部编七年级《道德与法治》下册导学案第二课第1节男生女生.docx
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部编七年级《道德与法治》下册导学案第二课第1节男生女生
部编七年级《道德与法治》下册导学案:
第二课第1节男生女生
第二课 青春的心弦
引 言
在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种情愫让我们难以割舍,总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河,带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋,一路蜿蜒曲折,却又风光无限。
第1节 男生女生
1.青春期男生女生的生理、心理性别特征的差异主要表现有哪些?
2.为什么我们要正确认识男女性别角色差异?
3.男生和女生如何才能做到优势互补?
1.青春期男女生的差异
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.男女的性别特征
(1)性别的含义
性别,在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。
(2)男女性别特征的表现
①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
②心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
3.正确认识、看待男女性别角色
(1)态度:
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
(2)好处:
对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
1.原因
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
2.好处
我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
3.做法
(1)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(2)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
一、辨析题
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
2.男生和女生存在性别特征差异,男女交往不利于双方成长。
二、选择题
3.就性别而言,在人类生活中有男性和女性的区别。
男性和女性的性别特征表现在( )
①生理上②心理上③社会行为上④语言上
A.①③B.①②C.①②③D.①②④
4.男女最显著的生理差异来自于( )
A.社会文化的影响B.青春期男女第二性征的相继出现
C.男女兴趣爱好的不同D.男女思考问题的思维方式不同
5.进入初中后,母亲多次告诫小容,不要和男同学交往。
其做法( )
A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.有道理,因为男女同学之间的交往会影响学习
C.没有道理,因为男女同学之间的正常交往可以取长补短,让自己变得更加优秀
D.没有道理,因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的
6.我们要对青春期性别角色有正确的认识,这( )
①有利于帮助我们了解自己与异性生理上的不同特点
②能帮助我们更好地学会如何塑造自我形象
③要求我们在性别刻板印象下与异性交往
④有利于我们更好地与异性相处
A.①③B.①②C.①②④D.①②③
7.男女有别,不同性别的个体是有差别的。
对此,我们( )
①要欣赏他人的优势,不断完善自己
②可以因自己某一方面的优势而自傲,但不应因自己某一方面的欠缺而自卑
③应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
④要通过取长补短,让自己变得更加优秀
A.①③B.①③④C.①②④D.①②③
8.“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……”这首小诗告诉我们( )
①男女同学正常交往有利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势,在一起学习交流,可以取长补短
③男女同学可以相互影响,相互帮助,促进个性的全面发展
④男女同学差别太大,很难找到共同语言,交流非常困难
A.①④B.②③C.②③④D.①②③
9.右图是某中学设置的女生食堂用餐区,对此做法议论颇多,正确的认识是( )
A.男女有别,男生女生本来就不应该在一起就餐
B.有利于学校加强管理,杜绝早恋
C.不利于男女学生之间的正常交往
D.有利于男女学生集中精力学习
10.“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,并肩坐在桃树下,风在林梢鸟儿在叫,青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊。
”这诗情画意的文句告诉我们( )
A.异性同学之间不会有真正的友谊B.异性同学之间不可能有正常交往
C.要珍爱青春年华和纯真美好的情感D.男女交往要把握相同原则与尺度
三、简答题
11.现代中学七年级(6)班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。
以下是小云同学制作的手抄报的其中一个版面,请你参与完成以下任务。
走进青春花季
男生的优势:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
女生的长处:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
青春路上:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(1)请你在“男生的优势”方面,列举出进入青春期后,男生在性别特征上的优势。
(至少三点)
(2)请你在“女生的长处”方面,列举出进入青春期后,女生优于男生的特点。
(至少三点)
(3)请你在“青春路上”版块中表达出自己对处于青春花季的男生与女生交往的态度。
12.材料一:
浙江某中学发布“男女同学交往过密”判定细则,禁止8项行为。
其中就有男女生不许单独相处,男女生不许以各种借口送对方到寝室、教室门口,不许有其他容易让人产生误解的言行表现。
无独有偶,河南某中学的校规对男女同学交往作出界定:
“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场的原则。
”该校规中更有多条规定禁止男女生单独接触交往,而一旦违反,根据规定,最严重的将被开除学籍、勒令退学。
材料二:
(1)你是否赞同材料一、材料二中的这些校规?
请说出你的理由。
(2)请你根据所学知识,谈谈男女同学正常交往的意义。
参考答案
第二课 青春的心弦
第1节 男生女生
【自主学案】
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
3.①不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
②男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
【当堂巩固】
一、1.正确。
2.错误。
有利于优势互补,共同进步。
二、3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D 9.C 10.C
三、11.
(1)空间能力方面,男生常常优于女生;数学能力方面,男生往往略占优势;男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难时,愿意挺身而出,帮助她们解决问题。
(2)语言能力方面,女生常常优于男生;准确把握细节方面,女生往往优于男生;女生温柔、细腻,善于关心他人、乐于倾听。
(3)男生女生各有所长,各自精彩;男生女生优势互补,互为映衬。
在青春路上,男生女生性格优势互补,携手前行,构成校园生活中和谐的画面。
12.
(1)答案一:
不赞同。
这些规定不利于男女同学之间的正常交往,不利于学生的身心健康发展。
答案二:
赞同。
这些规定在一定程度上给部分步入“早恋”误区的同学敲响了警钟,使其把主要精力转移到学习上来。
(2)①男女同学正常交往,可以欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②男女同学正常交往还可以发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。
③男女同学应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生学案
第二课青春的心弦第一框男生女生
自主学习
1.男生女生的性别特征有何差异?
(1)到了青春期,男生女生在方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征?
(1)男生女生的生理性别特征是的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而地接受。
(2)在接受自己生理性别的同时,不要过于受的影响。
3.对性别角色的认识的意义和影响?
(1)意义:
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造,如何与异性相处。
(2)影响:
性别刻板印象可能在某种程度上影响我们的发挥。
4.我们应如何对待男生女生的性别优势?
(1)不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互,让自己变得更加优秀。
(2)男生女生应相互理解,相互帮助,,共同进步。
【微拓展】男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。
提示:
诗句告诉我们青春期的男生女生性别特征方面有着明显的差异。
青春期的女生,比男孩子更富有幻想,语言的发展优于男生,情绪不稳定但心思细腻;青春期的男生,变得理性,动手能力比较强,智力发展活跃,情绪变化较快,有些叛逆,自尊心很强,比较好面子,自我调节能力强。
【微思考】在生活中有这样一种现象:
有的男生说话细声细气,含蓄内向;有的女生装扮男性化,粗犷豪放……对于上述现象,你是怎样看待的?
合作探究
1.他和她
【关键词】男生女生不同
小刚的青春日记
(一)
我想,每个班都有男生,也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样,还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来!
男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间!
女生常说男生爱耍小聪明,不把心思放在学习上,只会强出头,可心眼里却承认男生爱思考,会动脑,只不过这种思考欠周密!
(1)结合所学知识,谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
(2)从男生或女生的角度,谈谈你眼中的男生女生。
2.优势互补
【关键词】男生女生融洽
小刚的青春日记
(二)
男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,使我们的精神状态旺盛充足!
女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累!
男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱,不让别人来伤害自己!
男生女生如果用自己最真实的一面生活,丢掉那虚伪的面具,我想,我们的关系一定会变得非常融洽!
非常和谐!
(1)从这则日记中,你对男生女生有何新的认识?
(2)为发挥男生女生的性别优势,构建和谐男女生关系,你有何建议?
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1.男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是()
A.甲说:
男生和女生都是平等的
B.乙说:
男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说:
男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好
D.丁说:
男生沉默寡言,女生性格开朗
2.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化,我们应()
A.垂头丧气,怨天尤人
B.一脸茫然,顺其自然
C.平静而欣然地接受
D.刻意改变自己,让自己变得更完美
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年,如今不再是那个又瘦又黑的假小子了,而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征,下面认识正确的是()
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的,不可改变
③我们应克服性别刻板印象的影响,正确看待“性别错位”
④每个人都有自己的选择,我们应该予以尊重、包容和引导
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊:
“是男人聪明还是女人聪明呢?
”约翰逊回答:
“你说的是哪一个男人,还是哪一个女人呢?
”约翰逊的回答告诉我们()
A.男孩比女孩聪明
B.女孩比男孩聪明
C.男孩和女孩各有自己的优势和不足
D.男孩和女孩一样聪明
5.右图中男女同学的交往()
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展
C.有助于学习对方的长处
D.容易引起早恋现象,应坚决制止
6.下列对图中男女交往评价正确的有()
①女生是为了自我保护②女生不尊重男生
③女生不会与异性交往④女生太高傲自大
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
7.小亮在男同学中很有人缘,可是他不愿和班里的女同学交往,甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
作为小亮的好朋友,你想对他说()
①男女有别,支持小亮的做法
②男生女生各自拥有自身的性别优势,因此我们应学会欣赏对方
③在男女生交往中,我们既不能自傲,也不应自卑
④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
8.小红刚进人中学.在一个月的时间里,她三次要求调换同桌。
第一次,她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放,让她没地方摆学习用品。
第二次,她觉得同桌男生身上的汗味太重,老师又给她换了座位。
但是不出一个星期,她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是()
①男女有别,男女生本来就不应该成为同桌
②男女生各有所长,各有不足,要学会正确对待
③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人
④要学会正确看待人与人之间的差异,努力做到求同存异
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
二、简答题
9.男孩是土地,坚定中充满锐利。
女孩是春雨,善感而美丽。
男孩爱在绿茵场上驰骋,女孩喜在阳光下嬉戏。
男孩会自我激励地说,我要坚强,我要执著。
女孩常对溪流讲,我会欣赏,我能把握。
如今的男孩女孩呀!
共撑一片蓝天……
结合所学知识,谈谈这首小诗告诉我们什么。
能力提升
活动探究题
有这样一种情况越来越普遍——男孩遇事娇滴滴,女孩反而行事狂野。
围绕这种现象,七年级(4)班开展了主题探讨活动。
请你参与:
活动一:
观点争论面对这种现象,刘强说:
“这是私人问题,应该尊重。
”
张晓说:
“这些人性别取向有问题,需要帮助。
”
(1)对此你的观点是什么?
说说你的理由。
活动二:
我眼中的男生女生
(2)结合自己的认识,谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。
活动三:
阳光少年计划
(3)从男生女生交往的角度,争做阳光少年,你有何打算?
参考答案
自主学习
1.
(1)生理
(2)性格特征
2.
(1)与生俱来欣然
(2)性别刻板印象
3.
(1)自我形象
(2)自身潜能
4.
(1)取长补短
(2)相互学习
【微思考】提示:
对于男生女生性别差异的固有化,是性别刻板印象的表现,在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。
因此,对于上述现象我们应该持包容、尊重的态度,欣赏对方的优势,取长补短,共同进步。
合作探究
1.点拨:
(1)一方面,小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异,这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
另一方面,由于受到性别刻板印象的影响,小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差,这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(2)如:
我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神;我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。
2.点拨:
(1)①男生女生各自拥有自身的性别优势,欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(2)①要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
感悟提升
进入青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显,同时,在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
我们应克服性别刻板印象的影响,积极欣赏对方的优势,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步,共享快乐青春。
达标检测
基础过关
1.B本题考查男生女生的性别差异。
材料主要表明男生女生有差异,A与题意无关;C、D是性别刻板印象的体现;只有B真正体现了优势与特长差异。
2.C本题主要考查如何对待青春期男生女生生理变化。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受,因此最符合题意的是C项。
3.C本题主要考查学生如何看待男生女生的生理性别特征差异。
由于受生理和社会文化的影响,男生女生在生理性别方面的差异是明显的,但并非不可改变,因此①正确,②错误。
同时,受性别刻板印象的影响,人们对男生女生的生理性格特点也存在一些固有的偏差,对于“性别错位”等现象我们应予以尊重、包容和引导,因此③④正确。
故选C。
4.C本题引用一段富有哲理的对话,既考查学生对材料的理解分析能力,又考查学生对基础知识的掌握。
男女同学各有优势和不足,正确处理男女同学的关系,有助于我们优势互补。
故选C。
5.C本题主要考查我们对男女同学交往的意义的理解。
从图片中女同学给男同学讲解习题可知,男女同学正常交往有利于学习对方的长处,促进身心健康发展,A、B、D说法错误。
6.B本题主要考查学生如何对待男生女生的性别优势。
漫画中女生对男生的“霸道”行为体现了女生的自傲自大,是对男生的不尊重,也是不会与男生交往的表现,因此,②③④符合题意,①错误。
故选B。
7.D本题主要考查男女生交往的意义、注意事项及要求。
虽然男女有别,但男女生各自拥有自身的性别优势,我们应积极与异性同学交往,而非排斥,因此①错误,②③④正确。
故选D。
8.C本题考查学生对同学交往等知识的理解与运用。
①观点是明显错误的;②③④是对材料的正确认识,故选C。
9.【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识。
从诗歌中,我们既看到了男生女生的性别优势,也体会到了男生女生交往的必要性,回答时可从这两个角度进行回答。
答案:
①在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点。
②男生女生各自拥有自身的性别优势,男女生交往有利于优势互补,相互取长补短,不断完善自我。
③男女同学应相互理解、相互帮助、相互学习,共同进步。
能力提升
【解析】本题考查学生对男生女生优势互补相关知识的认识。
第
(1)问考查如何看待材料中“性别错位”的现象,对此我们既应尊重、包容,也应积极引导,加强对性别角色的认识。
第
(2)问旨在考查男生女生的主要特征,回答时要按男生、女生分别回答。
第(3)问旨在考查男女生如何对待性别优势,可从认识自己、发现对方优势以及共同进步等角度进行回答。
答案:
(1)我的观点是:
一方面要尊重、宽容这种现象;另一方面,也要加强性别角色教育,引导孩子正确认识性别差异。
因为对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发辉。
因此,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
(2)如:
我心目中的男生是富有冒险和竞争精神的,勇敢而坚毅;我心目中的女生则是温柔、善解人意、心思细密的,但有时也会敏感、易哭。
(3)①要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,有助于我们不断完善自己。
②我们既不能因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
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