中班音乐活动观摩课教案设计水底世界.docx
- 文档编号:10221804
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:16.65KB
中班音乐活动观摩课教案设计水底世界.docx
《中班音乐活动观摩课教案设计水底世界.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班音乐活动观摩课教案设计水底世界.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
中班音乐活动观摩课教案设计水底世界
中班音乐活动观摩课教案设计《水底世界》
活动目标 一、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等,尝试运用动作、情节和简单的乐器来表达自己对音乐的感受和明白得。
二、能专心地倾听音乐,会边听边想,体验音乐欣赏进程中的欢乐。
3、喜爱用角色扮演的形式进行音乐游戏。
活动预备 一、《水底世界》、《鱼儿好朋友》的音乐磁带。
二、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅;鲨鱼头饰一个;大礁石头饰三个;彩虹伞;粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。
活动进程 一、师幼随《鱼儿好朋友》的音乐走进室内。
音乐响起,教师和幼儿有节拍地走进活动室,并一路随音乐自由舞蹈。
二、引导幼儿想象仿照小鱼的动作。
小鱼生活在哪里?
(大海、小河、水池等)小鱼会干什么?
(小鱼会游泳)你见过小鱼用什么样的姿势游泳?
(幼儿学小鱼游的样子,师加以确信夸奖)“那个姿势很优美,大伙儿一路学一学;还有哪个姿势呢?
请演出给大伙儿看。
”“你的方式和他人不一样,真棒!
”“小鱼还能够怎么游?
还有无和他人不一样的方式?
”“小鱼还会干什么?
”(吐泡泡)“学一学小鱼是如何吐泡泡的?
” 三.引导幼儿感受与表现音乐。
1.探讨表现A段音乐
(1)请幼儿欣赏A段音乐:
接下来,让小朋友听一段音乐来演出小鱼游泳的样子,而且咱们听一听音乐里小鱼它是怎么游的?
(欣赏A段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
“听到这段音乐,想一想小鱼在干什么?
”(游泳)“还听到什么声音了?
”(小鱼吐泡泡的声音)“吐泡泡的声音是什么声音?
”(咕噜噜的声音)“大伙儿一路学一学小鱼吐泡泡的声音”(咕噜噜噜,咕噜噜噜)。
(3)引导幼儿再次欣赏音乐,同时教师在水底背景图上画出相应的图谱:
这音乐里的小鱼不但会游,会吐泡泡,它还会游出好听的节拍,跳出好看的舞蹈呢!
接下来,请小朋友看小鱼如何跳出好看的舞蹈。
(听音乐,师通过记录的方式在水底背景图上画出小鱼游的节拍) (4)引导幼儿看图谱用动作表现小鱼。
大伙儿看到了吗?
这一段小鱼在干什么呀?
(师边说边做手势引导幼儿说出小鱼在转圈)来,咱们用手腕来仿照一下。
那,这一段小鱼在干什么?
(师边指图谱,引导幼儿说出小鱼在吐泡泡)它是如何吐泡泡的?
(这边吐个泡泡,那里吐个泡泡)对,小鱼很欢乐,它真的来了(出示小鱼棒),它说要跳舞给大伙儿看,它请小朋友认真看它是如何跳舞的,一会儿要让小朋友仿照呢。
(5)听音乐,幼儿通过手腕摆动.,看图谱表现小鱼游动的样子。
适才咱们用手腕来表现小鱼游动,那此刻咱们用躯体来表现好吗?
小鱼跳出了好看的舞蹈,它是如何跳的呢?
好,大伙儿请起立!
咱们一路随着小鱼来跳舞!
(转一个圈,又转一个圈,这边吐泡泡,那里吐泡泡:
转个圈,转个圈,吐泡泡,吐泡泡)请小朋友听音乐无拘无束仿照小鱼游。
2.探讨表现B段音乐:
(1)请幼儿欣赏B段音乐。
适才小鱼在水里无拘无束地游,它很欢乐,那它有无不愉快的情形?
或是它可怕的事?
(有)那它可怕什么?
(鲨鱼)听一听这段音乐发生了什么情形?
(欣赏B段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
(出示鲨鱼教棒)“鲨鱼来了,小鱼如何办?
若是不想被鲨鱼吃掉该如何办?
”(大伙儿踊跃发言:
逃跑;躲起来等)那小鱼应该躲到哪里呢?
(躲到大石头的后面)看来咱们的小鱼仍是很伶俐的,碰到危险能想到怎么救自己(出示大石头图片)师边演示教具边讲情节:
小鱼一看大鲨鱼来了,它们马上游到一块大石头后面躲起来,可是大鲨鱼看见了它们,便围着大礁石转了一个圈,掀起了层层巨浪、漩涡,将小鱼冲了出来,小鱼们赶快游到另一块大礁石后面,大鲨鱼紧追不舍,又围着大礁石转了一个大圈,又掀起了层层巨浪,将小鱼冲了出来,小鱼们又游到第三块更大的大礁石后面牢牢团结在一路,这时,大鲨鱼又围着第三块礁石转圈,转了一个圈,又转了一个圈,转来转去,转来转去,终于游走了•••••• (3)请幼儿欣赏B段音乐,同时教师演示教具。
接下来,咱们听这段鲨鱼的音乐,看一看,鲨鱼是如何来追小鱼的?
(听B段音乐,师演示教具) (4)引导幼儿用动作和情节表现B段音乐。
鲨鱼是什么样子的,(出示鲨鱼头饰)很凶狠的样子,长着大嘴,小朋友学一学,鲨鱼游起来是什么样子的?
(小朋友学一学)大伙儿请起立,一路听音乐来表现鲨鱼凶狠的样子。
(欣赏B段音乐用动作表示)。
3.用乐器表现音乐:
(1)出示大鼓和手铃,引导幼儿选择相应的乐器表现小鱼游和鲨鱼来了的音乐。
(出示鼓.手铃)“教师这儿有两种乐器,请大伙儿看一下哪一种乐器适合表现小鱼在游动?
那种乐器适合表现鲨鱼来了?
什么缘故?
”
(2)完整欣赏音乐,配合乐器,教师和幼儿进行演出。
此刻,咱们听音乐,配上乐器来做个游戏好吗?
请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼,听小鱼音乐的时候,小鱼要尽情地,欢乐地舞蹈;教师当鲨鱼,当听到鲨鱼音乐的时候,要敲几下大鼓制造紧张气氛,然后来追小鱼,小鱼看见鲨鱼来了要干吗?
(躲起来)躲到那里呢?
(大石头后面)到哪里找大石头?
那请小朋友来当吧,谁想当大石头?
(请三位小朋友当大石头)怎么演出大石头?
摆什么姿势?
小鱼要记住,第一次藏在这块大石头后面,鲨鱼来了要藏好,当鲨鱼转个圈,小鱼要迅速游到第二块大石头后面,最后要在第三块大石头后面藏好。
好,咱们开始吧!
4、教师和幼儿进行角色扮演,完整地欣赏和表现音乐。
(1)再听音乐进行一遍游戏:
师当鱼妈妈,幼儿当小鱼;一名幼儿当鲨鱼;另找三位幼儿当石头。
(2)(拿出彩虹伞)看,这是什么?
这是海底的彩色礁石,瞧,它变成了一个大山洞(两名教师配合将彩虹伞扯成山洞样) (3)听音乐玩彩虹伞游戏:
A段时,,幼儿从山洞游过,B段时,彩虹伞变成鲨鱼,从幼儿头上飞过。
(呀!
不行!
彩色礁石变成了大鲨鱼,小鱼们,不要怕!
尽管那个地址没有礁石,咱们能够从鲨鱼的肚子底下钻过去!
) 咱们都是小小鱼,游到东,游到西,游到上,游到下,转个圆圈回家去喽!
活动目标 一、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等,尝试运用动作、情节和简单的乐器来表达自己对音乐的感受和明白得。
二、能专心地倾听音乐,会边听边想,体验音乐欣赏进程中的欢乐。
3、喜爱用角色扮演的形式进行音乐游戏。
活动预备 一、《水底世界》、《鱼儿好朋友》的音乐磁带。
二、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅;鲨鱼头饰一个;大礁石头饰三个;彩虹伞;粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。
活动进程 一、师幼随《鱼儿好朋友》的音乐走进室内。
音乐响起,教师和幼儿有节拍地走进活动室,并一路随音乐自由舞蹈。
二、引导幼儿想象仿照小鱼的动作。
小鱼生活在哪里?
(大海、小河、水池等)小鱼会干什么?
(小鱼会游泳)你见过小鱼用什么样的姿势游泳?
(幼儿学小鱼游的样子,师加以确信夸奖)“那个姿势很优美,大伙儿一路学一学;还有哪个姿势呢?
请演出给大伙儿看。
”“你的方式和他人不一样,真棒!
”“小鱼还能够怎么游?
还有无和他人不一样的方式?
”“小鱼还会干什么?
”(吐泡泡)“学一学小鱼是如何吐泡泡的?
” 三.引导幼儿感受与表现音乐。
1.探讨表现A段音乐
(1)请幼儿欣赏A段音乐:
接下来,让小朋友听一段音乐来演出小鱼游泳的样子,而且咱们听一听音乐里小鱼它是怎么游的?
(欣赏A段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
“听到这段音乐,想一想小鱼在干什么?
”(游泳)“还听到什么声音了?
”(小鱼吐泡泡的声音)“吐泡泡的声音是什么声音?
”(咕噜噜的声音)“大伙儿一路学一学小鱼吐泡泡的声音”(咕噜噜噜,咕噜噜噜)。
(3)引导幼儿再次欣赏音乐,同时教师在水底背景图上画出相应的图谱:
这音乐里的小鱼不但会游,会吐泡泡,它还会游出好听的节拍,跳出好看的舞蹈呢!
接下来,请小朋友看小鱼如何跳出好看的舞蹈。
(听音乐,师通过记录的方式在水底背景图上画出小鱼游的节拍) (4)引导幼儿看图谱用动作表现小鱼。
大伙儿看到了吗?
这一段小鱼在干什么呀?
(师边说边做手势引导幼儿说出小鱼在转圈)来,咱们用手腕来仿照一下。
那,这一段小鱼在干什么?
(师边指图谱,引导幼儿说出小鱼在吐泡泡)它是如何吐泡泡的?
(这边吐个泡泡,那里吐个泡泡)对,小鱼很欢乐,它真的来了(出示小鱼棒),它说要跳舞给大伙儿看,它请小朋友认真看它是如何跳舞的,一会儿要让小朋友仿照呢。
(5)听音乐,幼儿通过手腕摆动.,看图谱表现小鱼游动的样子。
适才咱们用手腕来表现小鱼游动,那此刻咱们用躯体来表现好吗?
小鱼跳出了好看的舞蹈,它是如何跳的呢?
好,大伙儿请起立!
咱们一路随着小鱼来跳舞!
(转一个圈,又转一个圈,这边吐泡泡,那里吐泡泡:
转个圈,转个圈,吐泡泡,吐泡泡)请小朋友听音乐无拘无束仿照小鱼游。
2.探讨表现B段音乐:
(1)请幼儿欣赏B段音乐。
适才小鱼在水里无拘无束地游,它很欢乐,那它有无不愉快的情形?
或是它可怕的事?
(有)那它可怕什么?
(鲨鱼)听一听这段音乐发生了什么情形?
(欣赏B段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
(出示鲨鱼教棒)“鲨鱼来了,小鱼如何办?
若是不想被鲨鱼吃掉该如何办?
”(大伙儿踊跃发言:
逃跑;躲起来等)那小鱼应该躲到哪里呢?
(躲到大石头的后面)看来咱们的小鱼仍是很伶俐的,碰到危险能想到怎么救自己(出示大石头图片)师边演示教具边讲情节:
小鱼一看大鲨鱼来了,它们马上游到一块大石头后面躲起来,可是大鲨鱼看见了它们,便围着大礁石转了一个圈,掀起了层层巨浪、漩涡,将小鱼冲了出来,小鱼们赶快游到另一块大礁石后面,大鲨鱼紧追不舍,又围着大礁石转了一个大圈,又掀起了层层巨浪,将小鱼冲了出来,小鱼们又游到第三块更大的大礁石后面牢牢团结在一路,这时,大鲨鱼又围着第三块礁石转圈,转了一个圈,又转了一个圈,转来转去,转来转去,终于游走了•••••• (3)请幼儿欣赏B段音乐,同时教师演示教具。
接下来,咱们听这段鲨鱼的音乐,看一看,鲨鱼是如何来追小鱼的?
(听B段音乐,师演示教具) (4)引导幼儿用动作和情节表现B段音乐。
鲨鱼是什么样子的,(出示鲨鱼头饰)很凶狠的样子,长着大嘴,小朋友学一学,鲨鱼游起来是什么样子的?
(小朋友学一学)大伙儿请起立,一路听音乐来表现鲨鱼凶狠的样子。
(欣赏B段音乐用动作表示)。
3.用乐器表现音乐:
(1)出示大鼓和手铃,引导幼儿选择相应的乐器表现小鱼游和鲨鱼来了的音乐。
(出示鼓.手铃)“教师这儿有两种乐器,请大伙儿看一下哪一种乐器适合表现小鱼在游动?
那种乐器适合表现鲨鱼来了?
什么缘故?
”
(2)完整欣赏音乐,配合乐器,教师和幼儿进行演出。
此刻,咱们听音乐,配上乐器来做个游戏好吗?
请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼,听小鱼音乐的时候,小鱼要尽情地,欢乐地舞蹈;教师当鲨鱼,当听到鲨鱼音乐的时候,要敲几下大鼓制造紧张气氛,然后来追小鱼,小鱼看见鲨鱼来了要干吗?
(躲起来)躲到那里呢?
(大石头后面)到哪里找大石头?
那请小朋友来当吧,谁想当大石头?
(请三位小朋友当大石头)怎么演出大石头?
摆什么姿势?
小鱼要记住,第一次藏在这块大石头后面,鲨鱼来了要藏好,当鲨鱼转个圈,小鱼要迅速游到第二块大石头后面,最后要在第三块大石头后面藏好。
好,咱们开始吧!
4、教师和幼儿进行角色扮演,完整地欣赏和表现音乐。
(1)再听音乐进行一遍游戏:
师当鱼妈妈,幼儿当小鱼;一名幼儿当鲨鱼;另找三位幼儿当石头。
(2)(拿出彩虹伞)看,这是什么?
这是海底的彩色礁石,瞧,它变成了一个大山洞(两名教师配合将彩虹伞扯成山洞样) (3)听音乐玩彩虹伞游戏:
A段时,,幼儿从山洞游过,B段时,彩虹伞变成鲨鱼,从幼儿头上飞过。
(呀!
不行!
彩色礁石变成了大鲨鱼,小鱼们,不要怕!
尽管那个地址没有礁石,咱们能够从鲨鱼的肚子底下钻过去!
) 咱们都是小小鱼,游到东,游到西,游到上,游到下,转个圆圈回家去喽!
活动目标 一、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等,尝试运用动作、情节和简单的乐器来表达自己对音乐的感受和明白得。
二、能专心地倾听音乐,会边听边想,体验音乐欣赏进程中的欢乐。
3、喜爱用角色扮演的形式进行音乐游戏。
活动预备 一、《水底世界》、《鱼儿好朋友》的音乐磁带。
二、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅;鲨鱼头饰一个;大礁石头饰三个;彩虹伞;粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。
活动进程 一、师幼随《鱼儿好朋友》的音乐走进室内。
音乐响起,教师和幼儿有节拍地走进活动室,并一路随音乐自由舞蹈。
二、引导幼儿想象仿照小鱼的动作。
小鱼生活在哪里?
(大海、小河、水池等)小鱼会干什么?
(小鱼会游泳)你见过小鱼用什么样的姿势游泳?
(幼儿学小鱼游的样子,师加以确信夸奖)“那个姿势很优美,大伙儿一路学一学;还有哪个姿势呢?
请演出给大伙儿看。
”“你的方式和他人不一样,真棒!
”“小鱼还能够怎么游?
还有无和他人不一样的方式?
”“小鱼还会干什么?
”(吐泡泡)“学一学小鱼是如何吐泡泡的?
” 三.引导幼儿感受与表现音乐。
1.探讨表现A段音乐
(1)请幼儿欣赏A段音乐:
接下来,让小朋友听一段音乐来演出小鱼游泳的样子,而且咱们听一听音乐里小鱼它是怎么游的?
(欣赏A段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
“听到这段音乐,想一想小鱼在干什么?
”(游泳)“还听到什么声音了?
”(小鱼吐泡泡的声音)“吐泡泡的声音是什么声音?
”(咕噜噜的声音)“大伙儿一路学一学小鱼吐泡泡的声音”(咕噜噜噜,咕噜噜噜)。
(3)引导幼儿再次欣赏音乐,同时教师在水底背景图上画出相应的图谱:
这音乐里的小鱼不但会游,会吐泡泡,它还会游出好听的节拍,跳出好看的舞蹈呢!
接下来,请小朋友看小鱼如何跳出好看的舞蹈。
(听音乐,师通过记录的方式在水底背景图上画出小鱼游的节拍) (4)引导幼儿看图谱用动作表现小鱼。
大伙儿看到了吗?
这一段小鱼在干什么呀?
(师边说边做手势引导幼儿说出小鱼在转圈)来,咱们用手腕来仿照一下。
那,这一段小鱼在干什么?
(师边指图谱,引导幼儿说出小鱼在吐泡泡)它是如何吐泡泡的?
(这边吐个泡泡,那里吐个泡泡)对,小鱼很欢乐,它真的来了(出示小鱼棒),它说要跳舞给大伙儿看,它请小朋友认真看它是如何跳舞的,一会儿要让小朋友仿照呢。
(5)听音乐,幼儿通过手腕摆动.,看图谱表现小鱼游动的样子。
适才咱们用手腕来表现小鱼游动,那此刻咱们用躯体来表现好吗?
小鱼跳出了好看的舞蹈,它是如何跳的呢?
好,大伙儿请起立!
咱们一路随着小鱼来跳舞!
(转一个圈,又转一个圈,这边吐泡泡,那里吐泡泡:
转个圈,转个圈,吐泡泡,吐泡泡)请小朋友听音乐无拘无束仿照小鱼游。
2.探讨表现B段音乐:
(1)请幼儿欣赏B段音乐。
适才小鱼在水里无拘无束地游,它很欢乐,那它有无不愉快的情形?
或是它可怕的事?
(有)那它可怕什么?
(鲨鱼)听一听这段音乐发生了什么情形?
(欣赏B段音乐)
(2)引导幼儿讨论:
(出示鲨鱼教棒)“鲨鱼来了,小鱼如何办?
若是不想被鲨鱼吃掉该如何办?
”(大伙儿踊跃发言:
逃跑;躲起来等)那小鱼应该躲到哪里呢?
(躲到大石头的后面)看来咱们的小鱼仍是很伶俐的,碰到危险能想到怎么救自己(出示大石头图片)师边演示教具边讲情节:
小鱼一看大鲨鱼来了,它们马上游到一块大石头后面躲起来,可是大鲨鱼看见了它们,便围着大礁石转了一个圈,掀起了层层巨浪、漩涡,将小鱼冲了出来,小鱼们赶快游到另一块大礁石后面,大鲨鱼紧追不舍,又围着大礁石转了一个大圈,又掀起了层层巨浪,将小鱼冲了出来,小鱼们又游到第三块更大的大礁石后面牢牢团结在一路,这时,大鲨鱼又围着第三块礁石转圈,转了一个圈,又转了一个圈,转来转去,转来转去,终于游走了•••••• (3)请幼儿欣赏B段音乐,同时教师演示教具。
接下来,咱们听这段鲨鱼的音乐,看一看,鲨鱼是如何来追小鱼的?
(听B段音乐,师演示教具) (4)引导幼儿用动作和情节表现B段音乐。
鲨鱼是什么样子的,(出示鲨鱼头饰)很凶狠的样子,长着大嘴,小朋友学一学,鲨鱼游起来是什么样子的?
(小朋友学一学)大伙儿请起立,一路听音乐来表现鲨鱼凶狠的样子。
(欣赏B段音乐用动作表示)。
3.用乐器表现音乐:
(1)出示大鼓和手铃,引导幼儿选择相应的乐器表现小鱼游和鲨鱼来了的音乐。
(出示鼓.手铃)“教师这儿有两种乐器,请大伙儿看一下哪一种乐器适合表现小鱼在游动?
那种乐器适合表现鲨鱼来了?
什么缘故?
”
(2)完整欣赏音乐,配合乐器,教师和幼儿进行演出。
此刻,咱们听音乐,配上乐器来做个游戏好吗?
请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼,听小鱼音乐的时候,小鱼要尽情地,欢乐地舞蹈;教师当鲨鱼,当听到鲨鱼音乐的时候,要敲几下大鼓制造紧张气氛,然后来追小鱼,小鱼看见鲨鱼来了要干吗?
(躲起来)躲到那里呢?
(大石头后面)到哪里找大石头?
那请小朋友来当吧,谁想当大石头?
(请三位小朋友当大石头)怎么演出大石头?
摆什么姿势?
小鱼要记住,第一次藏在这块大石头后面,鲨鱼来了要藏好,当鲨鱼转个圈,小鱼要迅速游到第二块大石头后面,最后要在第三块大石头后面藏好。
好,咱们开始吧!
4、教师和幼儿进行角色扮演,完整地欣赏和表现音乐。
(1)再听音乐进行一遍游戏:
师当鱼妈妈,幼儿当小鱼;一名幼儿当鲨鱼;另找三位幼儿当石头。
(2)(拿出彩虹伞)看,这是什么?
这是海底的彩色礁石,瞧,它变成了一个大山洞(两名教师配合将彩虹伞扯成山洞样) (3)听音乐玩彩虹伞游戏:
A段时,,幼儿从山洞游过,B段时,彩虹伞变成鲨鱼,从幼儿头上飞过。
(呀!
不行!
彩色礁石变成了大鲨鱼,小鱼们,不要怕!
尽管那个地址没有礁石,咱们能够从鲨鱼的肚子底下钻过去!
) 咱们都是小小鱼,游到东,游到西,游到上,游到下,转个圆圈回家去喽!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 音乐 活动 观摩 教案设计 水底 世界