山西省青少年科技创新大赛.docx
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山西省青少年科技创新大赛
附件(fùjiàn):
1
山西省青少年科技创新(chuàngxīn)大赛
竞赛(jìngsài)规则
第一章山西省青少年科技创新(chuàngxīn)大赛概述
一、山西省青少年科技创新(chuàngxīn)大赛的性质
山西省青少年科技创新大赛(ShanxiYouthScienceCreationCompetition简称SYSCC)是一项具有20多年历史的山西省青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛,是目前山西省面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的山西省青少年科技教育活动之一,竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
二、山西省青少年科技创新大赛的主办和承办单位:
山西省青少年科技创新大赛是由山西省科学技术协会、山西省教育厅、山西省科学技术厅、山西省环境保护局、山西省体育局、共青团山西省委、山西省妇女联合会、山西省关心下一代工作委员会主办。
由山西省科协青少年部具体承办。
三、山西省青少年科技创新大赛的规模和组织机构
山西省每年约有19万青少年参加各级各类的青少年科技普及教育和创新竞赛活动,经过选拔每年有约300多名优秀选手参加省级比赛。
山西省青少年科技创新大赛组织委员会由主办单位与承办单位及有关部门协商共同组成,负责比赛的组织工作。
四、山西省青少年科技创新(chuàngxīn)大赛的竞赛内容
山西省青少年科技创新大赛包括(bāokuò)竞赛活动和展示活动两个系列,竞赛活动有青少年的科技创新成果竞赛和优秀青少年科技教育(jiàoyù)活动方案评选,青少年科技创新成果是指在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造成果和科学研究论文等。
青少年科技教育活动方案评选是通过专门(zhuānmén)为科技教师开设的交流开展科技教育活动经验的讲坛,推出体现先进教育理念,进而评选出具有时代特色和创新方法的活动。
展示活动有优秀科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览和优秀机器人创意设计作品展示。
五、山西省青少年科技(kējì)创新大赛的竞赛宗旨
“山西省青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的山西省青少年科技竞赛,其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,提高青少年的科技素质,鼓励优秀人才的涌现。
六、山西省青少年科技创新大赛的参赛者
凡现就读于中小学(包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校)的山西省青少年,有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者,均可参加基层举办的比赛。
省级比赛由各市在市级比赛基础上推荐一定数量的优秀项目作者参加。
七、山西省青少年科技创新大赛的学科设立和评委
山西省青少年科技创新大赛竞赛活动共设立13个学科。
分别是:
数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学。
山西省青少年科技创新大赛展示活动分别展示青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的优秀科技实践活动、少年儿童优秀科学幻想绘画作品和青少年机器人创意设计优秀作品和电脑机器人竞赛项目展示。
优秀科技实践活动在专设的展区进行展览,以市为单位(dānwèi),每个市一个展位,每个优秀科技实践活动项目为一块宽90CM×高180CM的标准软质展板。
优秀科学幻想绘画作品在专设的展区进行(jìnxíng)展览。
机器人创意设计优秀作品和机器人竞赛在专设的展区内进行展示和评比。
科学家、工程学家和社会学家被聘为山西省青少年科技创新大赛的评委。
所有的评委都是相关领域的专家(zhuānjiā)和学者。
八、科学(kēxué)竞赛的评选及奖励:
评选(píngxuǎn)标准:
“三自”原则和“三性”原则
“三自”原则:
自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写
“三性”原则:
科学性、先进性、实用性
小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时,根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平,融入“做中学”科学教育理念,从以前重点考查学生项目的结论转变为重点考查项目的探究过程,考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握。
评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目,根据不同的学科、类别分别评选,遵照“三自”和“三性”的原则,评选出优秀项目的一、二、三等奖。
山西省青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主,获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书、奖牌。
第二章山西省青少年科技创新大赛竞赛学科分类及认定
一、山西省青少年科技创新大赛竞赛活动的学科分类
1.数学——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发,以及这些原理的应用——微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。
2.物理学——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律,包括固态、光学、声学、粒子、原子、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体、磁学、量子学、力学、生物物理学。
3.化学(huàxué)——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究,包括物理化学、有机化学(不含生物化学)、无机化学、分析化学、材料学、塑料(sùliào)、燃料、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。
4.微生物学(wēishēnɡwùxué)——指有关(yǒuguān)微生物的生物学,包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌类、细菌的遗传学、微生物遗传学等。
5.环境(huánjìng)科学——指对于(空气、水及土地资源)污染源及其控制的研究、生态学等。
6.生物化学——指生物进程中的化学,包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。
7.医药与健康学——指对于人类及动物的疾病和健康的研究,包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。
8.工程学——指技术,直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目,包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。
9.计算机科学——指对计算机硬件和软件工程设计与开发,包括互联网技术及通信、计算机制图技术(包括人性化界面),仿真/虚拟现实技术,计算科学(包括数据结构、加密技术、译码及信息理论)的研究与开发等等。
10.动物学——指对动物的研究,包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)神经生理学、无脊椎动物研究等。
11.植物学——指植物生命(shēngmìng)的研究,包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。
12.地球(dìqiú)与空间科学——包括(bāokuò)地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。
13.行为(xíngwéi)与社会科学——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应,人类社会中的个人之间,个人与社会之间的关系的科学,包括社会学、心理学、人类学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。
二、涉及多学科领域项目的学科类别认定
1、涉及制作和设计的项目:
项目的主要内容是设计和制作,项目应属于工程学;项目虽是设计和制作,但目的是用其收集获得了数据,并进行了分析,则该项目应属于所进行分析和研究的学科。
2、涉及动植物生活环境的项目:
项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境,则不属动植物学而应属环境科学。
3、涉及动植物化石的项目:
项目研究的是史前植物化石,应属植物学;项目研究的是史前动物化石,应属动物学;项目研究的是地质年代,应属地球与空间科学;项目研究的是贝壳化石的化学组成,应属化学。
4、涉及火箭及飞行器的项目:
如项目研究的是火箭及飞行器燃料,应属化学;项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具,应属地球与空间科学;项目研究是计算火箭及飞行器的轨道,应属物理学;项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响,应属医学与健康学。
5、涉及遗传学的项目:
如项目研究的是DNA,应属生物化学;项目研究的是植物杂交遗传,应属植物学;项目研究的是大肠杆菌的遗传学,应属微生物学。
6、涉及维生素的项目:
如项目研究的是机体对维生素如何处理,应属生物化学;项目研究的是有关维生素的分析(fēnxī),应属化学;项目研究的是维生素缺乏的影响,应属医学与健康学。
7、涉及晶体学的项目(xiàngmù):
如项目研究的是晶体的组成,应属化学;项目研究的是晶体的对称性,应属数学;项目研究的是晶体的结构,应属物理学。
8、涉及语言和听力(tīnglì)的项目:
如项目研究的是阅读障碍,应属社会科学;项目研究的是助听器,应属工程学;项目研究的是失语症应属医学与健康学;项目研究的是语音,应属物理学;项目研究的是耳的结构应属动物学。
9、涉及(shèjí)放射能的项目:
项目研究的是使用同位素跟踪,可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学;项目研究的是对放射能进行测量,可以是地球与空间科学或物理学;项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作,应属工程学。
10、涉及空间科学的项目(xiàngmù):
很多的项目涉及空间科学但并不归属于地球与空间科学。
如失重对植物的影响,应属植物学;失重对人的影响,应属医学与健康学;开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。
11、涉及计算机的项目:
如果计算机只作为工具使用,项目应属于其研究的学科领域。
如使用计算机计算火箭轨道,应属物理学;计算某一无机化学反应的产热,应属化学;作为教学辅助工具使用,应属行为与社会科学。
第三章山西省青少年科技创新大赛竞赛项目申报的基本要求
一、基本要求
1、每名学生只能参加一项从竞赛当年3月之前不超过两年时间的研究课题。
2、每个参赛项目的作者必须填写项目申报表。
3、每个参赛项目的作者应该报送一份项目数据记录本,一份研究报告论文,如果项目是连续多年的研究课题,论文必须反映最新的研究工作内容。
二、集体项目
1、集体项目将与其它所有个人项目进行评比和竞赛。
2、一个集体项目至多可有三名作者。
集体项目的作者在市级竞赛和上报省级竞赛时应是一致的,不允许中途更换作者。
集体项目不能转为个人项目。
新成员不能半途加入到一个集体项目中。
但如果其中一名作者不再参与,则其他两名最初的作者可以继续他们的研究,并可申报参赛。
集体项目在申报时应确定第一作者,署名作者都应全面参与项目,并熟悉项目的各方面。
最终工作应该反映出所有作者的协作努力。
集体项目与个人项目的评判标准相同。
集体项目的作者姓名都必须列于申报表格中。
三、不接受(jiēshòu)申报的项目:
1、食品类项目(xiàngmù)。
2、参加过以往全国或省级青少年科技(kējì)创新大赛的项目。
3、不是在距当届山西省青少年科技创新大赛举办(jǔbàn)年3月以前两年内完成的项目。
4、与国家(guójiā)现行法律和法规有抵触的项目。
5、危及生命财产安全的项目。
四、参赛申报
基层青少年科技创新比赛是省级大赛的基础,参赛人应首先参加基层比赛。
各市在市级比赛的基础上,按照山西省青少年科技创新大赛组委会分配的名额(见附件2),择优向山西省大赛组委会办公室(山西省科协青少年部)申报。
省级比赛不接受作者个人直接申报。
参赛项目可以分为个人项目和集体项目两类申报。
参赛项目学生需认真填写申报书(见附件3)及所需附件,一式两份上报。
竞赛上报截止日期为2005年2月26日,以邮戳为准。
逾期者以自动弃权论。
上报项目数量不得超过分配数量,否则全部退回。
小学组申报项目书与中学组相同,见附件3。
上报附件的具体要求如下:
所有研究项目必须附有完整的论文、原始实验数据(可交复印件)及其它必要的图表资料等。
工程设计和制作类项目须提供图表资料。
根据项目的需要,可以包括:
外观图,手绘或照片均可。
结构图,手绘或打印均可。
原理图,手绘或打印均可。
信息技术类项目必须附有光盘或软盘,在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用,并应有详尽的文字解释和说明。
若项目涉及下列内容,必须在上报时提供有关部门的证明(zhèngmíng)材料:
医疗保健用品,由省级以上相关医疗科研部门开具临床(línchuánɡ)使用鉴定。
动植物新品种,由省级以上农科部门开具(kāijù)证明,证明确为培育和发现的新品种。
国家保护的动植物,由省级以上林业部门开具证明,证明研究过程没有对动植物造成(zàochénɡ)损害。
五、资格(zīgé)审查
各市在报送参赛项目前,必须认真进行资格审查。
凡在申报书“市级评委会推荐意见”栏中无签字和盖章的项目不能参赛。
比赛开始后的半年内,如发现资格不符合规定者,弄虚作假者,剽窃他人成果者,将取消其参赛和获奖资格,收回其所获名次和奖励。
第四章山西省青少年科技创新大赛竞赛项目的参赛与评审
一、决赛
决赛由各市组织代表团参赛。
代表团由领队和参赛学生组成,参赛学生必须是经初审入选项目的作者。
代表团人数、参赛项目数由大赛组委会根据初评的结果统一确定。
代表团负责所有参赛项目所需材料的携带、布展、保管和维修。
代表团领队必须熟悉本团的所有参赛项目,负责本团的安全和组织参加大赛的活动等。
参赛学生有义务向评委介绍本人项目情况,并要积极热情地为观众讲解。
二、展出
竞赛期间向公众展出全部参赛项目。
按学科分项目进行展示。
分别是:
数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学。
三、评选标准及有关规定
评选标准:
“三自”原则和“三性”原则。
自己选题:
选题必须是作者本人发现、提出的。
自己设计和研究:
设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思(ɡòusī)、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
自己制作和撰写:
作者(zuòzhě)本人必须参与作品的制作。
论文必须是作者本人撰写的。
科学性:
包括选题与成果的科学技术意义;技术方案的合理性;发明与创新过程的科学性。
研究方法的正确性、科学理论(lǐlùn)的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。
先进(xiānjìn)性:
包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
新颖(xīnyǐng)程度——指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过,没有公开使用过。
指该项研究课题及论文的选题、立论有创意、有现实意义。
鉴于青少年发明与创新活动的教育性特点,以及查新、资料等方面的困难,新颖程度的要求在不同层次的评选中具有相对性。
不过,在山西省青少年科技创新大赛评选结束后的6个月内,任何人都可以依照新颖程度的要求对该项发明与创新以及课题研究向主办单位提出质询。
先进程度——指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有突出的实质性特点和显著的进步。
指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
实用性——指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果;便于使用或投产。
指课题研究及论文的适用与影响范围、应用意义与推广前景。
小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时,根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平,融入“做中学”科学教育理念,从以前重点考查学生项目的结论转变为重点考查项目的探究过程,考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握。
四、评选及奖励
初审:
竞赛2005年2月-3月初审。
各市依分配的参赛项目(xiàngmù)数于2月26日前向组委会办公室(山西省科协青少年部)报送申报材料。
组委会根据初审情况,确定进入终审的项目名单并通知各市据此组成代表团参赛。
终审:
到举办地参加终审的各代表团参赛学生(xuésheng),都要参加测试和答辩。
评选委员会根据“三自(sānzì)”和“三性(sānxìnɡ)”的原则(yuánzé),最终确定一、二、三等奖。
评审按小学、初中、高中分年龄段、分学科和类别进行。
山西省青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主,获奖者将荣获主办单位颁发的证书、奖牌。
五、技术保护
青少年科技创新成果受到法律保护。
参赛的所有项目均不得向评委保密,必须按照申报要求向评审委员会提交全部必要的资料。
评委负有对外保密责任。
山西省青少年科技创新大赛组织委员会不办理专利申请和技术转让事宜。
六、经费
在科技创新大赛决赛期间,组委会承担所有指定代表的部分食宿费用,各代表团往返交通费自理。
第五章山西省青少年科技创新大赛展示活动
一、优秀科技实践活动展示和交流
“科技实践活动”是青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动。
1、申报“科技实践活动”
凡参与(cānyù)了“科技(kējì)实践活动”的在校小学、中学(包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校)的学生(xuésheng),均可以集体的名义和科技实践成果,向当地活动的组织单位申请优秀活动奖。
2、优秀活动奖必须具备(jùbèi)的条件
(1)明确的选题目的。
所设计的活动,主题应根据当地的条件和可行性,有利于推动青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想,培养科学精神;对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展(fāzhǎn)有一定的意义。
(2)完整的实施过程。
活动在实施时,有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
(3)完整的原始材料。
包括活动计划、活动记录(内容、时间、地点、参加人、参加人数)、照片或录像、新闻报道材料等,用以反映该项活动的真实性。
(4)确切的实施结果。
由活动负责人(或主要参与者)以文字的形式,将活动结果叙述清楚。
文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。
在上报之前,各地应对该结果的可靠性加以确认。
对于学校以上的实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
(5)实际收获和体会。
包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面,活动体现的社会效益,对今后有关工作的建议等。
3、优秀科技实践活动的评审标准
优秀科技实践活动的评审标准,是评审委员会根据“五要素”的原则制定的,综合而言就是从四个方面来判别某项科技实践活动是否优秀——真实性、示范性、教育性和完整性。
(1)真实性。
活动(huódòng)符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有活动记录、活动总结(包括书面材料和纪实材料等)。
(2)示范性。
活动具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向,围绕公众关注的社会热点问题。
活动设计和组织形式科学、有新意,具有较强的可操作性,利于推广(tuīguǎng)普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
(3)教育性。
活动符合(fúhé)教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高。
(4)完整性。
活动已经完成,或阶段完成。
活动过程清晰,有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施(shíshī)步骤和活动结果。
4、优秀活动奖的申报和推荐由各市根据有关标准和限额,按市评选的排序于竞赛(jìngsài)2005年2月26日前向省级竞赛组委会办公室(山西省科协青少年部)申报和推荐。
推荐材料:
申报书(见附件5)、科技实践活动报告一式两份。
原始材料(活动记录、照片、录像等)和新闻报道材料作为附件,一份即可。
5、展示
省级评委会根据教育性、完整性、示范性和真实性的原则,确定一定数量的优秀活动进行展示。
在专设的展区进行展览,以市为单位,每个市一个展位,每个优秀科技实践活动项目展示为一块宽90CM×高180CM的标准软质展板。
6、奖励
评委会将在展示的项目中评选出优秀科技实践活动奖,由大赛组委会颁发获奖证书。
二、少年儿童科学幻想绘画展览
科学幻想绘画活动,是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动,它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识,使他们从小就尝试手、脑并用,以及倡导科技与艺术的融会交流,具有非常重要的作用。
在我国这项活动有着广泛的群众基础。
举办山西省少年儿童科学幻想绘画展览活动,是为了检阅、宣传和展示少年儿童参加科学幻想绘画活动的成果及对未来科学发展的畅想和展望,总结和交流开展活动的经验,探索和研究青少年科技教育的规律性问题,同时也是为了激励更多的少年儿童参与这一活动,引导少年儿童进行科学幻想,着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化,绘出未来科学的美丽画卷。
1、参展人
凡现年(xiànnián)为5-14岁的就读于幼儿园、小学(xiǎoxué)和中学的少年儿童,有独立完成的科学幻想绘画作品的作者,经市组织机构推荐,其作品可参加山西省少年儿童科学幻想绘画展览。
2、参展(cānzhǎn)作品
参展(cānzhǎn)作品应充分体现科学幻想这一宗旨。
参展作品艺术表现形式:
油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等绘画种类、风格及使用其它不同(bùtónɡ)材料表现(但不包括非画类的其它美术品与工艺品)。
参展作品一律在规格为40CM×60CM的纸或是其它材料上绘制(油画作品应自备画框),横竖放置均可。
作品要求整洁。
参展作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品。
不接受集体作品参展。
参展作品不得抄袭他人已发表过的作品,违者一经发现,将被取消资格。
3、参展作品征集数量和方式
各市根据分配名额(见附件2)向组委会申报。
各市申报作品及申报表(二份)应于竞赛2005年2月26日前(以邮戳为准,过期不予评审)报送竞赛组委会(山西省科协青少年部)。
4、展览的组织与作品的评选
参展作品的评选工作由组委会聘请科技工作者、教育工作者和美术工作者组成的评审委员会负责。
展览作品于竞赛2005年3月进行评审,确定获奖等级。
优秀获奖作品参加山西省青少年科技创新大赛的展示。
5、评选标准
在内容、形式、规格和申报手续等方面均符合文件规定的少年儿童科学幻想绘画作品,可以参评。
凡有下列情况之一者不能参评:
●出现科学性错误的。
●出现政策性错误的。
●画幅尺寸不符合规定的。
●把科学和神话混淆的。
●引入神鬼迷信故事内容的。
评审标准:
想象力:
选题、创意(chuànɡyì)和新颖程度。
科学性:
科学依据、逻辑思维(luójísīwéi)。
绘画水平(shuǐpíng):
画面设计、色彩处理、绘画技巧。
通过评审的绘画(huìhuà)作品参加山西省青少年科技创新大赛的展示。
展览将在大赛专设的展区进行。
参展作品的奖励(jiǎnglì)方式与表彰
山西省对参展的作品设一、二、三等奖。
获奖作品将由大赛组委会颁发获奖证书。
三、优秀机器人创意设计作品展示
为培养青少年的实践能力和创新精神,把现代化的科学技术知识引入中小学青少年科技教育活动,激发广大青少年学习、探索、掌握和运用电子信息技术的兴趣,提高青少年的科学素质,大赛组委会将尝试开设专门展区展示青少年机器人创意设计的优秀作品并进行电脑机器人竞赛。
优秀机器人创意设计作品由大赛组委会根据各地开展青少年机器人活动的情况,选择开展较好的地区选送部分优秀作品前来展示,每件作品一位选手。
展示的机器人创意设计要有创新性和新颖性,要有良好的功能和完整的演示表演过程;应能够完成不同的动作,并有
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