小班泥工活动公开课教案40篇.docx
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小班泥工活动公开课教案40篇.docx
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小班泥工活动公开课教案40篇
小班泥工活动公开课教案40篇
《小班泥工活动公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班泥工活动公开课教案40篇!
(1)小班美术活动教案《小蜗牛》含反思设计意图:
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图
活动重难点:
幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程:
(一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。
1.出示蜗牛身体图片——师:
小朋友猜猜看,这是谁呀?
2.出示完整蜗牛图片
师:
那我们跟小蜗牛打个招呼吧:
小蜗牛,你好呀!
师:
我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?
师总结:
小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。
长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。
(二)教师示范讲解
示范讲解蜗牛背上“小房子”。
师:
小朋友,观察的可真仔细。
看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。
“搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。
瞧,小房子变好了,漂亮吗?
师:
老师是怎样做出来的呀?
(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习:
搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。
!
来自快思老师教案.!
恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。
幼儿集体操作:
做“小房子”,教师巡回指导(结合儿歌制作)
师:
好,小朋友,房子做好了没呀,我们来看一看,谁的大,谁的小呀?
为什么他的大,他的小呢?
(个别幼儿回答)师总结:
我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。
秘密就藏在这里:
原来呀,这个橡皮泥搓的细又长,房子就会变大哦。
示范讲解蜗牛的身体的制作师:
我们做好了蜗牛的小房子,身体还没有呢,赶紧来做吧。
我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。
蜗牛的身体是一头大一头小。
“搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”。
用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师:
看,现在,小蜗牛还缺了什么呀?
幼儿:
触角、眼睛。
师:
对了,小蜗牛的触角可是很重要的,因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖,是用来触摸着走路的。
小蜗牛在走路的时候呀,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
触角怎么做呢,老师就请火柴棍来帮忙。
拿起两根火柴棍,插在蜗牛的头上,做触角,还有眼睛。
(三)幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)师:
这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?
橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?
1.教师和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。
2.教师重点帮助能力差的幼儿。
(四)展示作品
幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上),渗透幼儿保护动物的情感。
师:
这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了,有些累了,我们把它们送回家吧。
来,跟蜗牛宝宝说再见吧。
活动延伸:
自编故事:
《小蜗牛去旅行》
师:
小蜗牛在新家里住了一段时间后,觉得有点闷,想到外面去走一走,请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?
去干什么?
活动反思:
本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。
由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
(2)小班美术活动教案《圆圆的皮球》含反思活动目标:
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏,体念泥工活动带来的成功和喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程:
1、观察皮球,讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球,提问:
小朋友看这是什么?
它是什么样子的?
它是什么颜色的?
请幼儿摸一摸,感知球的表面很光滑。
教师总结:
这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥,示范用团圆的方法做皮球。
教师:
圆圆的皮球真好玩,这里有许多彩色橡皮泥,我们用它来做圆圆的皮球好吗?
!
.快思.教案网!
教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。
3、师生共同讨论:
怎样才能变出一个大皮球?
使幼儿知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。
引导幼儿先分泥,再搓球,鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品,并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。
教师:
我们来看一看谁的皮球搓得最圆?
请你说说你的皮球象什么?
6、游戏活动:
大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。
活动反思:
经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。
在他们情绪逐步稳定下来后,我发现他们对泥工很感兴趣,皮球是孩子身边熟悉的东西,我们先让孩子观察,孩子们的兴趣很大。
孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作过程中有个难点:
分橡皮泥,虽然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比较胆小,分的泥很少。
不过大部分幼儿能搓出皮球来。
本次活动,全班孩子的兴趣很浓厚,使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。
(3)小班美术教案《有趣的饼干》含反思活动设计背景
小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期,而在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
于是我设计了《有趣的饼干》这个活动,让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动所带来的乐趣,再通过自制饼干体会到成功的喜悦。
活动目标
1、情感目标:
体会泥工活动的快乐。
2、能力目标:
能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。
3、知识目标:
学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点:
能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。
难点:
学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备
1、为每个幼儿准备了一份操作材料:
橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐
活动过程
第一部分:
情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。
[文.章出自快思教.案网]在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?
饼干好不好吃?
激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
(引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。
)
第二部分:
羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。
接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。
接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?
怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?
又是用什么东西给饼干印上花纹的?
在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分:
兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。
(放音乐)
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。
兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。
洗手,活动结束。
教学反思
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。
另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
(4)小班美术教案《一盘点心》含反思活动目标:
1.通过尝试、交流,自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心,并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.教具:
PPT《一盘点心》,《饼干歌》音乐,轻音乐。
2.学具:
橡皮泥人手一份,各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3.经验准备:
平时吃过各种点心。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:
智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了,还要和我们一起来唱歌、跳舞,来,我们一起来表演《饼干歌》吧!
二、幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看,说一说。
教师:
你吃过这些点心吗?
他们是什么样子的?
是什么形状的?
逐一认一认,请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师:
这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面还有一些图案。
三、幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
!
来自快思老师教案.!
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法,教师语言归纳。
先搓圆、压扁再卷起来。
四、制作其他点心,能够借助有关辅助材料。
1.问:
你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料,如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作,教师进行巡回指导。
五、展示交流,结束活动。
1.教师:
现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。
3.教师:
这些点心可以用来干什么呢?
幼儿自由讲述。
活动延伸:
区角活动:
继续提供皱纹纸等材料,让幼儿在游戏时制作各种点心。
活动反思:
“感恩”这两个字对于小班孩子来讲,是陌生的。
可以说,是在他们的记忆中从来没有过的词汇,当然也完全不知道那是什么意思,所以在开展本次活动初期,本班的孩子一脸茫然。
于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历,让幼儿知道“感恩”的意思。
让幼儿的心里萌发“感恩的心”,学着感知父母的艰辛,体会父母的厚爱,尝试着关爱和尊敬长辈。
在整个活动进行中,我们和孩子一起制作了感恩卡,通过画爸爸妈妈喜欢的东西,让孩子切身参与到感恩活动中。
在感恩节当天,把准备的感恩卡送给爸爸妈妈,让孩子知道原来感恩是这样的,感谢是这样的!
通过这次活动,我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。
现在大部分都是独生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良习性,只靠日常的教学活动,或者老师的言语教导来实施教育是不够的,教育效益也不一定高,所以结合好的节日来进行,教育效益就大大提高了。
而作为教师本身,要充分考虑利用的方式方法,以达到最佳效果,同时通过每一次的活动,进一步的学习,提升自己的专业水平!
(5)小班美术公开课教案反思《小鸡》活动目标:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
人手一块泥工板,橡皮泥,红豆与绿豆若干。
活动过程:
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问:
母鸡的宝宝是谁呀?
小鸡是什么样子的?
3、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问:
你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?
是怎样做的?
激发幼儿参与制作的泥工愿望。
3、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。
幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。
(.本文来源:
快思老.师教案网)
7、阅读幼儿用书,教师:
小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友,大家很高兴,他们念了一首儿歌给小朋友听:
小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
活动反思:
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。
再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。
在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。
(6)小班美术教案反思《橡皮泥变变变》活动目标:
1.初步熟悉彩泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
每人一块垫板、一团橡皮泥,事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。
如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
活动过程:
1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品,让幼儿观察、讨论。
2.认识彩泥教师提问:
这么好看的东西是用什么做的?
(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥,进行观察、触摸、讨论。
(给幼儿足够的空间,尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。
确定幼儿的讨论结果,告诉幼儿这种软软的,会变的像面一样的东西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
(1)团圆:
彩泥变汤圆。
(2)压扁:
汤圆变大饼,比一比谁的饼大。
(3)搓长:
汤圆变筷子,比一比谁的筷子长。
(4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。
4.彩泥回家今天,橡皮彩泥和我们一起玩游戏了,真开心呀。
彩泥宝宝累了,我们送它回家吧。
教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。
活动
1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。
2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。
通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。
活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
(7)小班美术教案《泥工―小蜗牛》含反思【活动目标】
1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】
橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。
【教学重点与难点】
搓适当长度进行盘圆,用辅助工具表现头与身体的花纹。
【教学方法与手段】
示范讲解法;实物辅助教学。
一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。
1、出示蜗牛图片,引导幼儿观察。
2、提问:
“这是什么?
它长的什么样子?
”
二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。
1、帮助幼儿感知制作方法。
教师出示事先做好的蜗牛,“小朋友,你们看这是什么?
你们知道我是怎么做的吗?
”
2、讨论制作方法。
教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。
制作方法:
先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。
3、指导幼儿进行操作。
在幼儿操作的过程中,教师重点指导个别能力较弱的幼儿,(快思)帮助他们完成蜗牛的制作。
三、结束评讲活动。
1、请幼儿相互欣赏作品。
2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。
3、讲评幼儿作品。
活动反思:
本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。
由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
(8)小班美术欣赏教案《圆圆的汤圆》含反思【活动目标】
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
(重点)
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
【活动准备】
各色面泥、盘子
【活动过程】
一、魔术魔术变变变教师出示面泥,
师:
"今天,我们要变魔术,一起来念口诀:
魔术魔术变变变!
"教师手藏身后,团出汤圆。
激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习团汤圆
1、幼儿自主"变"汤圆。
老师会变出汤圆,你们想变魔术吗?
我们一人拿一块彩色面泥,自己变变,看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--
(1)从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
(2)边唱歌谣边团:
"手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆?
"
(3)幼儿基本完成,大声回答:
"圆!
"由此体验团成汤圆带来的成功体验
三、幼儿练习团汤圆
1、教师边引导幼儿唱儿歌,边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆。
四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请他们参观,欣赏。
最后将汤圆送到娃娃家。
活动反思:
对此次的活动感触颇多:
1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。
这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
(9)小班美术优秀教案《我的花卷最好看》含反思活动目标:
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的花卷就越大。
3、说说我的"花卷"最漂亮,体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干,人手一个泥工板。
活动过程:
1、观察花卷的图片,讨论花卷的外形特征--是一层层卷起来的。
出示花卷,提问:
小朋友看这是什么?
它是什么样子的?
教师总结:
这是花卷,它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥,示范做花卷的方法。
3、教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。
引导幼儿先分泥,再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
4、展览作品,并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。
教师:
我们来看一看谁的花卷做的最漂
活动反思:
玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。
幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。
在我们班泥工的前期阶段,先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。
在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能,对孩子的技能有了更高的要求。
目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能,使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。
麻花是孩子们所熟悉的食物,物体结构也简单、形象特征鲜明,今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感,他们都会兴奋的让我看他们的麻花。
我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西,让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。
泥工在我们班实行不久,孩子对基本技能掌握还是比较好,但是塑造出来的物体较粗糙,不够圆润。
我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习,通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
(10)小班美术公开课教案《小兔吃萝卜》含反思
活动目标:
1、在泥工活动中,尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点:
愿意使用辅助材料。
活动地点:
活动室
活动形式:
小组活动
活动过程:
1、出示请柬,引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬,它明天要过生日了,希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论,给小兔送什么礼物?
小兔最爱吃什么,送它什么,它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜,说说他们的颜色、形状是什么样的?
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜,作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后搓。
和搓面条不同,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里,留着小兔生日的时候给带过去。
同时,出示制作好的生日贺卡,增加庆祝小兔生日会气氛。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(11)小班美术课教案《小兔的萝卜专卖店》含反思
【活动目标】
1、喜欢泥工活动,体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材
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