高考文言文阅读专题训练2.docx
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高考文言文阅读专题训练2
2018高考文言文阅读专题训练2
二、(2014•课标Ⅱ,4~7)阅读下面的文言文,完成1~4题。
韩文,字贯道,成化二年举进士,除工科给事中。
出为湖广右参议。
中贵督太和山,干没公费。
文力遏之,以其羡易粟万石,备振贷。
九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。
弘治十六年拜南京兵部尚书。
岁侵,米价翔踊。
文请预发军饷三月,户部难之。
文曰:
“救荒如救焚,有罪,吾自当之。
”乃发廪十六万石,米价为平。
明年召拜户部尚书。
文凝厚雍粹,居常抑抑。
至临大事,刚断无所挠。
武宗即位,赏赉及山陵、大婚诸费,需银百八十万两有奇,部帑不给。
文请先发承运库,诏不许。
文言:
“帑藏虚,赏赉自京边军士外,请分别给银钞,稍益以内库及内府钱,并暂借勋戚赐庄田税,而敕承运库内官核所积金银,著之籍。
且尽罢诸不急费。
”旧制,监局、仓库内官不过二三人,后渐添注,或一仓十余人,文力请裁汰。
淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。
文司国计二年,力遏权幸,权幸深疾之。
而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰:
“公诚及此时率大臣固争,去‘八虎’易易耳。
”文捋须昂肩,毅然改容曰:
“善。
纵事勿济,吾年足死矣,不死不足报国。
”即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。
瑾恨文甚,日令人伺文过。
逾月,有以伪银输内库者,遂以为文罪。
诏降一级致仕。
瑾恨未已,坐以遗失部籍,逮文下诏狱。
数月始释,罚米千石输大同。
寻复罚米者再,家业荡然。
瑾诛,复官,致仕。
嘉靖五年卒,年八十有六。
(节选自《明史•韩文传》)
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.以其羡易粟万石,备振贷 振:
救济
B.救荒如救焚,有罪,吾自当之 当:
承担
C.至临大事,刚断无所挠 临:
面对
D.核所积金银,著之籍 著:
彰显
1.D 著:
登记。
2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/
C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/
2.C 解答本题首先要整体阅读语段,弄懂大意。
文段写的是刘瑾等人引导皇帝沉溺于声色犬马的行为。
学生只要能对文段有大体了解,那么划分层次进行断句也就不难了。
“八虎”是刘瑾等八人的外号。
故排除A、B。
“文每退朝对僚属”不是完整的句子,应在“语及”后断开,排除D。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.韩文为官清正,关注民众生活。
他在湖广,妥善处理九溪土酋与领境争地一事;担任南京兵部尚书时,年成歉收,他开仓取粮十六万石,平抑米价。
B.韩文刚正不屈,敢于奏议国事。
武宗继位,诸项费用供给不足,他不顾非议,一再提出自己看法;有关机构冗员渐增,他援引成例,着手压缩编制。
C.韩文疾恶如仇,尽力遏制权幸。
宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马,不理政事,他采用李梦阳的建议,冒死谏诤,打击了刘瑾等的嚣张气焰。
D.韩文刚者易折,饱受政敌陷害。
刘瑾以遗失部籍作为罪名,逮捕韩文,释放后又两次罚米,使他倾家荡产;直至刘瑾被诛后,韩文才复官而后退休。
3.B “他援引成例,着手压缩编制”错误,原文的表述是“旧制,监局、仓库内官不过二三人,后渐添注,或一仓十余人,文力请裁汰”。
可见,他并没有“着手压缩编制”,而是请求皇帝裁减冗员。
另外,“不顾非议”无中生有。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。
译文:
_____________________________________________________________
(2)即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。
译文:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.
(1)淳安公主受赐田地有三百顷,又想强夺任丘民众的产业,因韩文尽力相争才停止。
(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏,奏章呈进,皇上惊哭不食,刘瑾等人大为恐惧。
【参考译文】
韩文,字贯道,成化二年考中进士,担任工科给事中。
调离京城担任湖广右参议。
有权势的宦贵担任太和山都督,侵吞国家财物。
韩文竭力阻止他,用那些剩余的费用交换万石粮食,用来防备赈灾。
九溪土酋和邻部边境争夺土地相互攻打,韩文前往劝说,全都服从。
弘治十六年担任南京兵部尚书。
荒年,米价上涨。
韩文请求提前发放三个月的军饷,户部感到为难。
韩文说:
“救荒如同救火,如果上面怪罪,我自己承担责任。
”于是开仓放粮十六万石,米价恢复稳定。
第二年调回京城担任户部尚书。
韩文为人稳重,平日做事谨慎。
等到面临大事,刚正果断从不屈服。
武宗即位后,赏赐以及修建陵墓、大婚等各项费用,需要银钱一百八十万两多,国库内钱币不能满足。
韩文请求先打开承运库(大内库藏),皇帝没有答应。
韩文说:
“库内银两空虚,赏赐在京城和边疆士兵以外,请分别赏给银票,稍微减少来扩充内库及内府的银钱,并且暂时借勋戚和庄园的税收,进而命令承运库内官核实现存的金银,登记在册。
暂且停止所有不急需的费用。
”按照惯例,监局、仓库的管理人员不超过二三人,后来渐渐增加,有的一个仓库十多人,韩文竭力请求裁减冗员。
淳安公主受赐田地有三百顷,又想强夺任丘民众的产业,因韩文尽力相争才停止。
韩文主持国家经济共计两年,竭力遏制权贵,权贵们痛恨他。
而这时候刘瑾等八个人号称“八虎”,每天引诱皇帝沉溺于射猎、歌舞、游戏之中,不理朝政,韩文每每退朝对同僚说起,直至泣下沾襟。
郎中李梦阳劝勉说:
“你如果在这时候率领文武百官坚决进行争讼,除掉‘八虎’就容易了。
”韩文手摸胡须,挺直肩膀,毅然改变脸色说:
“好。
即使不能成功,我的年龄也该死了,不死不足以报答国恩。
”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏,奏章呈进,皇上惊哭不食,刘瑾等人大为恐惧。
刘瑾十分怨恨韩文,每天让人偷窥韩文的过错。
过了一个月,有人把假银币送到内库,于是把这看作韩文的过错。
诏令对韩文降官一级,令其退休。
刘瑾的怨恨还没有停止,又以遗失部籍的罪名判其有罪,发布文书抓捕韩文入狱。
几个月后才释放,处罚千石米粮送到大同。
不久再次处罚粮食,令韩文倾家荡产。
刘瑾被诛杀后,韩文恢复官职,一直到退休。
嘉靖五年去世,终年八十六岁。
乙组:
杂记类
一、(2016•江苏,6~9)阅读下面的文言文,完成1~4题。
祖讳汝霖,号雨若。
幼好古学,博览群书。
少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹蹇二十年。
文恭①捐馆,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴轳传食,不下楼者三年。
江西邓文洁公至越,吊文恭。
文恭墓木已拱,攀条泫然,悲咽而去。
大父送之邮亭,文洁对大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
是日将别,顾大父曰:
“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
”大父泣曰:
“侄命蹇,特耕而不获耳,藨蓘②尚不敢不勤。
”文洁曰:
“有是乎?
吾且面试子。
”乃姑“六十而耳顺”题,大父走笔成,文不加点。
文洁惊喜,击节曰:
“子文当名世,何止科名?
阳和子其不死矣!
”
甲午正月朔,即入南都,读书鸡鸣山,昼夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
入闱,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,库牍且尽已。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
“七卷大不通,留作笑资耳。
”公曰:
“亟取若笑资来!
”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚案多名下士。
贞父黄先生善谑弄,易大父为纨袴子。
巡方下疑狱,令五县会鞫之,贞父语同寅曰:
“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口称:
“奇才!
奇才!
”遂与大父定交,称莫逆。
满六载,考卓异第一。
(选自张岱《家传》,有删节)
【注】 ①文恭:
张元汴,号阳和,谥文恭;张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
②藨蓘:
耕耘。
1.对下列加点词的解释,不正确的一项是( )
A.不事文墨久矣 事:
从事
B.病目眚 病:
疲惫
C.詈不佳 詈:
责骂
D.令五县会鞫之 鞫:
审讯
1.B 病:
患病。
2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。
B.邓文洁公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。
C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名。
D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
2.D 曲解文意。
“黄贞父断案时遇到难题,无法解决”错,原文最后一段“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌”,并非黄贞父断案时“遇到难题,无法解决”,而是想以此“困张广昌”。
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
译文:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
译文:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.
(1)你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
(2)朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
4.根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.考生书法的优劣对考试成绩有影响;可捐纳财货进入太学;考题出自经书;考官的喜好直接决定考试结果。
【参考译文】
我的祖父名汝霖,号雨若。
他幼年喜好古学,广泛地阅览大量书籍。
年少时不肯临池学习写字,写的字丑陋粗拙,参加有司考试,总是考不上。
于是向朝廷捐纳财物进入太学学习,滞留了二十年。
文恭公去世后,家庭渐渐困难。
祖父在龙光楼上读书,撤去了楼梯,用轮滑传送食物,三年没有下楼。
江西邓文洁来到浙江,凭吊文恭公。
文恭公墓地的树木已经合抱粗了,他抓着树枝潸然泪下,悲伤地哭泣哽咽着离去。
祖父送他到邮亭,邓文洁面对着祖父忧愁不喜,大概是邓文洁听到妒忌者的话,说祖父开设酒肆,很长时间不写文章了,所以见到祖父抽噎叹息。
这一天即将分别,他看着祖父说:
“你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
”祖父哭着说:
“我命运不顺,只是有耕耘而没有收获罢了,我还不敢不勤奋学习。
”邓文洁说:
“有这回事吗?
我姑且当面试试你。
”于是以“六十而耳顺”为题让祖父写文章,祖父挥笔而写,文不加点。
邓文洁又惊又喜,打着拍子说:
“你的文章会闻名于世,又何止于科考功名?
阳和子应该是后继有人了!
”
甲午年正月初一,祖父已经到了南都,在鸡鸣山读书,白天黑夜不止,患了眼病,闭门静坐了三个月。
朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
祖父参加考试,还不到中午,就写完了文章,而把文章交到一位老教谕的房里。
老教谕拿着一些文章,交给大主考李九我,李公大骂写得不好,命令再交文章,交上的不好,再交,以至于交了四五次,屋子里的文章将要交完了。
教谕生气地哭了,李公检查文章发现少了七卷,就问教谕,教谕说:
“那七卷文章非常不通,只能留作笑资罢了。
”李公说:
“马上把你的笑资拿来!
”李公一读,就拍着手掌连称太好了,于是另换丹铅重新审阅这些文章。
《易经》考试祖父第一,龚三益第二,其余的人全都定为高等。
乙未年,祖父考中进士,被授职清江县令,调任广昌,属下有很多有名之士。
黄贞父先生善于开玩笑,轻视祖父是个纨绔子弟。
他巡视时有疑难案件,让五个县令共同审讯,并告诉同僚说:
“按规定应该由我书写案卷,但我不接受,各位也不要接受,我将用它来使张广昌困窘。
”祖父明白他的意思,没有坚决推辞,执笔写了几千字,都引经据典,断案像老吏一样熟悉,黄贞父张口结舌,称赞:
“奇才!
奇才!
”于是和祖父结为朋友,称为莫逆之交。
祖父任职满六年,被考查为才能卓异第一名。
二、(2015•重庆,7~10)阅读下文,完成1~4题。
赠医者汤伯高序
[元]揭傒斯
楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。
凡疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。
至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。
终不一语加咎巫。
故功恒归于巫,而败恒归于医。
效不效,巫恒受上赏而医辄后焉。
故医之稍欲急于利、信于人,又必假邪魅之候以为容,虽上智鲜不惑。
甚而沅湘之间用人以祭非鬼,求利益,被重刑厚罚而不怨恚,而巫之祸盘错深固不解矣。
医之道既久不胜于巫,虽有良医且不得施其用,以成其名,而学者日以怠,故或旷数郡求一良医不可致。
呜呼,其先王之道不明欤?
何巫之祸至此也!
人之得终其天年,不其幸欤!
吾里有徐先生若虚者,郡大姓也。
年十五举进士,即谢归业医。
人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。
历数十年,其学大成,著《易简归一》数十卷。
辨疑补漏,博约明察,通微融敏,咸谓古人复生。
其治以脉,不以证,无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。
余行数千里莫能及,间一遇焉,又止攻一门,擅一长而已,无兼善之者。
来旴江,得汤伯高,该明静深,不伐不矜,深有类于徐。
余方忧巫之祸,医之道不明,坐视民命之夭阏而莫救,而爱高之学有类于徐,且试之辄效,故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。
嗟夫,使世之医皆若虚、伯高,信之者皆吾里之人,巫其能久胜矣乎!
伯高名尧,自号常静处士。
若虚名棪。
闻庐山有郭氏,号南寄者,亦有名。
(选自《揭傒斯全集》)
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.药一入口不效,即屏去 屏:
摒弃
B.又必假邪魅之候以为容 容:
容纳
C.被重刑厚罚而不怨恚 恚:
怨恨
D.其治以脉,不以证 证:
症状
1.B 容:
容貌。
2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
B.无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
C.无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
D.无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
2.C 先结合语境理解画线句子的大意,初步断句;再分析句中的标志性词语和文言现象,进一步断句。
句中的“其”“惟”“乃”“自是”,以及对比句式等,都是可利用的断句信息。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.楚地的风俗是信巫不信医。
长久以来,巫祸横行,巫师把人治死也很少受到谴责,医生要取信于民不得不装神弄鬼,学者不愿行医,所以求一良医而不可得。
B.徐若虚先生举进士后,不愿做官,回乡行医。
他虚心好学,努力钻研,写成了学术价值很高的专著;他医术高明,治病效果显著,其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。
C.旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像,他的医术全面而精湛,但他为人谦逊,从不自我夸耀,其医风受到作者的赞赏。
D.作者写这篇序是因为担忧巫祸不除,医道不明,无人挽救百姓的生命。
希望世上的医生都像若虚、伯高,民众都像“吾里之人”信医不信巫。
3.A “巫师把人治死也很少受到谴责”不符合文意,原文是“终不语加咎巫”,同时“学者不愿行医”错,原文是“学者日以怠”,意思是“学习医术的人日益懈怠”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。
译文:
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(2)人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。
译文:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.
(1)用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。
(2)(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解,必定携重金不远数百里去拜他为师,一定要得到才罢休。
【参考译文】
楚地风俗是只相信巫师而不相信医生,自从夏、商、周三代以来就是这样,现在更加严重。
凡是生病,不计算时间长短、病情轻重,刚一吃药没有效果,就会摒弃不用。
至于巫术,反反复复使用十几次,没有效果也不后悔,而且还归过于自己并深深自责,用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。
始终不用一句话指责巫师。
因此,总是把治好病的功劳归于巫师,而总是把治不好病的失败归于医生。
无论有效与否,巫师总是接受上等奖赏,而医生却总是落在后边。
所以医生如果稍稍想要急于求利、取信于人,不得不借助于鬼怪的情形来装扮自己,即使是最有智慧的人,也很少有不受迷惑的。
更有甚者,沅湘一带用生人来祭祀非鬼谋求利益,即使遭受重刑厚罚也不怨恨,从而导致巫术之祸盘根错节难以解除。
医生的技术已经长久不能胜过巫术,那么即使有良医也不能施展其才,以成就自己的名声;从而学习医术的人日益懈怠,所以有时在邻近几个郡县也找不到一个良医。
唉,难道是先王的思想不正确吗?
为什么巫师的灾祸到了这种地步啊!
人们能够尽享天年,难道不是很幸运的吗!
我的家乡有一位徐若虚先生,是郡里的望族大姓。
他十五岁考中进士,随即归家以行医为业。
(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解,必定携重金不远数百里去拜他为师,一定要得到才罢休。
经过几十年,他的医学取得很大成就,撰写了几十卷《易简归一》。
这部书辨疑析难,弥补缺漏,内容广博,语言简明,通晓细微,融会贯通,大家都说他是古人重生。
他按照脉象治病,而不按照症状。
无论富贵贫贱,他都不求取回报。
相信他来找他治病的,没有治不好的;那些治不好的,一定预先让他们知道。
唯独一旦用了巫师,他就径直离去而不回头。
从此我家乡的巫师,渐渐地不能独占治病的功劳了。
我走了几千里也没见有人能比得上他,偶尔遇到一个,却又只研究一个门类,擅长一种医术罢了,没有各方面都擅长的。
我来到旴江,遇到了汤伯高,他通晓医术,性格沉静深邃,不自夸,跟徐若虚非常相像。
我正担忧巫术之祸,医道不明,会导致我坐看百姓过早死亡而不能抢救,而又喜爱汤伯高的医学跟徐若虚类似,而且试着让他治病总是很有效,因此,我一并记下巫医盛行的利害以及徐若虚的事迹,来赠送给汤伯高。
唉,如果世上的医生都像徐若虚、汤伯高一样,世人就像我家乡的人一样相信他们,巫术怎么能长久的胜过医术呢!
汤伯高的名字叫尧,自号常静处士。
徐若虚名棪。
我还听说庐山有一个姓郭的人,号南寄,也很有名声。
归纳内容要点,概括中心意思,是文言文考查的重点、热点。
其考查内容多涉及人物、事件、原因、结果、作用及意义等。
命题多就文本的某一细节进行设计。
从考查形式上看,有客观选择题和主观表述题两种题型,而以客观选择题为常见。
解答高考文言概括内容和观点题,尤其需要注意文本和选项的细节内容。
选项对文本内容的概括有对有错,解答时要注意全面细致地与文本相应内容加以比较分析。
概括观点时则要抓住文本的中心内容、文章背景以及文本中的议论性、抒情性句子,并认真揣摩。
1.看选项的概念与对象
看概念与对象,即看陈述的主语对象是否一致。
例如,2015年江苏卷文言文阅读第2题,D项“苏轼感到很悲伤,让张耒写下了这篇墓志铭”,对应原文尾段“而宪来求铭”,请张耒写下墓志铭的是欧阳宪,不是苏轼。
选项显然是张冠李戴。
2.看选项的时间、时态性词语
看时间、时态性词语,分析选项与文本是否保持一致,如2014年课标卷Ⅱ文言文阅读第3题A、B项中的“他在湖广”“担任南京兵部尚书时”“武宗继位”都是做题应该注意的时间词。
3.看选项内容的有无
看有无,即对照文本,分析选项内容在文本中是否存在,是否有依据。
如2014年课标卷Ⅱ文言文阅读第3题B项,回归文本“武宗即位……诏不许”是说韩文请求先打开大内库藏,皇帝不准,韩文又谏诤,选项中的“不顾非议”原文没有说明,属无中生有。
4.看选项内容解释是否准确
选项的内容大多是对文本中有关字、词、句的理解和解释,即分析选项的内容解释是否符合文本原意。
如2015年重庆卷文言文阅读第3题,A项“学者不愿行医”,不符合原文意思,“学者”是学医的人,并非现代汉语中的“学者”,即在学术上有所成就的人。
原文说“学者日以怠”,意为“学医的人一天天懈怠下去”,选项曲解了原文意思。
5.析文本关键内容,看观点是否准确
高考文言观点题一般不单独考查,而是与内容概括题一起考查。
解答时要注意从文本主要内容出发,理清文章的思路,正确概括作者的观点。
如2015年江苏卷文言文阅读第4题是一个主观表述型概括归纳题。
问“欧阳发在治学方面有哪些特点”,通读原文,我们可以知道答题区间,文章谈欧阳发治学主要在1、2段,然后从中提炼出与欧阳发治学有关的语句,如“刻苦于学”“无所不学”“必刮剖根本见终始”“论次使族分部列”“考之必得,得之必可用也”,然后用自己的话概括即可。
解答好高考文言文归纳内容、概括中心题,需做好三步。
第一步:
找对应,依据选项内容,回归文本,筛选出与选项内容对应的信息。
第二步:
做比较,将选项内容与筛选的对应信息进行细致比对,比对时尤其要注意从细节着手。
第三步:
下判断,在细致比对的基础上,对选项内容与筛选的信息是否相符做出准确判断。
甲组:
史传类
一、(2016•安徽江南十校联考)阅读下面的文言文,完成1~4题。
何尚之,字彦德,庐江灊人也。
曾祖准,高尚不应征辟。
祖恢,南康太守。
父叔度,恭谨有行业。
尚之少时颇轻薄,好摴蒱[注],既长折节蹈道,以操立见称。
十三年,彭城王义康欲以司徒左长史刘斌为
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