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淳朴流沙阅读答案
篇一:
流沙岁月阅读答案
篇一:
流沙岁月阅读答案
流沙岁月
一群河蚌在一只老河蚌的带领下,在清亮的河水中,欢快地散步。
那是一个春日的早晨,暖暖的阳光照在河水中,微风吹拂,河面上仿佛洒下了一层金子。
那是一群年轻的河蚌,他们光洁鲜亮,朝气蓬勃,充满了青春的快乐。
就好像从前的我们,背着书包,唱着歌谣,欢快地走在上学的路上一样,未来的道路完全被欢快的心情照亮。
忽然,在一道河湾里,老河蚌停了下来,她回过头语重心长地对小河蚌们说:
“孩子们,你们不能光顾着玩,你们该去捡一粒沙子了。
”那副神情很像当年为我们留作业的那位女老师,她的脸上既有希望,也有忧虑。
可是,有一只贪玩的河蚌,不知道是没有听见,还是没把老河蚌的话当成一回事儿,在大家捡沙子的时候,他没有去捡,却蒙混过关了。
就像年少的我们,淘气,逃学,抄别人的作业,篡改通知书上的分数和名次。
岁月像那条河的河水,在不知不觉中悄悄流走了。
很长时间过去了,小河蚌们长大了,甚至他们当中年龄稍长的,有的已经像当年那只老河蚌的模样了。
河蚌们纷纷打开自己的蚌壳,在里面竟然藏着一颗颗珍珠。
它们发着亮,放着光,把满河的水照得通明光亮。
那粒小小的沙子,经过时光的洗涤,岁月的磨砺,长年累月的心血和汗水的浇灌,竟然变成了美丽晶莹的珍珠!
河蚌们互相拥抱着、欢笑着,一边流着眼泪,一边庆贺自己的成果。
是啊,当我们一生的酝酿,终于变成醇厚香美的美酒时,我们又何尝不是如此呢?
然而,就在大家欢呼雀跃之际,那只曾因为贪玩而未去捡沙子的河蚌,悄悄地溜走了。
没有沙子,他的壳中便没有那粒珍珠,他用什么去庆贺呢?
他流泪了,很后悔,可此时衰老已爬上了他的额头,想要回头重新捡起那一份逝去的时光,为时已晚。
当岁月的沙子,同样从你我的指缝中流过时,别人都淘出了金子,而我们却连一粒沙子都没有留住,我们又怎能不痛哭?
1.本文是一篇富有人生哲理的小童话,请用简洁的语言概括它的主要内容。
答:
________________________
2.第六段文字中两处用了“竟然”一词,它表现了河蚌们怎样的心情?
为什么会有这种心情?
答:
________________________
3.选文第二段说,小时候没有捡沙子的河蚌“流泪了,很后悔”,请展开合理的想象,描述一下他此时的心理活动。
答:
________________________
4.小河蚌们的成长经历给你怎样的启迪?
请联系自己的生活实际谈谈体会。
答:
________________________
答案:
解析:
1.小河蚌们听从老河蚌的提醒,纷纷捡沙子埋在自己的体内,经过岁月的磨砺,沙粒在小河蚌体内变成了光亮晶莹的珍珠,小河蚌们获得成功的喜悦。
可是,有一只小河蚌却伤心得流下了悔恨的泪,因为他当初没有听从老河蚌的提醒,时光白白地从他身边流走而一无所获。
2.惊喜(高兴)。
因为有了当时用心的收藏,那粒埋在自己体内的小小的沙子,经过岁月的磨砺,心血和汗水的浇灌,终于变成了美丽晶莹的珍珠,他们为自己获得了成功而喜悦。
3.答题要点:
①对过去贪玩,不听老河蚌提醒的悔恨;②对河蚌们庆贺收获喜悦的羡慕;③明白学习的重要性;等等。
(想象合理,符合河蚌当时的心理即可。
)
4.一个人在小时候求学时,如果只顾贪玩,而不努力学习,那么长大了就会像那只当初蒙混过关的河蚌一样,蚌壳内空空如也,后悔也来不及了。
(开放性答案,言之成理即可。
实例略。
)
阅读下文.回答问题.环滁皆山也.其西南诸峰.林壑尤美.望之蔚然而深秀者.琅琊也.山行六七里.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者.酿泉也.峰回路转.有亭翼然临于泉上者.醉翁亭也.作亭者谁?
山之僧曰智仙也.名之者谁?
太守自谓也.太守与客来饮于此.饮少辄醉.而年又最高.故自号曰“醉翁也.醉翁之意不在酒.在乎山水之间也.山水之乐.得之心而寓之酒也.若夫日出而林霏开.云归而岩穴暝.晦明变化者.山间之朝暮也.野芳发而幽香.佳木秀而繁阴.风霜高洁.水落而石出者.山间之四时也.朝而往.暮而归.四时之景不同.而乐亦无穷也.至于负者歌于途.行者休于树.前者呼.后者应.伛偻提携.往来而不绝者.滁人游也.临溪而渔.溪深而鱼肥.酿泉为酒.泉香而酒洌.山肴野蔌.杂然而前陈者.太守宴也.宴酣之乐.非丝非竹.射者中.弈者胜.觥筹交错.起坐而喧哗者.众宾欢也.苍颜白发.颓然乎其间者.太守醉也.已而夕阳在山.人影散乱.太守归而宾客从也.树林阴翳.鸣声上下.游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐.而不知人之乐,人知从太守游而乐.而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐.醒能述以文者.太守也.太守谓谁?
庐陵欧阳修也.[小题1]本文作者欧阳修是[小题2]解释下列划线词在文中的意思.
(1)蔚然而深秀者
(2)名之者谁[小题3]第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色?
[小题4]作者用富有表现力的语言描绘了“滁人跟随太守出游的欢乐场景.请分析他们“从太守游而乐的原因.[小题5]欧阳修虽被贬滁州.却能够与民同游且“乐其乐也.请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示.
阅读下文.回答问题.小扇轻摇的时光
(1)放暑假了.母亲一直盼望我能回乡下住几天的.她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的.所以每年都少不了要在地里面种一些.待得我放暑假的时候.那些瓜呀果的正当时.一个个碧润可爱地在地里面躺着.专等我回家来吃.
(2)天气炎热.我懒在空调间里怕出来.回家的行程一拖再拖.眼看着假期已过一半了.我还没有回家的意思.母亲沉不住气了.打来电话说:
“你再不回来.那些瓜都要熟得烂掉了.再没有懒下去的理由了.遂带了儿子.冒着大太阳.坐了几个小时的车.回到了生我养我的小村庄.(3)村里的人都是看着我长大的.看见我了.亲切得如同自家的孩子.远远地就笑着递过话来:
“梅.又回来看妈妈啦?
我笑着应.就听到他们在背后说:
“这孩子孝顺.一点不忘本.我心里面刹时涌满羞愧.我其实什么也没做啊.只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看.竟被村人们夸成孝顺了.(4)母亲知道我回来.早早的把瓜摘下来.放在井水里面冰着--那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜.母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边.给他吹风.(5)我很贪婪地捧了瓜果啃.母亲在一边心满意足地看.母亲兴奋地说:
“地里面结得多着呢.你多呆些日子.保证你天天有瓜吃.我笑笑.有些口是心非地说:
“好.儿子却在一旁大叫起来:
“不行不行.外婆.你家太热了.(6)母亲就惊诧地问:
“有大电扇吹着还热?
(7)儿子不屑了.说:
“大电扇算什么?
我家有空调.你看你家连卫生间也没有呢.(8)我立即用严厉的眼神制止了儿子.对母亲笑:
“妈你别听他的.有电扇吹着不热的.(9)母亲没再说什么.一头没进厨房间.去给我们忙好吃的了.(10)晚饭后.母亲把那台大电扇搬到我房内.有些内疚地说:
“让你们热着了.明天你就带孩子回去吧.别让孩子在这儿热坏了.(11)我笑笑.执意要坐到外面纳凉.母亲先是一愣.继而脸上写满笑意.她忙不迭地搬了躺椅到外面.我仰面躺下.对着天空.手上拿一把母亲递来的蒲扇.慢慢摇.虫鸣在四周此起彼伏地响起.南瓜花在夜色里静静开放.月亮升起来升起来了.皎洁的月光洒满小院.恍惚间.月下有小女孩.手执小扇.追着流萤.依稀的.都是儿时的光景啊.(12)母亲在一旁开心地说着话.唠唠叨叨的.都是些让他怀恋的旧时光.母亲在那些旧时光里沉醉.(13)月色如水.我放松的心好似水中的一根柔柔的水草.迷迷糊糊地就要睡过去了.母亲的话突然喃喃地在耳边响起:
“冬英你还记得不?
就是那个跟男人打赌.一顿吃二十个包子的冬英?
(14)“记得.长得粗眉大眼的.干起活来.大男人也赶不上她.(15)“她死了.母亲语调忧伤地说:
“早上还好好的呢.还吃两大碗粥呢.准备到田里面锄草的.还没走到田里呢.突然倒下.就没气了.
(16)“人啊!
母亲叹一声.(17)“人啊!
我也叹一声.心里面突然警醒:
这样小扇轻摇.与母亲相守的时光.一生中能有几回呢?
暗地里打算好了:
明天.是决计不回去的了.我要在这儿多住几日.好好把握这小扇轻摇的时光.[小题1]给下列划线字注音.①刹时②兴奋③内疚④好似[小题2]说说选文标题“小扇轻摇的时光具体指什么时光?
[小题3]请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果.“我很贪婪地捧了瓜果啃.母亲在一边心满意足地看.[小题4]你对选文中画横线的句子是怎样理解的?
[小题5]选文中加波浪线的句子是什么描写?
有什么作用?
[小题6]选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?
为什么?
[小题7]文中的“我听了冬英的事.心里警醒.决定多在乡下住些日子.你读了这篇文章有什么感受呢.想起自己的母亲时.你想对她说些什么或是做些什么?
阅读下文.回答问题.今天共有118名国际奥委会委员参加了投票.首轮实际上有104名委员投票.有效票为102张.第二轮有106名委员实际参加投票.有效票为105张.风度翩翩的何振梁噙住了泪水.面对排着队上前祝贺的国际奥运会委员.何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京.支持中国的朋友们.
(1)结合语言环境解释词语.①风度翩翩的何振梁噙住了泪水.噙住:
②第二轮有106名委员实际参加投票.有效票为105张.有效票:
(2)“面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员.何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京.支持中国的朋友们中的加粗词语如何理解?
(3)按要求完成下表.
来源:
201X-201X学年四川省遂宁中学八年级第二学段考试语文试卷(带解析)题型:
现代文阅读
阅读下文.回答问题为爱挺直郭华悦①父亲早早去世.为了生计.母亲在家乡摆了个水果摊.每天天没亮就要起来张罗.到了七点左右.一切准备妥当了.于是用三轮的脚踏车.载着顺路的他和一车水果.在晨曦中一路奋进.②母亲的背驼得很严重.到了冬天.在这个北方的小城里.北风裹着雪花.一路肆虐.每当这个时候.母亲总是用力地挺直了背.躲在母亲背后的他.恍然发现母亲的驼背直了不少.③到了学校.他欢呼着跳下车.把这个惊喜发现告诉了母亲.他还沾沾自喜地叮嘱母亲.说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢.母亲笑了笑.不以为意.可是懵懂的他却天真地认为.如果母亲能直起背来.自己就不会被同学叫做“小罗锅了.④母亲蹬脚踏车挺直的脊背.让他看到了希望.可是日复一日.他失望地发现.母亲蹬脚踏车时.脊背是直的.可一下车.却又成了驼背.于是.同学们的嘲笑始终伴随着他.⑤后来.他考上了大学.毕业后.留在了城市里.没过了几年.他娶了个漂亮的妻子.也增添了一个可爱的小生命.母亲一直想过来看看孙女.可是他碍于面子.始终说自己忙.不断推脱.⑥直到有一天.他骑着自行车.送四岁的女儿去幼儿园.那天的北风格外地大.刮在脸上竟有些生疼.女儿惊叫了几声.他于是下意识地挺直脊背.挡住迎风而来的寒风.风像刀子一样.在身上刮过.他却始终牵挂着后座上的女儿.⑦那一刻.他突然想起了老家的母亲.他也终于明白.那些风雨交加的早上.母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背.为后座的他挡住了刺骨的风雪.母亲的背.因为爱而挺直.可他不知道的是.每次把他送到学校.回到水果摊后.母亲的背总会疼上大半天.这样的戏.在他年少时光中.日复一日的上演.⑧他的心里.突然涌进了阵阵酸楚.母亲的背是驼的.爱却很直.每个子女的身前.都有一堵挡风遮雨的挺直脊背.那是一堵爱的厚墙.[小题1]选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背.让他看到了希望.根据你对选文内容的理解.你认为他的“希望是什么?
[小题2]“母亲一直想过来看看孙女.“可是他碍于面子.始终说自己忙.不断推脱.结合选文.请你说说他“不断推脱的真正原因是什么?
[小题3]选文第⑦段中说“这样的戏.在他年少时光中.日复一日的上演.在文中“这样的戏具体指什么?
[小题4]阅读选文后.你会为其精美的文题所折服.联系全文.说说选文标题好在哪里?
阅读下文.回答问题.唐太公论弓矢上①谓太子少师萧踽曰:
“朕少好弓矢.得良弓十数.自谓
无以加.近以示弓工②.乃曰`皆非良材’.朕问其故.工曰:
`木心不直.则脉理皆邪③.弓虽动而发矢不直.’朕始寤向者辨之未精也.朕以弓矢定四方.识之犹未能尽.况天下之务④.其能遍知乎?
乃令京官五品以上更宿中书内省.数延见⑤.问以民间疾苦.政事得失.(选自)[注]①上:
君主.这里指李世民.②近以示弓工:
近来把它给造弓的工匠看.③脉理皆邪:
木头的纹理都不正.脉理.指木纹.④务:
事务.⑤数延见:
经常召见.数.屡次.[小题1].解释下列划线词语在句中的意思.
(1)朕少好弓矢
(2)更宿中书内省[小题2].文中唐太宗是一位什么样的君主?
[小题3].唐太宗和邹忌.一位是善治天下的君主.一位是婉言进谏的臣子.“知不足.然后能自反也,知困.然后能自强也是他们身上共同的特点.从中你能获得什么启示?
篇三:
流沙岁月阅读答案
1.小河蚌(或“我们”)的成长历程。
要珍惜时光,勤于积累,努力学习。
(意思对即可)2.“希望”是因为“我们”年少,富有朝气,前途无量;“优虑”是因为担心“我们”贪玩、不懂事,不能把握大好时光。
(意思对即可)3.“略”。
4.“略”。
5.示例:
岁月是一首诗,清新流畅,意蕴悠长;岁月是一幅画,色彩斑斓,绚丽多姿。
(比喻要恰当,语句要通顺)马上分享给同学初中三年级语文试题“阅读文段,回答问题。
流沙岁月一群河件在一只老河坪的带领下,”旨在考查同学们对记叙文阅读、?
?
等知识点的掌握情况,关于语文的核心考点解析如下:
此练习题为精华试题,现在没时间做?
,以后再看。
根据试题考点,只列出了部分最相关的知识点,更多知识点请访问。
是以叙述为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点:
通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
记叙文的常考知识点
一、记叙文的概念:
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看,可分为两类:
简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:
1.写人的记叙文:
是对人物的外貌、动作、外貌及变化所作的具体刻画和生动描摹。
2.叙事的记叙文:
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式,它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
3.写景的记叙文(即散文);是对景物的具体刻画和生动描摹。
4.状物的记叙文。
根据作品写出自己的见解或道理。
三、记叙的要素:
记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序:
常用的有三种顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索:
一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称:
一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。
第一人称以我、我们的角度展开叙述,便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称用你、你们直接与读者进行交流,形成面对面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感。
第三人称用他、他们的旁观者的身份叙述,能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由叙述。
七、记叙的中心与详略:
整体感知,准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式:
常见的是五种记叙、描写、说明、议论和抒情。
比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。
九、记叙文的语言的特点:
准确,生动。
十、记叙文的表现手法:
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
十一、记叙文的写法:
1、时间
2、地点
3、人物
4、事件及主要经过
5、反映的道理(主题)
6、自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。
7、侧面描写
记叙文阅读题解题步骤及技巧
1:
内容概括的形式命题:
做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。
当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。
2:
记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。
第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。
第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。
3:
记叙的详略:
考试中,常以这样的形式考查:
什么内容为何要详写或略写?
,回答的基本格式是什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。
或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。
4:
记叙的顺序及其作用:
常见的有四种:
顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:
按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:
构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:
对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:
起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。
5:
记叙的线索:
记叙的线索可分为:
以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。
(这类题时常以填写题目出现)
6:
记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:
怎样的人物形象?
对人物刻画的具体方法?
并用例句进行分析其作用是怎样的?
(比如:
句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?
)
7:
记叙文里的环境描写及其作用:
(以自然环境描写考查的多)
篇二:
201X年江苏省常州市中考语文试卷及答案
常州市二○一五年初中毕业、升学统一文化考试
语文试题
注意事项:
1.试题共三部分,6页,计20题。
总分值120分。
考试时间150分钟。
2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。
考生须将答案书写在答题卡上,写在试卷上的一律无效。
考试结束,试卷、答题卡一并上交。
3.答题前,考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上,并填写答题卡上的考生信息。
一、积累与运用(共20分
)
1.把下列加点字的注音和拼音所表示的汉字填在括号内。
(2分)
商务印书馆今年3月付梓()出版了《草木情缘:
中国古典文学中的植物世界》,作者.
描绘了中国古典文学中色彩斑lán()的植物世界,解析不同时代有着jiǒng()异名称与寓意的植物风zī(),并追溯植物引进中国的脉络(),厘清文学作品的写实与想像。
.
(中国社会科学网)
2.下列有关名著内容的表述,不正确的两项是()(3分)
A.林冲曾是八十万禁军教头,虽然委曲求全,但终被逼上梁山,他最后在征讨方腊的战斗中受重伤而死。
B.李逵想把母亲接到梁山泊,路遇李鬼打劫,因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路,但随后又图谋作恶的李鬼还是被李逵杀了。
C.汤姆·索亚在学校调皮捣蛋,不喜背书,却在礼拜仪式上从校长手里获得了奖品(一本《圣经》),出尽了风头。
D.在流沙河,天蓬元帅和卷帘大将大战,孙悟空和哪吒从旁相助才制伏对手,卷帘大将皈依玉皇大帝,保护唐僧去西天取经。
E.孙悟空和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇,在众神的帮助下,取得芭蕉扇,师徒顺利通过了火焰山。
3.简要概括德国求援车辆极少因堵车而误事的原因。
(不超过20字)(2分)
德国交通法规定,如果遇到正在执行任务的消防车或急救车,“所有道路使用者必须立即让路”。
在实际执行中,如果是双车道,则里道车尽量往里靠,外道车尽量往外靠,在中间给急救车让出一条路;如果是三车道或多车道,则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间,最里车道的车辆往里靠,其右侧所有车道的车辆依次向右靠。
德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。
因此,极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
答:
________________________________________________________________________
4.甲、乙两幅漫画都叫“朋友”,仔细欣赏,然后任选其中一幅,说说画家想告诉我们什么。
(3分
)
我选择的是漫画________这幅漫画形象地告诉我们:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.《舌尖上的中国》持续成为社会关注的热点,很多中国人看后感动得热泪盈眶。
请阅读下列材料,探究产生这一现象的原因。
(4分
)
笋挖出来,腊肠吊起来;冒着蒸汽的包子,摔打在案板上脆响的拉面;稻米酿出来的黄酒滋味绵长色如琥珀,腌制三年方才做成的诺邓火腿肌红脂白;白吉馍切一发,声音酥脆,腊汁肉填进去,香气弥漫……
端午节快到了,刘光荣打工的五芳斋异常忙碌。
从一个生手练到一分钟包七个粽子需要七个月,五芳斋研制过包粽子的机器,但口感不一样,人们就喜欢手工包出来的粽子。
朝鲜族姑娘金顺姬回家跟妈妈学做泡菜,再回到北京,冰箱就装满了临走时妈妈准备的家乡土特产;摄影师白波和家里人一起包饺子,他一脸幸福地说,谁家的面都没有妈妈做的
焖面好吃;回国探亲的老太太,飞快夹起多年未见的白斩鸡,连筷子头一起吮在嘴里,闭眼,满脸都是笑,叹一口气:
“好好味喔……”
(《人民日报》相关报道)
答:
________________________________________________________________________
6.默写。
(共6分。
第5小题2分)
(1)造化钟神秀,____________。
(杜甫《望岳》)
(2)________________,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)夕日欲颓,____________,实是欲界之仙都。
(陶弘景《答谢中书书》)
(4)____________,闻寡人之耳者,受下赏。
(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
(5)请从《登幽州台歌》(陈子昂)和《己亥杂诗》(龚自珍)中任选一首完整地默出来。
《》():
____________,____________。
____________,____________。
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读甲、乙两段文言,完成7~10题。
(共14分)
[甲]明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟左右有窗共八扇,右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
舟长曾不盈寸,人、窗、炉、文,钩画了了,众妙皆备。
盖简桃核修狭者为之。
(魏学洢《核舟记》)
[乙]恽寿平,号南田,明末常州武进人。
少敏慧,八岁咏莲,惊其师长。
随叔父恽向攻诗画,艺日进。
其父恽日初为国子监生,曾上《守御十策》以谋救国。
明末丧乱,十余岁而随父兄抗清。
多与奇人侠士游,常奔走千里,恍惚死生,他人色沮神丧,而南田意气如常。
二兄继死,明亡,与父归故里。
天下渐定,誓不应科举,卖画以赡父。
其山水深得冷淡幽隽之致,松柳夹岸,游鱼喋
④②③①水,风烟俱净,寄情悠远。
重写生,常灌花南田,极力描摹,天机物趣,毕集毫端。
其“没
骨法”花卉
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