小学四年级下册综合实践活动教案.docx
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小学四年级下册综合实践活动教案
第一单元:
《学雷锋活动》综合实践活动
一、教学目标
1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事,弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动,构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
二、活动准备:
1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。
三、活动安排程序:
1、欣赏图片------生平简介------雷锋日记------雷锋故事------表演小品------听一听歌曲------学会唱歌-------精神大讨论-------代表发言-------要求行动------总结归纳------谈一谈体会
2、“我帮周围的人做件事”的实践
四、具体活动过程:
1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。
(2分钟)
(陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务)
2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解,然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。
(3分钟)
《雷锋的生平》
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。
解放后,在党和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。
平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。
为此,他多次立功。
1962年8月15日,一个普通士兵逝去了,雷锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。
虽然他离开了我们,但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋,也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上,闪耀在校园的每一个角,雷锋精神将会永远地活在我们心中。
3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。
(3分钟)
雷锋叔叔在数百篇日记里,记录了他成长的足迹,总结出许多人生的格言,留给我们一笔宝贵的精神财富。
比如:
雷锋说:
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”这就是雷锋精神的实质。
这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。
4、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事,其他同学集中精神,认真听后简单概括。
(3分钟)
《助人为乐的雷锋》故事
一天,雷锋因公出差,踏上了从抚顺开在沈阳的列车。
上了车,他看到旅客
很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。
他看到列车员很忙,就又动手帮着扫地板,
擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子,给老年人找座位,帮助中途下车的旅客拿东西。
一些旅客不住地招呼他:
”同志,看你累得满头大汗,快过来歇歇吧!
”“我不累。
”雷锋叔叔是永远不知道累的。
5、思考:
同学们,听了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢?
(3分钟)
提示:
------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。
6、请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。
(4分钟)
7、播放录音,让学生听歌曲《做雷锋式的好少年》,要求学生学会唱这首歌。
(12分钟)
8、全班分为若干小组,进行激烈的“雷锋精神”大讨论,并且由代表发言。
(10分钟)
A、助人为乐、见义勇为、志存高远,胸怀宽广,牢固树立远大理想。
B、紧跟时代步伐,永不满足,永不懈怠,发奋学习,大力弘扬文明新风。
C、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。
D、做一颗永不生锈的螺丝钉,在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。
E、在生活中勤俭朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气。
9、要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。
拍成照片,班内展示,评选身边的小雷锋。
第二单元:
上学路上保安全
第一课时:
活动目标:
1知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成自我保护意识和安全意识。
2认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质
教学重难点
1形成初步的自我保护意识和安全意识。
2认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学过程:
一、谈话导入
在我们每天上学、放学的路上,有哪些安全隐患?
应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢?
让我们认真研究一下吧!
准备研究的问题
同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说,大家一起就这个话题展开讨论,看看有哪些问题值得研究。
二、开阔思路:
我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢?
让我们仔细观察,寻找在上学路上存在的安全隐患,并记录下来
地点
发现的安全问题
我们应该了解哪些交通规则?
学校门口
有不认识的人来接
上学路边
有池塘、危墙
上学路上
有很多车辆
并在小组内交流并填写
三、小组合作确定主题
1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
1、交流
你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题?
把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流,将各自的见闻分享一下。
如:
一次,我边走边看书,差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹,很危险。
……
作业:
通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法,收集小学生在上学路上出出安全事故的案例,了解相应的防范措施。
第二课时:
一、交流查询的结果
结合教师图片资料及学生自己收集的资料交流。
A 去工地玩耍易受伤
B 一名小学生在放学路上被陌生人接走,后来被拐卖。
C 12岁以下不能骑车上学。
D 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
……
3、小结
观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识,并通过访问、查阅资料等方法,了解它们的含义和作用。
让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。
讨论收集方法。
学习书上第3页的两种标识。
课件出示,学习相关的交通标志和安全警示标识。
2、辨认
把收集的标识进行展示,大家来认一认,说说它们表示的意义。
在我们的上学途中,还有哪些地方需要设置安全警示标志?
当我们看到这些警示标志时,应该怎么做?
3、讨论
判断下面几种现象有什么危险,分别错在哪里,如果你看到有同学这样做,你该怎么办?
(1) 在马路上踢球
(2) 横过马路时翻越护栏
(3) 在机动车道上骑自行车
(4) 到池塘边嬉戏
在上学的路上,同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。
想一想,遇到下面的情况你该怎么办?
比比谁的方法最好。
4、读一读安全小歌谣
学校安全教育小诗歌同学们,听我谈,安全事故要防范。
在家里,电器多,电视电锅莫乱摸。
生冷食,莫乱吃,食物中毒很难治。
上学校,走路边,切莫逗留路中穿。
过马路,左右看,无车快过莫乱窜。
做清洁,抹窗户,不要站立在高处。
做游戏,要当心,盘脚斗鸡易伤身。
在山坡,在学校,高岩险处莫乱跳
5、总结与交流
在本主题活动中,我们探讨了上学路上的安全问题,让我们把获得的知识和经验进行归纳,用喜欢的方式介绍给全校同学吧。
小组讨论,你们组准备以什么样的方式进行介绍。
(手抄报、画展、习作、情景剧、广播……)
6、收获和反思
在活动中你有哪些收获和体验?
总结之后,与同学们进行交流。
小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”
第三单元《 主题实践活动——我们的学习用品》
第一课时:
爱惜我们的学习用品
一、活动目标:
1、知识与技能目标:
懂得应当爱惜学习用品,小心使用,对学习用品不乱扔不浪费、不故意损坏。
2、过程与方法目标:
学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法,知道如何爱护学习用品,并能付诸行动。
从小养成爱惜物品的好习惯。
3、情感态度与价值观目标:
知道学习用品来之不易,产生对物品的珍爱之情,并以爱惜物品为荣。
二、重难点
1、重点:
懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。
2、难点:
养成爱护用品的好习惯。
三、教学准备:
制作课件搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品包书纸削笔器胶棒胶布订书机
四、活动过程:
(1)谜语导入,激起兴趣。
师:
同学们你们喜欢喜欢猜谜语吗?
今天老师带来了几个与学习用品有关的谜语,仔细听,看谁猜得又对又快。
1.身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。
同学猜。
(铅笔)
2.我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙(橡皮)
3.身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。
(书包)
这些都是同学们最常用到的学习用品,他们有什么作用呢?
我们常用到得学习用品还有哪些?
学习用品就像我们的好朋友,天天和我们在一起,帮助我们学习,那么我们应该怎样对待他们呢?
端正对待学习用品的态度端正对待学习用品的态度端正对待学习用品的态度端正对待学习用品的态度。
(2)谈话提问
1、评一评,明事理。
——谁做的对?
老师这有两位同学,小斌和小露,他们是怎样对待学习用品的呢?
(讲故事)你觉得谁做的对?
为什么?
2、大家都知道应该爱护学习用品,可平常我们又是怎样做的呢?
(注意对孩子的评价和鼓励)
A.出示破旧不堪的书和本。
这是我们班几位同学的体温记录本、语文课本,假如你就是这个本子这本书,你想对你的小主人说些什么?
B.这是被主人遗弃了的或长或短的铅笔,遍体鳞伤的、黑忽忽的橡皮,假如你就是这些铅笔、橡皮你想对你的小主人说些什么?
C.这儿还有一本整洁、干净的课本,假如你就是这本课本你想对你的小主人说些什么?
小结:
这些文具听了你们的话以后肯定很欣慰,老师替他们谢谢你们!
老师也相信你们以后一定能照顾好你的文具朋友。
同学们这薄薄的一张纸平常大家随意就乱画乱扔了,可是你知道他是怎样制造出来的吗?
三、感知物品的来之不易感知物品的来之不易感知物品的来之不易感知物品的来之不易。
1、了解纸的制造过程
(1)伐树做材料
(2)裁切成适当的长度(3)剥去树皮(4)切成碎片(5)切成薄片(6)将薄片集中处理,运往造纸厂(7)以药水和蒸气做成纸浆(8)用药水冲洗(9)去除杂质(10)漂白纸浆(11)在纸浆中加入药水(12)用网子沥乾水分(13)放在毡子上吸水(14)以高温烘乾水分(15)以压光机做压光处理(16)做成纸卷。
2、让我们一起数一数一共有几道工序好吗?
纸的制造需要这么多工序,而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动,你觉得我们的纸来的容易吗!
一张纸的制造需要这么多繁杂的工序,要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作,我们的书、本来的就更不容易了。
同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的,你知道爸爸妈妈的钱是怎样来的吗?
来得容易吗?
爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品,我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢?
四、我们该怎样爱护我们的学习用品呢?
下面我们就分小组动脑筋想办法,我们分为铅笔组、本子组、图书组,小组同学之间一起交流想办法,想一想我们该怎样保护他们,我们在使用时还应该注意哪些问题?
把你的好办法汇集到小组长哪里,小组长说不全的,其余同学可以补充。
每想出一种好办法加一颗星,看看那个小组大家能够齐心协力相处更多的好办法?
1、小组讨论(书本子铅笔橡皮)(实物提示)
2、分组汇报(一种办法加一颗星)这些学习用品真得好好谢谢咱们班同学,是咱班同学动手动脑让一些本来破旧不堪的东西变的整洁漂亮又好用了,谢谢你们!
在我国有一位大学问家鲁迅,你知道他是怎样爱书的吗?
3、讲述《鲁迅爱书的故事》从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法,老师也相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的,爱护珍惜自己的学习用品。
五、活动延伸:
启迪大家以爱护学习用品为荣启迪大家以爱护学习用品为荣启迪大家以爱护学习用品为荣启迪大家以爱护学习用品为荣,反对浪费学习用品反对浪费学习用品反对浪费学习用品反对浪费学习用品。
小结:
爱惜每一件物品是一种美德,合理的使用利用物品是一种智慧,是值得人们尊重的事情,相反浪费学习用品,是一种可耻的行为,我们要坚决的反对。
两周以后老师准备在咱们班评选“爱惜学习用品小能手”,同学们要帮助老师仔细观察,看看谁是会爱惜学习用品的孩子,好吗?
第二课时设计我的小书包
一、激趣导入
1、猜猜它是谁?
它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。
2、同学们,猜出来了吗?
它就是——书包。
让我们走进书包的世界,你一定会有很多发现!
二、开展实践活动
1、交流
以小组为单位交流自己使用书包的体会。
如:
我的书包颜色漂亮!
我的书包款式新颖!
……
2、调查
为了使我们设计的书包更新颖、实用,我们先来做一些调查。
?
调查活动一:
以小组为单位,调查学校同学喜欢的书包,以及目前书包存在的问题。
(先班级中调查)
如:
我喜欢肩背宽的书包,这样背着很舒服。
我喜欢隔层多的书饣,这样就可以分类装我的学习用品了。
我喜欢材料柔软、轻便的书包。
……
?
调查活动二:
调查了解市场上书包的情况。
填写:
最受欢迎的书包
优点
三、反馈课外调查情况
同学们,经过调查,大家一定有不少发出,交流一下吧!
1、交流调查活动一
2、交流调查活动二:
市场上的书包调查表
3、我的发现
四、设计书包
通过调查、研究,我们了解了许多关于书包的知识,也看到了目前的书包存在的问题。
让我们开动脑筋,设计一款最棒的书包吧!
1、展示课前设计的书包
交流:
我设计的书包(设计图)
2设计书包的小结:
我向同学们推荐一种发明创造方法——找缺点法:
任何事物都会有一定的缺点,你觉得哪里不合你的心意,就去修改。
当修改完成后,你的发明就出现了。
3阅读小资料(书24页)
五、总结与交流
1、展示,张贴评比。
书包设计完成了,让我们进行一次“最佳期书包设计“擂台赛”吧!
2、建议
?
同学们都根据自己的需要,设计了精美的书包。
在设计的过程中,大家一定有很多想法,让我们告诉其他同学,再给书包厂商送上自己最真诚的建议。
?
要求:
建议书开头要写清楚称谓,中间要写清楚提建议的原因和改进方法,最后可别记了写谁提的建议啊!
?
小组合作写建议书。
3、 交流,展示。
六、收获和反思
通过本主题活动,你有哪些收获和感想?
和同学们交流一下吧!
第4单元有趣的鸡蛋
单元活动目标
1.情感、态度、价值观目标通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品,培养学生发现美、创造美的意识,让学生感受丰富多彩的趣味生活,形成健康向上的生活态度。
2.能力目标通过活动,培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力,提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力,同时提高学生对活动的反思能力。
3.知识目标感受和体会玩鸡蛋中的科学道理。
活动主题:
1.玩鸡蛋;2.蛋壳小制作;3.摔不坏的鸡蛋
活动时间:
两课时
第一课时
1.教师:
谈话,切入主题,引发学生思考:
鸡蛋可以怎样玩?
2.通过录像或图片等向学生再现鸡蛋的妙用,帮助学生打开思路,引发更深入的思考。
3.学生分组思考、讨论、交流。
4.学生汇报。
5.教师进行归类、筛选,总结出有研究价值的主题,并指导学生制订适合自己小组的活动方案(活动主题、活动准备、活动目的、活动方法、活动步骤)。
(1)指导学生明确自己小组的活动方案应该怎样写,写哪些内容。
(2)通过交流、讨论的形式,让方案制订得比较翔实的小组介绍经验,大家互相学习。
(3)每组确定一名小组带头人,并合理分工。
6.教师了解每个小组的准备情况,包括用哪些材料,在课下尝试的结果如何,小组中有没有进行初步的交流等,
7.教师向全体学生讲明每个实践活动的要求以及评判标准,保证达到预期的目的。
8.活动过程中,教师指导学生做好活动记录。
其中“摔不破的鸡蛋”、“让鸡蛋立起来”、“让鸡蛋浮起来”三个实验可以以表格的形式记录“我的办法、活动步骤、活动结果、我的体会”。
9.活动三没有给出明确的活动记录方式,教师可以指导学生以图画等形式进行记录。
同时需要用到火,可提醒学生注意安全。
10.让学生充分了解并利用其中的科学原理坚决遇到的问题,并且能够把这些科学常识介绍给大家。
11.总结与交流阶段
1.每个小组选择适合的形式展示研究成果
(1)每组结合主题进行演示解说,以最为简练的语言、最为直观的形式展示自己小组的研究成果。
(2)也可以展现活动记录。
2.评价
(1)教师引导学生提出在研究过程中遇到的困难、处理的方法以及解决不了的问题。
(2)发动更多学生参与讨论,为他们找到解决的办法,最终使每位学生在实践活动中都能进步、成长。
作业:
准备制作蛋壳的材料,搜集图片等
第二课时
1.检查学生准备材料情况。
2.教师指导学生探索、发现制作空蛋壳的有效方法。
3.让学生采用演示、交流的方法展示自己小组的妙招。
其他小组进行补充学习。
由于蛋壳制作需要一定的工具,因此要注意安全。
4.蛋壳易碎,为了节约原料,在制作之前教师应让学生对操作的内容有正确的认识,知道自己下一步要干什么,制作时怎样才能让蛋壳保持完整等。
5.成功去蛋壳之后还应提醒学生取出的蛋清和蛋黄要小心保存继续使用,不要浪费。
二、“彩蛋”活动
1.活动之前学生需要对彩蛋有所了解。
2.设计好自己所需的图样。
3.教师提醒学生准备好画笔,一般的彩笔铅笔、蜡笔都无法在蛋壳上进行绘画,水彩、水粉以及宣传色等颜料的可操作性以及绘画效果都需要提前考证。
4.教师还要提醒学生由于蛋皮上有油,在绘制前要先用细砂纸打磨一下蛋皮。
第三课时总结与交流阶段
1.小组内交流:
怎样磕好鸡蛋,清洗鸡蛋的方法,蛋壳雕刻以及做造型的方法,做彩蛋的窍门,等等。
2.全班交流,让学生互相了解别人都做了什么工作,是怎样做的,有什么经验可以借鉴。
3.教师应指导学生客观评价别人的作品,首先看到别人的长处,然后再为其提出一定的改进建议,在肯定别人的同时,帮助别人进步,自己也能在这一过程中吸取经验,获得提高。
4.活动拓展是把自己学到的知识和制作方法告诉别人,也可教他们制作蛋壳。
垃圾的危害与分类
活动背景
通过查找有关资料,学生知道了目前我国垃圾约占世界总产量的四分之一,大批的垃圾不但是资源的浪费,而且是制造脏乱的罪魁,更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的,在垃圾堆积场里,各种垃圾因腐烂而臭不可闻,招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到N飞扬,污染大气侵占土地,污染土壤,污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质,若处理不当,也会危害人体健康。
因此,全班经过讨论、共同确定以“垃圾”为主题,开展系列综合实践活动。
二、活动目标
(一)知识目标
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力3、通过学习能够清楚的将垃圾分类
(二)能力目标
1、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的
(三)情感目标
感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识,保护美丽的地球。
一、活动过程
1、激情导入,认识垃圾的危害
(1)师:
同学们,各校的领导来我校参观,看看我们学校的环境干净吗?
——干净。
这当然要取决于大家的辛勤劳动,可是在想想我们学校外面的环境,在商店的旁边的环境又是怎么样呢?
(2)教师提问,看到这样的场景,你是怎样想的?
周围看到的都是什么呀——垃圾。
那我们怎样处理呢?
打扫卫生,捡垃圾,那当我们捡完垃圾纸之后要怎样处理这些垃圾呢?
2、联系实际,探讨垃圾的危害:
(1)看到这样的情景,你有什么感觉,想说些什么?
这么多的垃圾在很多年以后会消失吗?
(2)小组交流各类垃圾的危害(说说不同的垃圾需要多长的时间才能被降解)
(3)集体汇报垃圾的危害。
(板书:
垃圾的危害)
3、探讨垃圾的处理方法
(1)、看来,垃圾的危害可真不小,那我们如何对这些垃圾进行处理呢?
能不能使垃圾减少一些,你有什么好办法呢?
(2)、小组交流垃圾的处理方法
(3)、汇报垃圾的处理方法。
(玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋……只购买所需要的东西;选购减包装的商品;拒用一次性使用的商品,选择可重复使用的耐用品……)
4、小结垃圾处理的主要方法。
5、垃圾经过处理之后,变成什么了呀?
(过度:
)原来这么多垃圾我们都可以进行回收,而且还大有用处,那么要回收,必须先怎样?
(分类)
同学们都知道要将垃圾分类,那你们看,我们是这样做的吗?
这是中国的垃圾场。
再来看看在日本大家是怎样做的。
在对待我们的生活环境方面我们真的要向日本学习,那现在就来给垃圾分分类好不好。
7、提问:
一般的垃圾可以分为几类呢?
8、分类大练兵
(1)、同学们,老师这儿有许多垃圾,你能给它分分类吗?
(纸、塑料瓶、拉罐、水果皮……)分小组进行,分类完成后在进行统一的汇报分类,每组发一张表格。
(20、你是根据什么给垃圾分类的?
3、小结:
垃圾一般分为三类,一类是回收经过加工后可以再利用的,我们把它称为可回收垃圾;另一类是不可回收垃圾;还有一类是有害垃圾。
(板书:
垃圾分类)
4、认识可回收和不可回收的标志,让学生能够运用到日常生活中。
垃圾处理方法:
日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
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