牛津英语5BUnit3 Hobbies教案.docx
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牛津英语5BUnit3Hobbies教案
牛津英语5BUnit3Hobbies教案
Unit3Hbbies
一、单元教材分析
本单元通过ie和angLing到Ben家做客,引出话题,谈论”兴趣爱好”。
主要学习一般疑问句Duhaveanhbbies?
及其答语es,IdN,Idn’t和主语为第三人称单数时动词的用法。
二、教学目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词llet,astap,beautiful,alassate,aship,ananial,taephts,gshpping和ain。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Duhaveanhbbies?
Dulie…?
es,Id/N,Idn’tHe/Shelies…He/Shedesn’t
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Shus…,pleaseHeretheareanu…?
4、了解元音字母u在单词中的读音。
、会唱歌曲Duhaveanhbbies?
三、教学重难点
1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写Duhaveanhbbies?
句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、教学时:
四时
五、前准备:
1教学用图片。
2教学磁带、录音机。
3部分教学实物。
第一时
一、教学内容
readandsa(Page22--23)
二、教学目标
1能正确地听、说、读、写单词llet,astap,an,aship,gshpping,ever,aunt,unle
2能正确地运用对话中的日常交际用语和词组taephts,Shushisstaps,pleaseHeretheare
3能正确得理解并运用句型Duhaveanhbbies?
Dulie…?
es,Id
N,Idn’tHe/Shelies…
4能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6能初步熟悉英语歌曲《Hbbies》
三、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
1能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
五、教具准备
1一本邮册,船类和动物类邮票
2.一些漂亮的布偶
3照相机
4录音机和磁带
六、教学过程:
Step1arup
1Freetal
T:
Gdrning!
Hareu?
S:
Fine,thanu,andu?
T:
NtsgdI’vegtald?
hatuldulietsate?
S1:
issZhu,taeseediine,please
S2:
Drinseater
S3:
Havealtfrest
S4:
hdn’tugtseethedtr?
2Listenandd
T:
IliesprtsIlieplaingtabletennisIlielibingthehillDuliesprts?
Ss:
es,ed
T:
Nlet’sdseexerisePleaselistenandd
Step2Presentatinandpratie
1学习:
gshpping,hbb
T:
IlieplaingtabletennisIliereadingbs,tIalsliegingshpping(出示图片,学说gshpping)
T:
Gingshppingishbb(学说hbb)
T:
GingshppingishbbReadingbsishbbThearehbbies(理解学说hbbies)
2学习练说句型A:
Duhaveanhbbies?
B:
es,IdIlie…
T:
Duhaveanhbbies?
(逐一问)
Ss:
es,IdIlie…
师逐一向全班报告:
h!
He/Shelies…
3a师出示前准备好的邮册介绍引出hat’sthis?
It’sastap(教读astap,生带读)L!
Thereareanstapsinb引出an
拿出动物邮票:
There’salinnthisstapThelinisananialThisisananialstap让学生理解anial的意思
出示一张船图案的邮票:
There’sashipnthestapIt’svernieIt’sbeautiful
学习aship一词。
领读单词astap,an,aship,生跟读。
b师继续出示邮册,一边给学生看里面的邮票一边介绍说IlielletingstapsLatstapsThearebeautiful出示前准备的布偶说Ilielletingdlls,t学习单词llet。
师把布偶放在桌子上,一边拍照一边说IlielletingdllsIlietaingphts让学生领会apht和taeapht的意思,再让学生边说边做taeapht
Step3Readandsa
出示Readandsa部分的挂图并进行句型介绍ThisisangLingSheliesainglthesHelenliesingandgringflers学生理解图片意思后模仿学说ThisisangLingSheliesainglthesHelenliesingandgringflers
师生利用挂图进行问答练习:
DesangLinglieainglthes?
es,shedesDesHelenlietaingphts?
N,shedesn’t领说句型。
1Latthepitures,listentthetape,andtrtunderstandthedialgue
2listenthetapeandrepeat
3Readthedialguebtheselves
4Atutthedialgueingrups
Step4Enasng-----《Hbbies》
StepHer
1ptherds:
llet,astap,an,aship,gshpping,ever,aunt,unle
2听录音,朗读并表演对话。
七、板书设计
Unit3Hbbies
Helies…astapan
Shelies…ashipllet
Dulie…?
gshpping
Duhavean…?
taeapht
第二时
一、教学内容
1L,readandrite(Page24)
2Singasng(Page29)
二、教学目标
1能正确地听、说、读、写词组taephts,gshpping。
2能正确德听、说、读词组aedelships,lletstaps,grflers,aelthes
3会唱歌曲——《Hbbies》
三、教学重点
1能正确地听、说、读、写词组taephts,gshpping。
3能正确地听、说、读词组aedelships,lletstaps,grflers,aelthes
四、教学难点
1能正确地听、说、读、写词组taephts,gshpping。
2能熟练运用本所学的词组。
五、教具准备
1画有B部分词组的动作图片和挂图
2录音机和磁带
六、教学过程
Step1Freetalandtivatin
1用Gdrning!
Hareu?
NietseeuDulie…?
Deshe/shelie…?
等日常生活用语及句型与学生交谈。
2Singasng----《Hbbies》
aRead《Hbbies》,andtrtntheeaning
bListentthetapetie
Listenandfllit
dSingittgetherandletseSssingit
Step2Presentatinandpratie
1当歌曲结束时,师问:
Duhaveanhbbies?
复现词组taephts,aeltheslletstaps。
学生跟读、自由读。
2师做动作让学生猜测:
hataIding?
Guess!
Ss:
Areutaingphts/ainglthes/lletingstaps?
T:
es/NI’gingshpping/aingdelships/gringflers/ainglthes?
引出gshpping/aedelships/grflers/aelthes?
等其他词组。
3listentthetapeandfll(模仿跟读)
Step3nslidatin
1hat’sissing?
师出示本单元所学的所有动词词组的图片,以最快的速度抽出一张,问学生:
hat’sissing?
学生快速说出被抽的词组。
2Landsa
Dtheatins,andthenSssathephrasesassnaspssible
3hat’surhbb?
Duliegingshpping?
es,Id
Dulieainglthes?
N,Idn’t
……
4学生抄写四会词组:
taephts,gshpping,lletsstaps
七、Her:
1pthephrases:
taephts,gshpping,lletsstaps
2aeadialgueinpairs
八、板书设计:
Unit3Hbbies
(六幅动作图片)
taephtsgshppingaedelships
lletstapsgrflersaelthes
第三时
一、教学内容
1Asandanser
2L,readandplete
二、教学目标:
1能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词组。
2能进一步掌握句型Duhaveanhbbies?
及其答语es,Id
3能用Ilie…和He/Shelies…,t句型描述自己或他人的爱好和活动。
4能用所学句型进行情景会话和交流。
能演唱英语歌曲《Hbbies》
三、教学重点:
能正确地听、说、读、写句子Duhaveanhbbies?
及其答语es,Id和Ilie…及He/Shelies…,t句型
四、教学难点:
能正确运用Duhaveanhbbies?
及其答语es,Id并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流
五、教具准备:
1前准备有关活动等方面的多媒体或图片(如aedelships,lletstaps,grflers,aelthes等)
2一个话筒
3录音机和磁带
六、教学过程:
Step1arup
1Singasng-----《Hbbies》
2a快速呈示图片,复习本单元动作类的词语
baesentenes:
Ilie…
T:
Duhaveanhbbies?
S1:
es,IdIlie…选择自己喜欢的活动
Step2Asandanser
1Revisin
教师再次出示多媒体或图片,与学生进行问答:
S:
Duhaveanhbbies?
T:
es,IdIlielletingstaps
教师手指着一男生说Helieslletingstaps,t
2Pratiseingrups
a小组活动。
A:
Duhaveanhbbies?
B:
es,IdIlielletingstapsHelieslletingstaps,t
b小组比赛。
Duhaveanhbbies?
es,IdIlie…He/Shelies…,t(看谁造的句子多)
实际采访
A:
Duhaveanhbbies?
B:
es,IdIlieaingdelships
A:
(指着另一个男学生)Heliesaingdelships,tRight?
B:
N,hedesn’tHeliestaingphts
Step3L,readandplete
1教师出示D部分的多媒体或图片,创设情境,引出话题ThisisapiturefSuHai’sfailSuHaiandherfailhavesehbbies
2Latthepiturearefull,andthenfilltheblans(学生填空时,教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用法。
)
3Asandanser(进一步理解图片内容)
T:
DSuHaiandherfailhaveanhbbies?
Ss:
es,thed
T:
SuHailiesgringflersSuangliesgringflers,tRight?
Ss:
N,shedesn’tSheliesaingdelships
T:
TheirtherliesgingshppingandtheirfatherlieslletingstapsRight?
B:
esAndthealllielisteningtusiandtaingphts
Step4he
StepHer:
用所学的句型写一篇你和你家人的爱好。
七、板书设计:
Unit3Hbbies
Duhaveanhbbies?
Ilie…
es,IdHe/Shelies…,t
第四时
一、教学内容
1Readandat2Dasurve
3Listenandrepeat
二、教学目标:
1通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。
2能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3能进一步掌握句型Duhaveanhbbies?
及其答语es,Id和Ilie…及He/Shelies…,t句型描述自己或他人喜欢的活动。
4能初步了解字母U在单词中的读音。
三、教学重点
能正确地听、说、读、写句型Duhaveanhbbies?
及其答语es,Id和Ilie…及He/Shelies…,t句式。
四、教学难点
能较熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。
五、教具准备
1有关活动方面的多媒体或图片。
2空白表格
3录音机和录音带
六、教学过程:
Step1Freetalandrevisin
T:
Gdrning,lassNietseeuagain
Ss:
Nietseeu
T:
IliegringflersDuhaveanhbbies?
S1:
es,IdIlieaingdelships
T:
HeliestaingphtsRight?
S2:
N,hedesn’tHelieslletingstaps
T:
Dulieplaingthepian?
S3:
es,Id
S4;Ilieplaingthepian,t
Step2Dasurve
继续之前的对话
S:
Ilie……
T:
hatdulie?
S6:
Ilie…
T:
urhbbiesaredifferentL,IhaveatableLet’sdasurveAsurfriendliethis(示范,做记录)
T:
Duhaveanhbbies?
S:
es,IdIlie……
T:
Duunderstand?
S:
es
T:
Pleasedthesurveingrups
S:
(六人一组,一人为组长询问,填表格,其余学生回答)
T:
anutelleabutursurve?
(统计调查结果)
S:
esFivestudentslietaingphtsnestudentliesaingdelships
Step3Readandat
1T:
Let’slistentasng?
S:
(Listentthesng“Hbbies”)
T:
(出示E部分的图片)L,harethe?
Ss;TheareLiuTaandangBing
T:
N,let’slistentthetapeandsee:
hatareangBingandLiuTa’shbbies?
S:
(Listentthedialgue)
T:
DesLiuTahaveanhbbies?
S:
es,hedesHeliesgringflers
T:
Great!
hatisheding?
S:
Heisateringthetreesandflers
Teah:
ater浇水
T:
hliesgrsflers,t?
S:
angBing’saunt
T:
h,thehavethesaehbb
Teah:
sae相同的
2Readthedialgueafterthetape
3Readthedialguebtheselves
4Readinpairsandatutthedialgue
Step4Listenandrepeat
1T:
elldnLet’splaagae(出示图片)
puterusistudent(快速展示,抽掉一张)
hatisissing?
2Letthestudentsreadtherdstgether
3T:
PleasetrtfindutthesaeprnuniatinS:
/u:
/
4Shthephnetisbl
Readtherdsagain
6Readthesentene
Step.Her
1抄写本单元所学的单词、词组和句型,并能默写。
2能够熟练并表演Readandat
3根据实际生活情景自编对话,并表演对话。
七、板书设计:
Unit3Hbbies图片(活动类)Readandat图片
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