壮成长提供良好的环境,为人大党组的决策发挥出更大、更好的作用。
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