二上语文第十六周导学案.docx
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二上语文第十六周导学案
风
第一课时
学习目标:
1、认识“颤”这个字,会认、会写“波、游、戏”三个字。
2、初读课文,了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
4、让学生在情境和语言文字中受到熏陶。
学习重点:
正确、流利地朗读课文。
学习难点:
正确、流利地朗读课文。
自主学习:
1、给下面的字加拼音并组词。
_____________________
颤()波()游()戏()
2、课文共有____个小节。
3、自由读课文,标出会认和会写的字,再反复拼读几遍。
合作探究:
一、读准字音,指导书写生字。
1、同桌互相认读生字,
2.开火车认读带拼音的生字卡片,看哪一列火车开得最快。
3.认读不带拼音的生字卡片。
(自由试读→抢读→齐读)。
4、学生自由练习读课文,
5、学生当“小老师”来教生字,想先教哪个就教哪个。
6、相机指导书写。
二、初读课文,读准字音。
1.自由读课文,用自己掌握的方法把字音读准,把句子读通。
(教师巡视)
2.指名三人分节朗读课文,学生评价。
展示交流:
有感情地读课文。
达标测评
一、比一比组词。
波()游()戏()升()怀()
坡()放()找()开()坏()
二、看拼音写词语。
bōlàngyóuxìdiăntóuzhīdào
()()()()
三、读一读。
颤动看见知道林木游戏时候我们
但是那儿树叶点头没有不用起波
小结与反思
第二课时
学习目标:
1、理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.学编小诗,初步感知风的特点。
4、感受在微风吹动下,大自然的美丽景象。
养成仔细观察和敢于想象的习惯。
学习重点:
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
学习难点:
学编小诗,初步感知风的特点,积累好词好句。
自主学习:
1.通过上节课的学习,我知道了:
2.练读课文生字。
3、根据课文内容填空。
谁也没有看见过风。
不用说我和你了。
但是()颤动的时候,我们知道风在()了。
但是()点头的时候,我们知道风正()了。
但是河水()的时候,我们知道风来()了。
合作探究:
细读课文,交流感悟。
1.自由朗读课文,读准字音。
2、指名读第一句:
“但是树叶在枝头颤动的时候,我们知道风在那儿了”,思考这个“颤动”什么意思,你能换个词语说说吗?
你见过树叶在枝头颤动的情景吗?
3、齐读第二句:
“但是林木微微点头的时候,我们知风正走过了。
”“林木微微点头”是什么样子呢?
4、齐读第三句:
“但是河水泛起波纹的时候,我们知道风来游戏了。
”风儿吹过,河水泛波纹了。
这是一个什么样的情景呢?
5.指导全班同学朗读课文。
6.自由背诵课文,可以合作,站着,坐着都行,能做动作会更好。
7.指名背诵课文。
8、试着再编一小节。
展示交流:
读一读自己编的诗。
达标测试
1、什么时候知道风来了?
________________、_______________、_____________我知道风来了。
2、仿照课文的样子写一小节。
谁也没有看见过风。
不用说我和你了。
但是_____________的时候,我们知道_______________。
板书设计
风
树叶 沙沙
树枝 点头 风来了
河水起波
小结与反思:
我是什么
第一课时
学习目标:
1、以读促讲,让学生在读中感知知识,积累语言,理解课文内容。
2、正确流利地朗读课文。
3、使学生感觉到自己在成长,知识能力也在增长,逐渐懂事,各方面有所进步。
学习重点:
正确流利地朗读课文。
学习难点:
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
自主学习:
1、读课文,从文中勾画出要认识的生字词。
2、读了课文,你知道“我”是谁了吗?
3、猜谜语。
大海、大河、小溪是我的家,
一身清洁无色是我的躯体。
有时候,我给庄稼带来欢乐,
有时候,我给庄稼带来毁灭。
谜底:
合作探究:
一、充分朗读,学生质疑
1、自读课文,思考:
这篇课文告诉我们什么?
2、小组有感情地朗读课文。
二、自读课文,认读生字
三、理解课文内容
1.学习第四自然段。
(1)启发:
“我”在池子里怎样?
“我”在小溪里怎样?
你们想这个“我”是谁呢?
池子里有它,小溪里有它,江河里、海洋里都有它,它是什么?
(2)池子里的水怎么在睡觉?
小溪里的水怎么在散步?
江河里的水又怎能奔跑?
海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?
(3)现在大家知道了,“我”就是“水”,读第四自然段。
把“我”换成“水”读。
2.学习第一、二自然段。
(1)现在你们知道了,“我”就是“水”。
课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”,水都会变成什么呢?
思考:
水都会变成什么呢?
(2)齐读第一自然段。
指点:
“有时候……有时候……”写出了变化。
(3)水变成云,在空中漂浮,又变成什么?
自读第二自然段后回答。
3.学习第三自然段。
(1)水还会变成什么?
自己读读第三自然段。
(2)小结:
水真有趣,真会变。
它会变成……
4.读第1、2、3、4自然段。
5.“有时候我很温和,有时候我很暴躁”。
让学生思考:
是写水的什么?
展示交流:
我会变成哪些形态?
达标测评:
一、填一填。
1、太阳一晒,水会变成汽,()到空中。
2、云遇到冷风,就会变成水珠()下来。
3、鹅毛般的雪花从空中()下来。
4、雹子像小硬球一样从空中()下来。
二、思考.
人们还能用水来做什么好事呢?
板书设计
我是什么
气 → 极小的点儿 → 云(遇冷)
↙↓↘
↑晒 雨 雹子 雪
水 ←有时温和 有时暴躁
小结与反思:
第二课时
学习目标:
1、认读“披”“雹”等11个生字,正确书写“升”“冰”等9个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解有关水资源的知识。
4、培养学生团结合作、互帮互助的精神。
学习重点:
认读“披”“雹”等11个生字,正确书写“升”“冰”等9个生字。
学习难点:
培养运用多种方法自主识字的能力。
自主学习:
一、按课文内容填空。
太阳一(),我就变成汽。
我在空中()着,碰到冷风就变成水珠落下来。
有时候我很()和,有时候我很暴躁。
我做过很多好事,()人们工作。
我也做过许多坏事,淹没庄稼,()毁房(),给人们带来()。
我就是()。
二、填一填。
穿白衣服的叫()。
穿红衣服的叫()。
穿黑衣服的叫()。
合作探究:
一、认读生字。
1、小组合作,互相交流字音字形。
2、检查生字认读情况,学生当小老师领读。
3、做生字游戏。
比赛抢读生字。
4、、自读、分析字形小组交流、组字游戏。
二、指导写字
1、出示生字,指导观察。
“冰”字不要写成三点水;“晶”字三个日站好位置。
2、进行书写练习。
逐个说一说每个生字的特点,找出关键笔画的位置。
三、运用多种方式指导学生正确流利有感情地朗读课文。
展示交流:
交流生字的书写情况。
拓展延伸
1、分组介绍水的作用和我国水资源的情况。
2、听了这些,你有什么收获和启发?
达标测试
一、连一连.
báozipiāofúbàozàohuǐmièguàngàiyānmò
漂浮雹子毁灭暴躁淹没灌溉
二、填空。
1、水在散步。
2、水在睡觉。
3、水在奔跑。
4、水在跳舞唱歌。
课后反思:
语文天地
第一课时
学习目标:
1、抄写句子。
2、比一比,看谁写得多。
3、加部首,组成新字。
4、照样子说句子,再抄写下来。
5、想一想,给汉字分类。
6、在比较、仿写、分类中训练学生自主学习的能力。
学习重点:
写同一偏旁的字;加部首,组成新字;照样子说句子,写句子。
学习难点:
在比较、仿写、分类中训练学生自主学习的能力。
学习过程:
学习互动
(一)
抄写句子
1、指名读句子。
2、抄写句子,在正确工整的基础上看看用了几分钟。
学习互动
(二)
比一比看谁写得多
1、说说雨字头和两点水的字表示与什么有关。
2、回忆学过的生字中带有这两个偏旁的字,互相交流写一写看谁写得多。
学习互动(三)
加部首,组成新字
1、出示例子,指导方法。
2、自由完成余下的题目。
学习互动(四)
仿照例句写句子
1、出示例句:
有时候我很温和,有时候我很暴躁。
(1)读一读,想一想,知道这个句子讲的是水的脾气。
(2)口头练习造句。
2、动手仿写。
学习互动(五)
想一想,给汉字分类
1、出示生字:
雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻
2、找出有几类,并说说这样分类的理由。
3、分类:
(雹、霜、雾、露、雪)(河、海、江)(冰、冻)
当堂达标:
一、给下面的字加偏旁,变成新字再组词。
二、连线。
灿烂的露珠
倾盆的微笑
晶莹的大雨
发动庄稼
清洗机器
灌溉手绢
小结与反思:
第二课时
学习目标:
1、听天气预报,写在小黑板上。
2、读一读,背一背《对韵歌》。
3、交流记事本。
4、读一读短文《雾》。
5、总结认字方法。
学习重点:
读背《对韵歌》;通过读短文提高阅读能力。
学习难点:
提高实践能力,能适应生活需要。
学习过程:
学习互动
(一)
听天气预报,写天气预报
1、播放一天的天气预报。
2、动手写一份。
3、评议谁写的对。
学习互动
(二)
读一读,背一背
1、出试题中四个对子。
2、自由认读,要求读准、读通。
3、逐个对子指名读,集体评议,纠正错误之处。
4、男女生、师生分别对读对子。
5、理解对子的内容,感受对子中所描绘的景象。
6、练习背诵对子。
学习互动(三)
交流记事本
1、审题,明确题意。
2、读题中的范例,认识什么是记事本。
3、以小组为单位,展示、介绍、交流记事本的内容
4、教师小结:
学会记事,做学习与生活的有心人。
学习互动(四)
读一读短文《雾》
1、自由度短文《雾》。
2、了解短文内容。
3、用你自己的经验说一说,雾怎样把一切都藏起来了?
课文哪个词能说明?
(消失)
学习互动(五)
学认字方法的小结
1、读认字方法小结。
2、归纳出有几种方法。
3、自由找几个字来具体学习,体会认字方法。
当堂达标:
把下面的句子补充完整,再加标点。
1.和一同
2.可真多呀
3.秋天到了
4.正在
5.长大了要当一名
小结与反思
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- 语文 第十六 周导学案