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优秀教案氯气
优秀教案
河北玉田一中
高三化学组
刘建兵
氯气第一课时
一、教学目标:
知识目标:
1、使学生了解卤素在工农业生产、日常生活中的相关应用知识。
2、掌握氯气的物理性质,初步掌握氯气的部分有关化学性质。
能力目标:
1、通过实验引导培养学生形成科学的观察、思考、分析问题和总结归纳能力。
2、通过氯气在工业生产中实际问题的解决
(1)培养学生的知识运用水平、探究精神
(2)培养学生的创新意识、创新精神和开放性思维能力
(3)培养学生环保意识
德育目标:
二、教学重点和难点:
氯气的性质及其应用
三、教学方法:
设问激疑—实验探究—归纳总结—案例分析(开放性)
四、教学过程:
在上课前放一段“白毛女”的音乐和电影芭蕾舞“白毛女”扎红头绳片段(共3分钟)
(让学生艺术欣赏的同时,为正式上课作为铺垫)
[引言]课前大家欣赏了一段优美动听的民歌和芭蕾舞片段。
请同学们思考一下,其内容为初中语文学习过的哪一篇文章—“白毛女”
大年卅,喜儿仅仅得到二尺红头绳已经快乐无比,但就是这样的快乐也不能长久。
[提问与思考]
当晚发生了怎样的悲剧?
(杨白劳不堪剥削饮盐卤而自杀)
[德育渗透]
通过旧社会地主对劳动人民的残酷剥削,让学生体会新社会的幸福。
由对盐卤组成的探索,引出本章内容—卤素
[阅读回答问题]
卤素的组成元素:
氟(F)、氯(Cl)、溴(Br)、碘(I)、砹(At)卤素的原子结构特点:
最外层7e
[提问与思考]
通过日常生活的了解,同学们对卤素已经有哪些了解?
[学生回答]
[讲解]由教科书的图片介绍氯气的用途,并由此引出对卤素及氯气的学习。
第一节氯气
一、氯气的性质和用途:
1、氯气的物理性质
[实验与观察]
出示一瓶氯气,随后放入蝗虫,由学生观察、思考并回答问题:
氯气的相关物理性质——色、态、密度(与空气的关系)以及氯气的毒性。
(并通过对氯气瓶中蝗虫的观察,引导学生形成正确的气味的闻法:
招气入鼻法)
[实验与观察]演示:
溶解性实验
在放有60mL的针筒内抽入20mL的水,通过引导学生观察:
实验前后的气体体积、液体的颜色等变化,由学生回答氯气在水中的溶解性—能溶于水(1:
2)
由以上两个实验形成氯气的物理性质的认识
颜色
状态
气味
密度
溶解性
黄绿色
气体
刺激性气味
比空气大
能溶于水1:
2
2、氯气的化学性质
[提问与思考]
由氯的原子结构,请学生分析氯气应具有怎样的化学性质?
—强氧化性
由实践是检验真理的唯一标准引出对氯气化学性质的探索
[实验与观察]教师演示:
铜在氯气中的燃烧实验
(在实验前向学生提出演示实验中对学生的要求:
实验操作;实验现象;实验结论)
[思考与见解]学生回答分析
实验操作:
将加热发红的铜丝插入氯气中;反应后向瓶中加入少量水
实验现象:
铜丝燃烧;产生棕黄色的烟;加水得到蓝绿色的溶液
实验结论:
Cu+Cl2=CuCl2
(在此要求学生说明生成氯化铜的原理;烟与雾的区别;氯化铜固体和溶液的颜色)
[分析]的出氯气的强氧化性
[思考与见解]学生分析
钠与氯气的反应
2Na+Cl2=2NaCl
铁与氯气反应?
2Fe+3Cl2=2FeCl3
由学生总结出氯气的性质
(1)
(一)金属+氯气→金属氯化物(有变价的呈现高价)
[问题提出]
氯气除能与金属反应外,还能发生那些反应?
引出性质
2、氯气与氢气的反应
[实验与观察]教师演示氢气在氯气中的燃烧
与上实验相同,向学生提出在演示实验中的相关要求
[思考与见解]学生回答
操作过程将点燃的氢气在氯气中燃烧
实验现象燃烧;产生苍白色的火焰;瓶中有白雾产生
实验结论
H2+Cl2=2HCl(在此要强调生成氯化氢的判断)
[实验与观察]教师演示氯气与氢气混合见光
学生回答略:
实验操作、实验现象、实验结论由学生总结
性质
(2)H2+Cl2=2HCl
[思考与见解]学生分析回答
1.氯气在氢气中的燃烧,分析燃烧的定义
2.在性质2中,由于反应条件不同,反应现象也不同
在已经学过的反应中哪些也存在该问题?
[问题提出]
氯气还能与哪些物质发生反应?
(接下来再做一个实验)
[实验与观察]
三瓶干燥的氯气中分别加入干燥红纸、湿润的红纸和鲜花,观察现象(氯气瓶中加入鲜花后立即将瓶隐藏起来,先不要给学生观察)
[思考与见解]学生回答
前二者有何现象?
—前者无现象,后者红纸被漂白
说明了什么问题?
—潮湿的氯气与干燥的氯气化学性质不同—组成不同
氯气的化学性质(3)氯气与水的反应(氯水)
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)
[看书回答]
氯水的组成Cl2、HCl、HClO、H2O(主要为氯气—淡黄绿色)
次氯酸的性质见光分解强氧化性(漂白杀菌)酸性
氯水的保存避光(棕色瓶的使用)
[思考与见解]鲜花在氯气中将发生何种现象?
为什么?
(学生回答略并出示实验结果)
小结:
1.卤素的组成和结构
2.氯气的物理性质
3.氯气的化学性质
问题与见解:
(案例分析均为开放性问题,目的在于培养学生的开放性意识)
[案例分析]
在某些氯碱化工厂的厂区中,人们往往看到树木枯萎、树叶发黄,而工厂附近农田的庄稼长势很差。
试分析其原因,并寻找出解决方法。
(学生可前后四人一组讨论后回答)
主要原因
(1)氯气的毒性对植物生长的影响
(2)次氯酸产生的漂白作用
(3)土壤的酸化等
主要方法
(1)关停设备陈旧工艺落后污染严重的企业(可介绍国家对“三小”企业的一些措施)
(2)更新工业设施,采用先进工艺
(3)植树造林,利用某些树木的特性来减少污染(油松、夹竹桃、女贞、连翘等)—一举两得
(4)其他方法:
希望从网上或图书馆去寻找相关资料
(教师在分析中应顺势而为,通过治理思想:
堵与疏来进行辩证法思想的渗透)
[案例分析2]
2001年9月22日上午9:
05分,在南京大学化学实验室一个装有氯气的钢瓶发生严重泄漏,气体迅速向外弥漫。
如果你恰好在场,面对此种情况
(1)你认为可采取哪些手段加以防护和处理?
由学生思考回答(可能的回答)
(1)逃逸(追问:
人的位置;地势;风向—原因?
)
(2)身边可使用的物品:
潮湿的毛巾(原理)
(3)人的社会责任感(报警110、120等)
(4)其它
(二)如果在此场合恰好有酸醋、肥皂水两种物品,你选用何种物品进行自我防护?
为什么?
原理—下一节课将进行全面系统的分析和认识(悬念的设置)
在上述案例分析中学生可能产生许多其它合理的答案,教师应给予学生充分的肯定,对于一些具有创新的回答更应加以首肯和赞赏,以激发学生的创造意识。
七、[课外作业]
研究性课题:
了解在家庭利用自来水浇花养鱼时通常采取何种措施?
并分析其原理。
了解自来水生产的主要工艺流程化学原理与水的检测指标(两课题学生自选)
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- 优秀 教案 氯气