《故乡的秋》教学反思.docx
- 文档编号:10297164
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:2
- 大小:15.07KB
《故乡的秋》教学反思.docx
《《故乡的秋》教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《故乡的秋》教学反思.docx(2页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《故乡的秋》教学反思
《故乡的秋》教学反思
《故乡的秋》教学反思
(一)
【教学设计】
《故都的秋》是人教版《语文》(必修)第一单元中的第二课,也是传统的散文名篇,有利于课内外结合,凸现大语文观,使学生真正步入学习语言文字和审美鉴赏的殿堂堂。
我把本课定位为散文鉴赏课。
开门见山,直奔主题。
教学目标定为读作者眼中的清秋之美,品文章情景交融的艺术特色,悟人生悲凉的心境。
在诵读中理解内容,在美读中体验内涵,在品读中感悟感情,在自主探究中强化对文本的理解,使学生成为课堂学习的主体,教师要用诗意的语言激起学生强烈的好奇心和探究欲点燃学生智慧的火焰,使语文课堂真正成为教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的一种精神上的相遇。
从标题《故都的秋》中描写“故都的秋”的文字切入,美读设置问题:
文本描写故都的秋的段落有哪些?
再分层次提问,即秋晨──秋槐──秋蝉──秋雨──秋果图。
以散文的“神”──“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”为突破口,通过品读联想、合作探究等方法进入散文的鉴赏层次。
问题:
“故都的秋”究竟最本质的特点是什么呢?
《故都的秋》中描写五幅画面写了那些景物,有什么特点,分析表达了作者怎样的感情?
同学在文本中找出具体的语句和所集中的段落,在课堂进行交流和讨论。
学生基本能找出原句,清,静,悲凉。
这是全篇的“文眼”和散文的“神”。
部分学生找出了相关的词语和描写“故都的秋”的内容是集中在三至十一自然段。
把描写“故都的秋”文段鉴赏引入课堂赏析,秋晨院落──秋槐落蕊──秋蝉残声──秋雨话凉──秋日清果。
简略分析秋晨院落,赏读“秋槐落蕊”文段,深入设问:
作者从哪些角度写“秋槐落蕊”?
让学生进行自主交流,教师结合具体语句加以引导总结。
在赏析秋雨图中加重对文化底蕴和知人论世的探究。
作者回到国内受国民党白色恐怖,从1933年4月回上海再迁居杭州,思想苦闷,生活闲散,因而全文基调:
忧伤、悲凉。
本文是对故都的秋的一曲悲凉的颂歌,包含了伤感悲凉,忧郁孤独的感情。
作者笔下的故都的秋,在小院中每座低矮的破屋内外;在秋槐的每一朵落蕊里;在秋蝉的每一声残鸣中;在秋雨的每一个雨点中;也在秋枣的每一丝微黄里;也在那故都闲人充满了京腔的互答声中,可见,心中有秋,笔下才有秋。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 故乡的秋 故乡 教学 反思