科普版英语四年级下册教案全册.docx
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科普版英语四年级下册教案全册
课题:
Lesson1AreyouinGradeFour
教课内容:
1.Let’stalk.
教课目的:
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能依据
中文拼写出英文.
2.能听懂.会说社交用语,并能用来进行对话.
教课重难点:
1.词汇.
2.社交用语.
教课方法:
自问自答法.
教具准备:
录音机.
教课过程:
一.学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自
己读,直到娴熟为止
.
二.学习
Let
’stalk:
本课的对话能够用自问自答导入法导入,教师可同时充任
Lulu三个角色,先站在右侧充任Jill和Bill,说”Excuse
再转到左侧充任Lulu,说”Yes”,再转回右侧充任Jill
Jill,Bill
me,.please.
和Bill说”
和”We
arenew
.We
can
’tfindourclassroom.
”向来到将全段对话表演
完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,而后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
三.演练:
将对话分红三段,各配一幅简笔划,教师写出要点词,而后逐段演练.演练
的次序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时
间让他们依据要点词复述,而后让全班复述.
在三段都演练完成后,让同座间充任不一样角色进行对话,一人充任Bill,另一人充任Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,而后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课长进行表演.
四.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
五.
成效测试:
依据Let’stalk.的内容填空
A:
Excuse(),please.
B:
Yes
A:
Weare().Wecan’tfind
B:
Areyouin()Four
A:
Yes,we().
B:
Whatclassareyou()
A:
We’rein()Three.
B:
ClassThreeThis(),please.
our
(
).
教课内容
:
1.Let’slearn.
2.Let’ssing.
3.Readforfun.
4.Listenandtick.
教课目的
:
1.掌握主题句型.
A:
AretheyinGradeFour
Yes,theyare./No,they
aren
’t.
B:
WhatgradearetheyinTheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
教课要点:
能理解和掌握主语为复数的主系表构造,并能用替代词造句.
教课方法:
简笔划情形教课法.
教具准备:
简笔划.
教课过程:
一.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的8个生词,此中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只需求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:
先放一遍录音,而后按上一课时部署的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
二.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三
班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出readingroom
和classroom等的简笔划,边画边读单词.而后由教师说readingroom等,
让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”AretheyinGrade
FourYes,theyare./No,theyarentheyinTheyareinGradeFour.
’t.”和Whatgradeare
本课只列入了后一句型,但
学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔划,而后指图自问自答,说过几遍后略作解说,说明当主语为复数的we,you,they
时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
三.演练:
让同座的同学指着书上的图相互问答,在哪个班级或年级可由学生自己
随意说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图相互问答.
四.Let’ssing:
学唱歌曲.因为没有什么生词,很简单学会.
五.成效测试:
依据要求变换句式:
’m
are
are
inGradeThree.(
inClassTwo.(
inGradeFour.(
变为一般疑问句,并做一定和否认回答
对画线部分发问)
变为否认句)
)
课题:
Lesson2AreyoufromAmerican
教课内容:
1、学习本课单词,复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.
2、Let′stalk
教课目的:
1、进一步复习和掌握短元音音素,长元音音素和双元音音素,并
认识哪些字母和字母组合读这些音。
2、黑体单词要四会,其余4个单词能听懂,会说,会认读。
3、能理解和掌握befrom句型的一般疑问
句形式,并能用替代词造句。
教课要点:
1、黑体词要求四会。
2、语法要点“befrom”句型
教课难点:
“befrom”句型的一般疑问句形式
教课易混点:
12个元音音素拼读规则
教课方法:
角色表演导入法,简笔划
教具准备:
做好三个小朋友头饰并分好角色教课过程:
一、复习检查
1、复习上一课Readforfun并出示挂图及要点词。
先让学生读一遍,
而后请几组同学分角色表演。
2、复习拼读规则:
字母组合ay的读音,a在ss前的读音,I在nd前的读音,让学生试读以下单词:
lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、
A、自由读
B、齐读
C、请个别学生读
二、导入新课
A、上一课我们认识了很多单词宝宝,今日我们还要认识很多单词宝宝,
出示单词。
a、解说拼读规则
1、闭音节拼读规则
from、hospital重读音节from和hos是闭音节,o的读音,eleven重读音节-ler-是闭音节,e的读音,family重读音节fam-也是闭音节,a的读音。
2、元音变音规则
o在n、m、v前的读音,如sonlove
(1)元音字母在非重读音节中的读音
a和er在非重读音节中的读音,如:
aboutAmericaEnglandteacher
daughter。
I
(2)响辅音
和y在非重读音节中的读音,如Amenicahospitalonly.I、m、n可组成非重读音节,如hospital中-tal
,
eleven
中的
en.
(3)元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音。
3、发音特别的词
A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音,only重读音节on-为
闭音节,o读长音。
B、单词重音地点
一般双音节的单词重音落在前一音节上,如teachersister
little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上,如hospital
familyAmerica
C、练习读。
D、导入对话
a、分角色试读b、听录音读
c.分句读并译出
三、练习
各配一幅简笔划,画下方写出要点词
A、齐读几遍B、看要点词
C、连起来复述D、个别学生复述
教课内容:
Let′slearn,Let′smakeandtalk
Read和Let′ssing
教课目的:
1、能理解和掌握befrom句型的一般疑问句形式,并能用替代词
造句。
2、能听懂,会说,并能用来进行会话。
教课要点:
能理解和掌握befrom的一般疑问句形
式,并能用替代词造句。
教课难点:
能听懂会话并能用来进行会话。
教课易混点:
befrom句型
教课方法:
笔划,角色表演法
教具准:
中国,日本,美国,英国四国国旗。
教课程:
一、复
1、要求四会,中文,生写英文
2、要求三会,英文,生写中文。
3、表演上一Let′stalk
二、Let′slearn和Let′smakeandtalk
1、复England、America
2、学China、Japan
取出《活资料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色,做胸卡,在制作程
中做4个。
3、学主句型“AreyoufromChina
回答有:
Yes,Iam。
No,I′mnot或No,I′mfrom⋯⋯生跟几
遍
4、替主heshethey
人物:
“IshefromChina
,指中
或Are
theyfromEngland”等,学生跟
5、分相互
6、画笔划,几个同学互互答
7、取出做好的胸卡,戴上任一,同桌
互互答。
8、生挨次上台前,一世,一世Areyoufrom⋯⋯Yes,Iam。
No,I′mfrom⋯⋯
三、Let′ssing
教曲稿的歌曲“oh!
Whereismy
littleblackdog”
课题:
Lesson3Whereareyoufrom
教课内容:
单词和Let'stalk
教课目的:
1.进一步复习和掌握[e][i]等,并认识哪些字母和字母组合能够读这些音;
2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能依据中文拼写出英文;
3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet。
教课要点:
单词和Let'stalk
教课难点:
1.dance中a在nc前常读[a:
];
2.welcome可分红wel和come两个音节,e读[e]、o在come
中的读音.
易混点:
fish是单复数同形,fishes表示几种鱼。
教课方法:
解说法
教具准备:
录音带
教课过程:
一、复习检查
字母组合的读音,如:
house.meat.food.loud
二、解说新课
1、领读新单词,学习拼读规则。
注意:
⑴fish中i的读音,fish为单复数同形,
等单词,试读。
threefishes
表示三
种鱼。
dance
a
nc
⑶welcome可分红wel和come两个音节,e读[e]、o在come中的读
音.
2、背单词
3、学习Let'stalk,出示挂图
⑴个人试读
⑵听录音
⑶译为中文
⑷选学生试读,师纠正。
⑸练读
⑹看挂图试填空
4、背课文,同桌互背。
三、小结:
齐读本课单词和课文
四、作业:
三人联合对课文进行对话表演。
教课内容:
Let'slearnAskandanswerRead和Let'schant
教课目的:
1、能理解和掌握befrom句型的特别疑问句形式,并能用替代词造句;
2、能听懂、会说并能用来进行会话:
⑴Whereareyoufrom
Weare/IamfromBeijing.
⑵Welcometoourschool.
教课重难点:
能理解和掌握befrom句型的特别疑问句形式,并能用替代词造句。
易混点:
分清一般疑问句与特别疑问句
教课方法:
自自答法授法
教课程:
一、复
⑴听写
⑵表演
二、授新:
1、将"whereareyoufrom"写在黑板上,出示挂;
2、拼中文地名,中文。
3、教自自答:
如
Whereareyoufrom
We'refromyunnan.
4、生;
5、改主,学生答。
三、操:
同桌指上插相互答
四、Askandanswer:
1、手拿卡片两人相互答:
Whereareyoufrom
I'mfrom⋯
2、用真的籍两人答。
3、解一般疑句和特别疑句的区。
五、Let'schant。
听音两遍。
六、作:
抄录Let'slearn
课题:
Lesson4Aretheseelephants
教课内容:
学本的以及Les’ttalk
教课目的:
1.进一步复习和掌握6个音素,并认识哪些字母和字母组合能够读这些
音.
2、听懂,会说,会认读,these.those.shop.bny.them
3.能听懂,会说,会认读tiger
4.能听懂和认读
教课要点:
学会本课的单词;会读Let’talk
教课难点:
和them两词是闭音节词,o和e分别读作[]和[е]
和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[]和[].
字母名称音[]和[].
教课易混点:
名词的复数形式波及的三种状况
教课方法:
一问一答演练法
教具准备:
录音带
教课过程:
一.复习
1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.
2.指名读第3课“Let’stalk”的内容,其余同学注意听,听后给予指正.
二.学习授课
1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则;
(1)these和those是相对开音节.
(2)是闭音节,并出示有关单词让学生拼读.
2.读.背单词
3.学习“Let’stalk”
(1)先放,学生真听;
(2);
(3)成中文;
(4)指名学生独起来,正;
(5)熟
三.操
同桌相互答,最后叫四五同学站起来答.
四.作:
抄录(黑体)三遍
教课内容:
Let’slearn和Listenand
教课目:
1.能理解和掌握名复数形式的组成及尾的音;
2.能理解和掌握These/Thoseare⋯⋯句型及其一般疑句形式,并能用替造句.
3.能听懂,会,并能用来行会.
教课要点:
能理解和掌握These/Thoseare⋯⋯句型及其一般疑句形式,并能用替
造句.
教课点:
名复数的三种形式及尾的音.
易混点:
“Arethese⋯⋯”的答名中要用they而不用these.
教课方法:
自主操法
教具准:
挂
教课程:
一.复:
听写前三所学的黑体
二.授新:
1.名复数形式的组成和尾的法.Duck—ducks“加s”
Fox--foses“加es”
Sheep--shllp“复数同形”
(1):
Deskcuppendogboycatbedbusbox学生出它的复数形式是
加s是加es.
音:
①-s在清音后[s];
②音和元音后[z]
③ts后[ts]
④ds后[dz]
⑤在后[iz]
2.学These/Thoseare⋯⋯句型
Thisisaduck—Thesearedncks.
Isthisadnck—Aretheseduck
板:
Theseareducks.
Thesearen’tducks.
Aretheseducks
are./aren’t
3.操:
“Theseare⋯⋯”句型的“肯否答”
学1-2分自己看
andtiok.
依据学生状况放一遍或几遍音.
三.作
抄录Let’sLearn
课题:
Lesson5Howmanybirdscanyousee
教课内容:
1.学生
`stalk
教课目:
1.使学生掌握本的及数。
2.使学生能听懂会本的。
教课要点:
掌握“Canyousee⋯WhatcanyouseeHowmanycanyousee”三个句型,并能用来行会。
教课点:
掌握数11~20并认识其组成律。
教课易混点:
thirteenfifteeneighteen的组成。
教课方法:
TPR教课法、笔划和自自答入法。
教具准:
卡片、音机、笔划。
教课程:
一.学生
A.出示卡,教.
eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneighteen
B.学拼.
a.字母组合ar常读作[a:
]如:
farmcarpark.
b.有些单词有两重音,要读的相同重,如:
thirteenfifteeneighteen.
.增补学习fourteensixteenseventeennineteen
C.指引学生找寻
13~19七个词的组成规律
.
13~19七个词的组成规律是在相应个位数词后加
teen,
此中
13
(thirteen).15(fifteen)和18(eighteen)三个词略有变化,其余四个词是切合规律的。
D.教师出示卡片,学生认读。
二.Let`stalk.
A.出示简笔划,找一位同学与教师配合表演这段对话。
B.放录音,学生逐句跟说。
C.同桌合作翻译对话。
D.教师在简笔划下写出要点词,放录音,学生逐句跟说。
E.同桌相互问答。
F.指名表演对话。
三.成效测试
选择
()youseeIcanseesomecups.
AHowmanyBWhatCWhere
()2.Canyouseesome_____Yes,Ican.
AeggBeggsCegges
()canyouseeonthedeskIcanseefour.
oldmanyC.Howmany
教课内容:
1.Let’sRead
andsing
教课目的:
1.使学生娴熟掌握数词11-20.
2.使学生掌握“Howmany...canyousee”句型,并能用替代词造句
和做正确回答.
教课要点:
掌握“Howmany...canyousee”句型.
教课难点:
会运用“Canyousee...WhatcanyouseeHowmany...can
yousee”三个句型进行会话。
教课易混点:
三个句型的答语。
教课方法:
TPR教课法,图片导入法。
教具准备:
数字卡片,图片。
教课过程:
一.复习检查
A.听写生词.
B.指名表演上一课时所学对话.
二、Listenanddo.
A.教师板书数词1-20,让学生对照记忆。
B.经过TPR活动,侧重演练数词11-20.
a.教师说英文,学生举数字卡片.
b.教师举数字卡片,学生说英文.
c.同桌练习.
三、Let’slearn.
A.复习名词复数形式.
单词末端是s.x.ch.sh的名词加-es变复数,其余名词加-s变复数,
特别指出sheep单复数同形.
B.导入主题句型.
a.教师出示图片,示范:
Howmanyeggscanyousee
Icanseeeleven.
b.教师出示图片,学生模拟练习.
C.娴熟后,可加上此外两个主题句进行演练.
如:
Whatcanyousee
Icanseesomeeggs.HowmanyeggscanyouseeIcanseeeleven.
或CanyouseesomeeggsYes,Ican.
Howmanyeggscanyousee
Icanseeeleven.
d.教师指图,师生相互问答.
e.同桌指着课本上的图相互问答.
四、部署作业:
1.本课的单词写5遍.
2.参照Let’slearn
图片写本课的主题句一遍.
Lesson6
教课内容:
Readandact
教课目的:
1.掌握6个四会词。
2.复习名词复数形式。
3.学习理解课文。
教课准备:
挂图、录音机、头饰、卡片。
教课方法;合作学习。
教课过程:
Step1.Warmingup
T:
Goodmorningboysandgirls!
S:
GoodmorningMiss!
T:
Now,Let’ssingasong!
OK!
S:
OK!
Step2Revision
①出示数字卡片,同学们读英文,三遍此后开火车读数字卡片。
②一同唱数字歌。
Step3learning
学习新词:
haseverywelltodaybackfast
①教师先领读。
②学生齐读。
③同桌互读。
学习课文:
①同学们自己先读课文。
②找出不理解的地方,在小组中沟通。
③教师解决疑问。
④同学齐读课文。
⑤教师领读课文,纠正错误。
⑥熟读课文后分角色朗诵课文。
⑦最后自渎课文能背诵的背诵。
Step4Practice
师生互动
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- 科普 英语四 年级 下册 教案