学年高三上期末生物复习卷 12含答案解析.docx
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学年高三上期末生物复习卷12含答案解析
2020-2021学年高三(上)期末生物复习卷(12)
一、单选题(本大题共6小题,共36.0分)
1.下列关于细胞结构与功能的叙述,错误的是( )
A.液泡中贮存的营养物质有利于维持细胞内的渗透压
B.细胞骨架与细胞分裂、分化及信息传递密切相关
C.溶酶体能吞噬并杀死入侵细胞的多种病毒或病菌
D.高尔基体是蛋白质合成、修饰加工、包装的场所
2.酵母菌是一种常用的实验材料,下列相关的实验操作正确的是( )
A.高倍物镜下调节细准焦螺旋,可以观察到酵母菌中的核糖体
B.可直接从静置的培养瓶中取出酵母菌培养液稀释后进行计数
C.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊,判断酵母菌的呼吸方式
D.利用吡罗红甲基绿染色后,可以使酵母菌中的RNA呈现红色
3.稻田中水稻和某种杂草的关系是( )
A.捕食B.竞争C.互利共生D.寄生
4.一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后,共生出20匹枣红马和23匹黑马,下列叙述中最可能的是( )
①雄性黑马是杂合子 ②黑色是隐性性状 ③枣红色是显性性状 ④枣红色是隐性性状。
A.①和③B.②和③C.①和④D.②和④
5.
为了研究温度对某种酶活性的影响,设置甲、乙、丙三个实验组,各组温度条件不同,其他条件相同且适宜,测定各组在不同反应时间内的产物浓度,结果如图。
以下分析错误的是( )
A.在t时刻之后,甲组曲线不再上升,是由于受到底物量的限制
B.丙组产物浓度长时间不再增加,是由于高温使酶变性失活
C.若甲组温度大于乙组温度,则酶的最适温度不可能大于甲组温度
D.若甲组温度小于乙组温度,则酶的最适温度不可能大于乙组温度
6.DNA分子一条母链上的部分碱基排列顺序已知为ACGT,那么以另一条母链为模板,经复制后得到的对应子链的碱基排列顺序应是( )
A.TGCAB.ACGTC.UGCAD.ACGU
二、探究题(本大题共5小题,共25.0分)
7.回答下列生态保护问题。
(1)某自然保护区内生活着一种小型麻雀,它们的羽毛颜色各异,体长也有区别,这体现了生物多样性中的______多样性。
保护区内茂密的森林保持水土,调节气候,这反映了生物多样性的______价值。
(2)大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物,它们体型相近,曾经同城分布,由于它们的生存环境破坏,目前野生大熊猫仅有1600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹。
从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是大熊猫比华南虎的______。
建立自然保护区,可以提高______,从而成为保护濒危物种的有效措施。
(3)某湖泊有一种小鱼取食大鱼身上的寄生虫。
小鱼取食前常在大鱼面前舞蹈一番,并分泌一种化学物质,大鱼才让小鱼取食。
大鱼和小鱼之间的信息传递类型有______。
8.某生物兴趣小组研究了土壤含水量对紫花苜蓿叶片光合作用的影响,分別在正常灌溉(对照)、轻度干旱(T1、T2)、中度干旱(T3)、重度干旱(T4)条件下进行试验。
结果如表。
(气孔导度越大,说明气孔开放程度越大)。
组别
项目
对照
T1
T2
T3
T4
叶绿素a(mg•g-1)
1.35
1.49
1.54
1.70
1.54
叶绿素b(mg•g-1)
0.37
0.41
0.47
0.43
0.41
净光合速率
6.20
5.68
5.06
3.66
2.88
气孔导度(mmol)
0.182
0.164
0.147
0.138
0.110
胞间CO2浓度
242
234
240
252
290
请回答下列问题:
(1)叶绿体中的色素除表中色素还有______;欲提取和分离色素,可用______提取,用______ 法分离。
(2)随着土壤含水量的下降,叶绿素含量变化趋势是______。
两种叶绿素比较,叶绿素______对水分亏损的反应更加敏感。
(3)在干旱条件下,细胞失水导致紫花苜蓿叶片中的______(激素)含量增加,使气孔关闭减少水分的散失,同时叶片衰老速率加快。
9.水稻的高秆对矮秆为完全显性,由一对等位基因A、a控制,抗病对易感病为完全显性,由另一对等位基因B、b控制,现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交,所得F1自交,多次重复实验,统计F2的表现型及比例都近似有如下结果:
高秆抗病:
高秆易感病:
矮秆抗病:
矮秆易感病=66:
9:
9:
16.据实验结果回答问题:
(1)控制抗病和易感病的等位基因______(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律。
(2)上述两对等位基因之间______(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。
(3)F2中出现了亲本所没有的新的性状组合,产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中,控制不同性状的基因进行了______,具体发生在______时期。
(4)有人针对上述实验结果提出了假说:
①控制上述性状的两对等位基因位于______对同源染色体上。
②F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB:
Ab:
aB:
ab=4:
1:
1:
4.
③雌雄配子随机结合。
为验证上述假说,请设计一个实验并预期实验结果:
实验设计:
______.
预期结果:
______.
10.植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。
回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将____________分解成____________。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成____________色复合物。
用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的____________。
(3)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、____________四类,为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素粉
琼脂
CR溶液
水
培养基甲
+
+
+
+
-
+
+
培养基乙
+
+
+
-
+
+
+
注:
“+”表示有,“-”表示无。
据表判断,培养基甲__________填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是__________;培养基乙__________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是____________。
(4)纯化菌株时,通常使用的划线工具是____________。
划线的某个平板培养后,第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌,第二划线区域的第一条线上无菌落,其它划线上有菌落。
造成划线无菌落可能的操作失误有____________。
11.阅读下列材料,回答问题。
材料甲:
科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵,得到了体型巨大的“超级小鼠”;科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草。
材料乙:
T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性
材料丙:
真核生物基因中通常有内含子,而原核生物基因中没有,原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。
已知在人体中基因A(有内含子)可以表达出某种特定蛋白(简称蛋白A)。
回答下列问题:
(1)材料甲属于基因工程的范畴。
将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用______法。
在培育转基因植物时常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是______。
(2)材料乙属于______工程的范畴。
该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过______或______,对蛋白质进行改造,或制造一种全新的蛋白质的技术。
在该实例中,引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的______发生了改变。
(3)某同学从人的基因组文库中获得了基因A,以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A,其原因是______。
(4)若用家蚕作为表达基因A的受体,在噬菌体和昆虫病毒两种载体中,不选用______作为载体,其原因是______。
三、实验题(本大题共1小题,共2.0分)
12.胰岛素分泌主要受血糖水平调节,也受胰岛a细胞分泌物等其他因素影响。
胰岛素瘤细胞(简称INS-1细胞),具备分裂和分泌胰岛素能力。
为探究不同比例的胰岛a细胞培养上清液对INS-1分裂和分泌胰岛素的影响,请根据所给的实验材料完成如下实验。
实验材料:
INS-1细胞、含不同比例的胰岛a细胞培养上清液(0%、10%、30%、100%)的培养液、20mmol/L的葡萄糖溶液,显微镜,培养瓶,胰蛋白酶,血细胞计数板等。
(要求与说明:
胰岛素含量测定及细胞计数的具体操作不作要求;培养过程中不更换 培养液;培养液成分变化不利于细胞生长不作要求;实验条件适宜)
请回答:
(1)实验思路:
______
(2)设计一份实验结果记录表。
______.
--------答案与解析--------
1.答案:
D
解析:
解:
A、液泡中贮存的营养物质有利于维持细胞内的渗透压,A正确;
B、细胞骨架与细胞分裂、分化及信息传递密切相关,B正确;
C、溶酶体能吞噬并杀死入侵细胞的多种病毒或病菌,C正确;
D、高尔基体是修饰加工、包装的场所,不是蛋白质的合成场所,蛋白质的合成场所是核糖体,D错误。
故选:
D。
各种细胞器的结构、功能
细胞器
分布
形态结构
功 能
线粒体
动植物细胞
双层膜结构
有氧呼吸的主要场所
细胞的“动力车间”
叶绿体
植物叶肉细胞
双层膜结构
植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
内质网
动植物细胞
单层膜形成的网状结构
细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”
高尔
基体
动植物细胞
单层膜构成的囊状结构
对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成)
核糖体
动植物细胞
无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中
合成蛋白质的场所
“生产蛋白质的机器”
溶酶体
动植物细胞
单层膜形成的泡状结构
“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。
液泡
成熟植物细胞
单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等)
调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
中心体
动物或某些低等植物细胞
无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成
与细胞的有丝分裂有关
本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项。
2.答案:
D
解析:
解:
A、核糖体属于亚显微结构,在光学显微镜下观察不到,A错误;
B、再吸取培养液之前需要将培养瓶振荡摇匀,B错误;
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊,判断酵母菌的呼吸方式,C错误;
D、利用吡罗红甲基绿染色后,可以使酵母菌中的RNA呈现红色,D正确。
故选:
D。
1、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质。
2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:
使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精的产生:
橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色。
本题考查细胞观察实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累。
3.答案:
B
解析:
解:
稻田里的杂草和水稻相互争夺阳光、养料和水分,生存空间,因此属于竞争关系。
故选:
B。
种间关系(不同种生物之间的关系):
(1)互利共生(同生共死):
如豆科植物与根瘤菌;人体中的有些细菌;地衣是真菌和藻类的共生体。
(2)捕食(此长彼消、此消彼长):
如:
兔以植物为食;狼以兔为食。
(3)竞争(你死我活):
如:
大小草履虫;水稻与稗草等。
(4)寄生(寄生者不劳而获):
①体内寄生:
人与蛔虫、猪与猪肉绦虫;
②体表寄生:
小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆。
③胞内寄生:
噬菌体与大肠杆菌等。
本题考查了群落的种间关系,考生要能够区分4种种间关系,难度不大,属于考纲中识记层次的考查。
4.答案:
C
解析:
解:
①雄性黑马如果是纯合子,则其子代不会出现枣红马,①正确;
②如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状,由于亲代枣红马是纯种,所以后代不可能出现黑色,因此,黑色是显性性状、枣红色是隐性性状,②错误;
③如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状,由于亲代枣红马是纯种,所以后代不可能出现黑色,因此,黑色是显性性状、枣红色是隐性性状,③错误;
④如果黑色是显性性状、枣红色是隐性性状,由于亲代枣红马是纯种,并且雄性的黑马为杂合子,则后代会有棕红马和黑马,因此,黑色是显性性状、枣红色是隐性性状,④正确。
故选:
C。
由题意纯种雌性枣红马可知,若其是显性性状,与黑色雄马杂交,则其子代全为枣红,与题意不符,所以枣红马是隐性性状。
黑色马是显性性状,如果黑马是纯合子其子代不会出现性状分离,与题意不符,所以黑色雄马是杂合子。
本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
5.答案:
C
解析:
解:
A、在t时刻之后,甲组曲线不再上升,是由于受到底物数量的限制,A正确;
B、丙组产物浓度达不到平衡点,说明高温使酶变性失活,B正确;
C、甲组比乙组提前达到平衡点,说明甲组更接近最适温度,若甲组温度大于乙组温度,则酶的最适温度可能大于甲组温度,C错误;
D、甲组比乙组提前达到平衡点,说明甲组更接近最适温度,若甲组温度小于乙组温度,则酶的最适温度不可能大于乙组温度,D正确。
故选:
C。
分析题图:
本实验是研究温度对酶活性的影响,甲组和乙组最终都达到平衡点,且甲组需要时间短,说明甲组对应温度最接近最适温度。
丙组没达到平衡点,说明在高温调节下,酶变性失活。
酶的作用条件较温和:
在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高,温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低。
在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活。
本题结合曲线图,考查影响酶促反应速率的因素,要求考生掌握影响酶促反应速率的因素及相关曲线,能根据题干要求选出与图示对应的影响因素,属于考纲识记和理解层次的考查。
6.答案:
B
解析:
解:
DNA分子一条母链上的部分碱基排列顺序已知为ACGT,根据碱基互补配对原则,则另一条母链上的部分碱基排列顺序为GGCA.以另一条母链为模板,根据碱基互补配对原则,经复制后得到的对应子链的碱基排列顺序应是ACGT。
故选:
B。
DNA分子复制是指DNA双链在细胞分裂分裂间期进行的以一个亲代DNA分子为模板合成子代DNA链的过程。
DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则,其中碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C。
本题知识点简单,考查DNA分子复制的相关知识,只要求考生识记碱基互补配对原则即可正确答题,属于考纲识记层次的考查。
7.答案:
基因 间接 营养级更低,获得的能量更多 环境容纳量 行为信息和化学信息
解析:
解:
(1)某自然保护区内生活着一种小型麻雀,它们的羽毛颜色各异,体长也有区别,这体现了生物多样性中的基因多样性。
保护区内茂密的森林保持水土,调节气候,这属于生态功能,反映了生物多样性的间接价值。
(2)从生态系统能量流动的特点看,大熊猫比华南虎的营养级更低,获得的能量更多,因此具有优异的生存优势;保护濒危物种的有效措施是建立自然保护区,可以提高环境容纳量。
(3)小鱼取食前常在大鱼面前舞蹈一番(这属于行为信息),并分泌一种化学物质(这属于化学信息),大鱼才让小鱼取食。
故答案为:
(1)基因 间接
(2)营养级更低,获得的能量更多 环境容纳量
(3)行为信息和化学信息
1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:
生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率。
(2)化学信息:
生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等。
(3)行为信息:
动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏。
2、生物多样性的价值:
(1)直接价值:
对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
(2)间接价值:
对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。
(3)潜在价值:
目前人类不清楚的价值
3、生物多样性的保护:
(1)就地保护(自然保护区):
就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。
(2)易地保护:
动物园、植物园。
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。
如建立精子库、种子库等。
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。
如人工授精、组织培养和胚胎移植等。
本题考查生物多样性、生态系统的信息传递,要求考生识记生物多样性的三个层次,掌握生物多样性的价值;识记生态系统中信息的种类,能结合所学的知识准确答题。
8.答案:
类胡萝卜素 无水乙醇 纸层析 先升后降 b 脱落酸
解析:
解:
(1)叶绿体色素包括叶绿素和类胡萝卜素;叶绿体色素溶于有机溶剂而不溶于水,因此可以用无水乙醇或丙酮提取;不同的色素在层析液中溶解度不同,因此可以用纸层析法分离色素。
(2)根据以上分析已知,随着土壤含水量的不断下降,叶绿素的含量先增多后减少,且叶绿素b含量先降低,说明其对水分含量更为敏感。
(3)在干旱条件下,细胞失水导致紫花苜蓿叶片中的脱落酸含量增加,使气孔关闭减少水分的散失,同时叶片衰老速率加快。
故答案为:
(1)类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素) 无水乙醇(丙酮) 纸层析
(2)先升后降 b
(3)脱落酸
根据表格分析,该实验的自变量是土壤含水量,因变量是叶绿素的含量、净光合速率、气孔导度和胞间二氧化碳浓度等;表中叶绿素的含量随着土壤含水量的不断下降而先增多后减少;净光合速率、气孔导度则不断减少;胞间二氧化碳浓度不断上升。
解答本题的关键是根据表格找出实验的自变量和因变量,弄清楚随着含水量的变化,各种因变量的变化情况,并与对照组对比分析。
9.答案:
遵循 不遵循 重新组合(基因重组) 减数分裂的四分体(减Ⅰ前期) 一 将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交,观察并统计子代的表现型及比例 所得子代出现四种表现型,其比例为:
高秆抗病:
高秆易感病:
矮秆抗病:
矮秆易感病=4:
1:
1:
4
解析:
解:
(1)在F2的表现型中,抗病:
易感病=(66+9):
(9+16)=3:
1;说明控制抗病和易感病的等位基因遵循基因的分离定律。
(2)由于F2的表现型及比例是高杆抗病:
高杆易感病:
矮杆抗病:
矮杆易感病=66:
9:
9:
16,不符9:
3:
3:
1,也不属于它的变形,因此它们不遵循基因自由组合定律。
(3)F2代中出现了亲本所没有的新的性状组合,产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中,在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换,进行了基因重组。
(4)由于遵循基因的分离定律而不遵循基因自由组合定律,可实验假设两对等位基因位于一对同源染色体上,并且题中已假设了F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB:
Ab:
aB:
ab=4:
1:
1:
4,如果假设成立,那么通过测交的方式后代也应该会出现这一结果。
故答案为:
(1)遵循
(2)不遵循
(3)重新组合(基因重组) 减数分裂的四分体(减Ⅰ前期)
(4)一
将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交,观察并统计子代的表现型及比例
所得子代出现四种表现型,其比例为:
高秆抗病:
高秆易感病:
矮秆抗病:
矮秆易感病=4:
1:
1:
4
分析每一对性状,在F2代都符合3:
1,因此控制抗病和易感病的等位基因都符合基因分离定律。
但分析两对等位基因之间关系,即不符9:
3:
3:
1,也不属于它的变形,因此它们不遵循基因自由组合定律。
因此最可能原因是两对基因位于一对同源染色体上,在减数分裂时发生四分体的交叉互换造成的。
本题考查基因分离定律和基因连锁交换定律的相关知识,意在考查学生对孟德尔定律的理解能力,同时考查学生对生物学数据的分析抽象能力及设计实验的能力。
10.答案:
(1)纤维二糖
(2)红;透明圈
(3)氮源和无机盐;
(4)不能;纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基; 不能;培养基中没有纤维素粉
(5)接种环;①接种环灼烧后未冷却;②划线未从第一区域末端开始
解析:
本题难度适中,属于考纲中识记层次的要求,考查了从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题,要求考生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物;识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等;识记纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识。
(1)纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物,是含量最丰富的多糖类物质。
纤维素能被土壤中某些微生物分解利用,如下图:
。
(2)刚果红与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
(3)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、氮源和无机盐、特殊营养物质(如维生素)五类。
(4)分析表格可知,培养基甲为液体培养基,不能用于分离和鉴别纤维素分解菌,纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。
培养基乙没有纤维素,不会形成CR-纤维素红色复合物,即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌,因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。
(5)根据提供信息分析,平板划线法接种过程中,第一区的所有划线都长满了菌,第二区除了一条以外都是合格的,说明导致该条划线没有菌的原因不是接种环烫死了菌种,而是因为该条线的划线未从第一区域末端开始。
故答案为:
(1)纤维二糖
(2)红;透明圈
(3)氮源和无机盐;
(4)不能;纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基; 不能;培养基中没有纤维素粉
(5)接种环;①接种环灼烧后未冷却;②划线未从第一区域末端开始
11.答案:
显微注射法 农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中 蛋白质 基因修饰 基因合成 氨基酸序列 基因A含内含子,大肠杆菌为原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制 噬菌体 噬菌体的宿主细胞是细菌,不是家蚕
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