音乐单元备课1年.docx
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音乐单元备课1年.docx
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音乐单元备课1年
第一单元
年级
一年级
学科
音乐
内容
好朋友
备课人
教材分析:
一、为了做好小学与幼儿园学习的衔接,使一年级新生能愉快地适应小学音乐课堂的学习方式,入学的第一课突出“好朋友”这一人文主题,用生活经验创编歌曲《你的名字叫什么?
)和《拉勾勾》,把说、拍“XXX”的节奏型融入歌曲学习之中,以有趣的音乐方式展开教学活动,使音乐学习的过程,成为师生之间和同学之间亲密交流、消除陌生感和距离感的过程。
二、《拉勾勾》歌曲的第一句歌词“金勾勾,银勾勾,"采用了有高低视觉感的图形谱呈现方式。
这种给学生音高心理暗示的图形谱,在本套教科书中,从《拉勾勾》歌曲开始,将根据低年级歌曲内容及旋律的不同特点来设计。
三、音乐学习从聆听开始。
围绕“好朋友”这一主题,以一首童趣盎然的管弦乐作品《玩具兵进行曲》开篇,结合另一首管弦乐作品《口哨与小狗》,在体验音乐、培养良好的聆听习惯的同时,体现不只是人与人之间可以是好朋友,人与动物之间也都是好朋友.
教学目标:
一、学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
二、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么?
》和《拉勾勾》。
背唱歌曲《拉勾勾》。
三、能和着歌曲和乐曲的基本节拍,有规律地说、拍“xxx”的节奏型,能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
四、认识书本中呈现“演唱”“演奏”“聆听”“知识与技能”“创编与活动”和“提示”等音乐学习的图标。
教学重点难点:
1、感受进行曲的速度特点,引导学生用四二拍子进行踏步的动作表现乐曲。
2、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。
用亲切的声音歌唱。
用节奏“xxx”和“xx”说名字。
3、唱好优美、抒情的三拍子歌曲。
感受不同的情绪的表现作用。
4、培养学生专注的聆听音乐的习惯。
课时安排:
第一课时学唱歌曲《你的名字叫什么?
》,建立课堂常规,第二课时聆听《玩具兵进行曲》,复习歌曲《你的名字叫什么?
》,巩固常规,第三课时学唱《拉勾勾》,聆听乐曲《口哨与小狗》
第二单元
年级
一年级
学科
音乐
内容
快乐的一天
备课人
教材分析:
本课以“快乐的一天"命名,把五个经典音乐片段组成小组曲。
作品以音乐为主线,配插图,将学生一天中“上学去、上课了、做游戏、睡觉了”的学习与生活场景,作生动有趣的音乐描绘。
插图的使用可以帮助学生在整体聆听中,对不同音乐元素所表现的欢快、活泼、宁静、抒情等情绪变化,能作出准确的反应,激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。
二、围绕主题“快乐的一天”,编排了一首反映少数民族少年儿童上学和生活场景的歌曲《其多列》。
歌谱创造性地使用了小人图形谱的旋律呈现方式,并用五条彩线勾勒出山坡的高低起伏聿的走向清晰可见,给学生直观的感受。
同时也为本课知识与技能“X”和“XX”节奏型的认知作铺垫。
另一首围绕主题的歌曲《跳绳》,结合第一句歌词,用小铃铛图形谱示意旋律的高低。
三、本课知识与技能围绕认识“X”和“XX”的节奏符号而设计。
借助生活中“走”和“跑圣验,用小人图形谱“走”对应“X”四分节奏符号,用“跑跑”对应“XX”两个八分节奏符号,并歌曲的学习,设计了“念念、拍拍、编编、唱唱、动动”等实践活动,让学生在有趣的实践活动中发现、认识、表现和掌握“X”和“XX”的节奏型。
教学目标:
一、能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
二、能用自然的歌声,整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,表达歌曲活泼、欢快的情绪。
三、按《其多列》歌词的内容,编创自己喜欢的动作。
为歌曲《跳绳》学编一句歌词
四、能基本准确均匀地用语言和身体动作,表现“走”(X)“跑跑”(XX)的节奏。
教学重点难点:
1、有表情地演唱歌曲。
用身体动作表现四分音符和八分音符。
2、体验音乐的情绪,能基本准确,均匀地用语言表现走×;跑××。
3、体验音乐的情绪,有表情地演唱歌曲。
课时安排:
第一课时安排聆听和表演“快乐的一天”第二课时安排学唱歌曲《其多列》,第三课时安排复习歌曲《其多列》,学唱歌曲《跳绳》
第三单元
年级
一年级
学科
音乐
内容
祖国您好
备课人
教材分析:
本课侧重体现社会主义核心价值体系,培养学生爱国主义情怀,将热爱祖国的教育内容,融入音乐实践活动之中。
从一年级新生进校开始,学生就需懂得《中华人民共和国国歌》(以下简称“国歌”)和国旗的意义,就需懂得听到国歌应怎样做。
为此,围绕“爱祖国”这一主题,把聆听国歌和学唱《国旗国旗真美丽》相结合,以利于教师的教学设计。
本课配合主题还编排了具有维吾尔族风格特点的聆听《须祖国》和演唱歌曲(同唱一首歌》,并在《同唱一首歌》第二段歌词处,留出空格让学生填唱自己或同学的名字,在培养学生爱国主义情怀的同时,增强民族大家庭、大团结的意识。
三、在前两课围绕基本节奏型“XXX”开展音乐认知活动的基础上,沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路,把学生最易接受“音的强弱”的知识与技能编排在本课。
四、音高概念的建立和歌唱发声技能的形成,本套教材有着从整体一元素一整体的顶习、学习、复习巩固和提高的编写体系。
前两课是视觉上的图谱高低暗示,本课首次出整体模唱旋律的练习,结合旋律用“u”练声和配上拍手拍腿的节奏拍击。
这些活动内容的设计,也是教材与思路之一的体现,后面将沿着这样的线路螺旋式有序呈现。
教学目标:
一、懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌
二、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》,表达爱国旗、爱祖国的感情。
青唱《同唱一首歌》。
三、初步感受和体验音乐中的强与弱,乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
四、能用自然、放松的歌唱状态,随老师用“lu”模唱旋律,并用拍手、拍腿的动作,边唱边拍击。
教学重点难点:
2、有表情地演唱歌曲。
用身体动作表现四分音符和八分音符。
2、体验音乐的情绪,能基本准确,均匀地用语言表现走×;跑××。
3、体验音乐的情绪,有表情地演唱歌曲。
课时安排:
第一课时安排聆听《中华人民共和国国歌》欣赏器乐曲《颂祖国》第二课时安排学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,第三课时安排歌曲《同唱一首歌》。
第四单元
年级
一年级
学科
音乐
内容
可爱的动物
备课人
教材分析:
一、围绕音乐与大自然这一主题,根据学生喜爱小动物的心理特点,聆听选编了两首作品。
另一首为管弦乐曲《快乐的小熊猫》,是美术影片《熊猫百货商店》中的音乐片段。
另一首钢琴曲(袋鼠》,选自法国作曲家圣一桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
通过这两个形象特征鲜明的短曲让学生初步感受音乐中的动物形象。
二、动物美妙的叫声,是大自然赐予人类的宝贵礼物。
学生天性喜爱小动物,模仿动物的叫声和动作,更是学生十分喜爱的婷戏方式。
本课围绕主题选编的歌曲《动物说话》,正是出于这样的意图。
让学生在乐唱、爱唱中,培养他们热爱小动物的情感。
另一首歌曲《咏鹅》,既是从体现主题,又是从国家倡导少年儿童能吟唱一定数量的唐诗歌曲的角度而编排的。
三、结合歌曲《咏鹅》的特点,知识与技能的内容,编排了“木角”和“碰钟”。
在两件不同音色乐器的对比中,预设长音和短音的认知。
在掌握正确的演奏方法的前提下,探索和辨别用不同敲击方法所发出的不同音色,建立对“声音效果差异”的听辦能力。
四、编创与活动的内容,是为木鱼和碰钟的实践与运用,为歌(乐)曲的聆听与演唱、“XX”“X”节奏的组合以及“音的强弱”的复习与现固而设计的。
教学目标:
一、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情
二、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
三、能为《动物说话》编创歌词,并边唱边表演。
四、随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
五、认识木鱼、碰钟,学会并探索演奏方法,记住其音色特点。
能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。
教学重点难点:
3、有表情地演唱歌曲。
用身体动作表现四分音符和八分音符。
2、体验音乐的情绪,能基本准确,均匀地用语言表现走×;跑××。
3、体验音乐的情绪,有表情地演唱歌曲。
课时安排:
第一课时安排学唱歌曲“《动物说话》”第二课时聆听乐曲《快乐的小熊猫》,第三课时聆听歌曲《袋鼠》,学唱歌曲《咏鹅》
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