小班教案小小蛋儿把门开.docx
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小班教案小小蛋儿把门开.docx
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小班教案小小蛋儿把门开
小班教案:
小小蛋儿把门开
小班教案:
小小蛋儿把门开
小班教案:
小小蛋儿把门开1
活动目标:
1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
活动准备:
1、大背景图一副(母鸡、草垫若干)
2、油画棒
3、丰富小鸡形象的经验
活动过程:
一、情景导入
1、欣赏背景师:
这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范:
鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳:
添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚师:
小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。
师:
小鸡的嘴巴是什么样子的呀?
(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。
)师:
小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。
(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)师:
小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?
你们猜猜为什么?
因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?
他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?
(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。
)
2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦)师:
一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。
(请一个幼儿添画小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀,再请一个幼儿添画小鸡的脚,提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿,两条腿这间要分开些,这样小鸡才能站的稳。
)
3、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)师:
小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作:
扮演鸡―妈妈一起孵蛋师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。
四、游戏师:
小鸡宝宝们都出壳了,可以把他们送回到鸡―妈妈那里。
送到鸡―妈妈那里的时候要讲一句好听的话。
师先师范。
(添到大背景上)师:
下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,快点把小门关起来。
(做一遍)
活动反思:
在这次的送教下乡活动中,我开展了小班阅读活动《小小蛋儿把门开》,活动中所使用的大绘本是我和幼儿园的一位老师自己编画自制的。
熟悉建构式教材的人都知道“小小蛋儿把门开”是建构式教材小班下册的一个主题活动,在整个主题活动中让幼儿对一些从蛋中孵化出来的动物有一系列的了解,对于今天在马目幼儿园小班的孩子来说,开展这个活动其实是有一定的难度的,首先幼儿的年龄比较偏小,他们相当于是我们平时所说的托班的年龄;其次,我是借班上课,对幼儿的实际水平还不是很了解;再次,幼儿平时对普通话的理解水平都还不是很好,对绘本的接触就更少了。
因此,首次接触到这么大规模的阅读活动,对孩子们来说,是一次很大的挑战和突破。
在活动过程中,由于我对孩子的反应已经有了初步的估计,加上精心的活动设计,绘本中鲜明的色彩、图案的吸引。
整个故事虽然没有直接连贯的情节,但总体上也是从易到难,有所提升的,如先从常见的小鸡小鸭到不常见的乌龟,再到难得一见的鳄鱼,我积极的引导鼓励幼儿观察、想象、学说、模仿等利用多种手段,让孩子们很快的投入到活动中,并乐于来猜、来想、来说、来演,应该说整个活动是在轻松的氛围中进行的,活动目标也较好的达到了。
阅读对孩子的发展确实很重要,希望我的这个活动能让孩子们喜欢阅读,对我自己来说,通过这次上课,知道了无论是哪里的孩子,无论是怎样的阅读材料,只要我们去挖掘,都会发现闪光的地方。
小班教案:
小小蛋儿把门开2
【活动目标】
1、通过活动,知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的,并初步了解它们的生活习性。
2、乐意参与说话,乐意模仿动作,体验愉快的情绪。
【活动准备】
1、蛋的图片3张以及背景图,小鸡、小乌龟、企鹅手偶。
2、三段表现动物走路的不同音乐。
3、幼儿每人一个蛋(内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅)。
【活动过程】
一、数一数,猜一猜。
出示蛋的图片和背景:
骨碌碌,草地上滚来了几个蛋,咦,有几个呀?
(三个)哪个最大?
哪个最小?
里面住的是哪个宝宝呀?
(我来敲敲门请它们出来好不好,仔细看,我是怎么敲门的:
“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开。
”老师是怎么敲的?
我们一起来学学看。
宝宝还没出来,一定是我们声音太轻了,我们再来一次。
)
二、小动物出壳。
1、笃笃笃,最小的蛋里好像有声音了,里面究竟是谁呀,出来了,出来啦!
它是谁呀?
(原来乌龟宝宝是从蛋里出来的)小乌龟长得什么样呢?
它是怎么走路的?
它喜欢在什么地方爬?
(出示相关图片)小乌龟要去散步了,谁愿意来学一学它怎么爬?
(真像小乌龟)师模仿引导:
小乌龟爬起来是一步一步,慢吞吞的。
龟宝宝跟着妈妈来散步。
放音乐,学小乌龟爬。
2、笃笃笃,哪个蛋宝宝里的声音?
中间的蛋里会是谁能?
我们来有礼貌的敲敲门:
“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开”。
看看它是谁?
(原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的)和鸡宝宝打招呼,鸡宝宝长得什么样?
(黄黄的,毛茸茸的,嘴巴尖尖的,你来学学看)小鸡喜欢吃什么?
鸡宝宝肚子饿了,尖尖的嘴巴伸出来,快到妈妈这里来,我们一起去找食吃吧。
听音乐学鸡宝宝走和叫(找食吃)。
3、笃笃笃,最大的蛋里的宝宝也要出来了,会是谁能?
我们怎么请它出来:
“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开”。
原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。
企鹅宝宝长得什么样?
(黑身体,白肚皮,胖胖的,一对小翅膀在旁边,走起路来摇摇摆摆的)企鹅住在什么地方?
(出示图片:
很冷很冷的地方,许多企鹅住在一起。
)看这几只企鹅在干什么?
(真奇怪,我们小朋友睡觉是躺在床上的,企鹅睡觉是站着的)小企鹅真可爱,两只翅膀在旁边,胖胖的,看我像不像小企鹅,你们也来学一学。
听音乐走。
4、喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,我这里还有个蛋,里面的宝宝是谁,我来请它出来,要轻轻的,不能伤到里面的宝宝。
小朋友椅子下也有一个蛋,你也来轻轻请里面的宝宝出来吧,和好朋友说说。
蛋里面是谁呀?
请幼儿介绍。
三、总结,结束活动。
师:
原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。
还有很多小动物也是从蛋里生出来的,我们回家可以问问爸爸妈妈。
小班教案:
小小蛋儿把门开3
活动目标:
1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律,掌握切分节奏。
2、能用自然、好听的声音演唱歌曲,并随歌曲做简单动作。
3、激发幼儿热爱小动物的情感,体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》
2、课件、鸡蛋。
活动过程:
一、开始部分。
1、随音乐踏步进活动室。
2、做发声练习:
《小朋友来唱歌》。
二、基本部分。
1、交流对小鸡出壳的已有经验
师:
“你见过小鸡出壳吗?
小鸡是怎样出壳的?
”
2、观看课件,了解歌曲内容。
3、学唱歌曲。
(1)随歌曲节奏朗诵歌词。
(2)师大声、儿小声演唱歌曲。
(3)师小声、儿大声演唱歌曲。
(4)幼儿完整演唱歌曲,唱准歌曲的切分节奏。
(5)引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。
(6)讨论:
小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么?
三、结束部分
1、复习基本动作《拍手点头》
2、讲评小结。
表扬声音自然的幼儿。
小班教案:
小小蛋儿把门开4
活动目标
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动准备
课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
活动过程
一、开始部分
1.以音乐为背景进教室
2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。
什么声音?
3.发声练习《我爱我的小鸡》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
教师用歌词总结:
小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片
教师带领幼儿观察小鸡,提问:
小鸡长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小鸡在做什么?
(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问:
歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如:
“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?
(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动:
小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。
――复习律动:
小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束
教学反思
理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小百科:
门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。
小班教案:
小小蛋儿把门开5
活动目标:
1、学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、磁带及录音机。
2、蛋壳道具。
活动过程:
1、引出课题。
2、教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
・教师边唱边用动作表现歌曲内容。
・请幼儿说说歌曲里唱了什么。
・教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。
・教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。
注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、幼儿学唱歌曲。
・教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。
・幼儿边唱边加入动作。
4、学习表演。
・听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
・幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。
在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。
在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。
不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
小班教案:
小小蛋儿把门开6
活动名称:
音乐欣赏《小小蛋儿把门开》
活动目标:
1、通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词,唱准曲调,愿意与教师一起愉快歌唱。
3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的,然后由鸡妈妈孵出小鸡。
活动准备:
鸡蛋一个
活动过程:
一、律动练声
1、《生活模仿动作》
2、《合拢放开》、
3、《这是小兵》、
4、《小鸟醒来了》、
5、《大雨和小雨》
二、导入活动
1、出示鸡蛋,小朋友你们看这是什么呀?
鸡蛋是哪里来的?
2、鸡蛋里面有什么呢?
教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?
谁在叫“开门”?
3、哦!
鸡妈妈生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小鸡来。
小鸡就是从鸡蛋里孵出来的,小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?
今天我们就要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。
小朋友听:
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范,提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里还说了什么?
3、教师按节奏完整朗诵歌曲:
原来这首歌曲里是这样说的......
四学习歌曲
1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词
2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
3、教师轻声演唱,幼儿大声演唱。
4、幼儿大声唱,教师小声唱。
5、幼儿完整演唱歌曲。
6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。
五、结束部分
1、歌表演《春天》。
2、小结活动下课。
小班教案:
小小蛋儿把门开7
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑,敢于大胆表达自己的感受。
活动准备
电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、
活动过程
一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享
教师:
谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗?
看课件,小鸡宝宝出生动画,我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》
三、学习歌曲
1、教师带领幼儿观察课件。
先点鸡蛋,再点蛋儿门开,引出小小蛋儿把门开,领读,接着看开出什么?
(开出一只小鸡来)
"我们看小鸡长得什么样?
请幼儿自由说,师引导,(毛茸茸,胖乎乎)。
"领读两遍。
"小鸡怎样叫?
"(叽叽叽叽)
完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱,
3、播放多媒体课件,带音乐,《小小蛋儿把门开》,幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢?
(唱歌)教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来。
'
四、表演歌曲
教师和幼儿一起为歌曲编动作,引导幼儿大胆创编,师生共同走出活动室。
教学反思:
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班教案:
小小蛋儿把门开8
设计意图:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣,圆滑滑的蛋惹人喜爱,会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡,小鸡是小朋友都喜欢的小动物,而小鸡又是怎么来,从哪里出来的,小朋友都觉得很奇怪,更从来没见过小鸡出壳的样子,音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜欢,利用敲门的情景引出课题,通过演唱这首歌曲,感受歌曲欢乐、好奇的情感,并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学目标:
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点:
重点:
能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。
难点:
能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备:
音乐。
小鸡出壳的图谱。
小鸡头饰若干。
活动过
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽叽叽叽叽。
”,咦!
谁在敲门呢?
(教师做倾听状)幼儿回答:
小鸡。
教师:
小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!
教师边出示鸡蛋教具,边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论:
小鸡从蛋壳里出来,心情怎样啊?
4、教师弹琴,以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片,请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?
听着旋律,按节奏说歌词,
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
程设计意图
通过情景引出课题。
开始部分小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽。
,是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱,让幼儿能对歌词有一个形象的记忆,并更好地掌握歌曲,从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作,增加歌曲的趣味性。
激发幼儿的表演欲望。
小班教案:
小小蛋儿把门开9
活动目标:
1.在猜、说、想、玩的过程中,初步了解许多动物都是从蛋宝宝中孵出来的,体验与同伴一起参与阅读的乐趣。
2.乐意学说基本句式:
小小蛋儿把门开,一只���出来。
活动准备:
1.自制大图书、自制蛋宝宝、小蛋宝宝人手一个。
2.创设温馨的环境、背景音乐。
活动过程:
一、激趣、引题
1.蛋宝宝滚来了。
(瞧,谁来了?
和蛋宝宝打个招呼)
2.蛋宝宝里面还藏着一位小客人,它会是谁呢?
3.带领幼儿念儿歌,请小动物出来。
(敲敲门,里面会是谁?
)
二、精读大图书
1.调皮的蛋宝宝躲起来了,它逃到哪里去了?
(引出大图书)
2.原来蛋宝宝躲到了大书本里,我们请它出来吧。
(再次提升敲门的经验)
3.逐页阅读大图书
(1)认识书本,告诉幼儿书的第一页叫封面,并介绍书名。
(2)蛋宝宝就在这里面,我们请他出来吧(教师念一遍儿歌,蛋宝宝不动让幼儿一起再响亮的念一遍)
(3)小鸭告诉我,里面还有很多蛋宝宝想要和我们做游戏,会是谁呢?
我们去看一看(逐页欣赏)
(4)蛋宝宝躲在哪里?
引导幼儿仔细观察画面上的事物并讲述。
(5)逐个请蛋宝宝出来,学说:
小小蛋儿把门开,一只���出来,(仔细观察并根据不同的蛋宝宝改变儿歌的后一句)并请幼儿模仿其动作。
三、游戏:
寻找蛋宝宝
1.故事里面还有谁?
出示空白页,故作神秘的样子,蛋宝宝又逃走了,教师到花丛里去找,会是谁躲在这个蛋宝宝里面呢,幼儿念儿歌把它请出来。
2.幼儿找蛋宝宝,找到蛋宝宝后,有礼貌的请蛋宝宝出来。
3.活动结束。
小班教案:
小小蛋儿把门开10
设计意图:
蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。
所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。
此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。
捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。
目标:
1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
准备:
1、大背景图一副(母鸡、草垫若干)2、油画棒3、丰富小鸡形象的经验
过程:
一、情景导入
1、欣赏背景
师:
这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范:
鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳:
添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚
师:
小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。
师:
小鸡的嘴巴是什么样子的呀?
(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。
)
师:
小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。
(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)
师:
小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?
你们猜猜为什么?
因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?
他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?
(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。
)
2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦)
师:
一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。
(请一个幼儿添画小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀,再请一个幼儿添画小鸡的脚,提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿,两条腿这间要分开些,这样小鸡才能站的稳。
)
3、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)
师:
小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作:
扮演鸡-妈妈一起孵蛋
师指导幼儿添画小鸡的'各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。
四、游戏
师:
小鸡宝宝们都出壳了,可以把他们送回到鸡-妈妈那里。
送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。
师先师范。
(添到大背景上)
师:
下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,快点把小门关起来。
(做一遍)
小班教案:
小小蛋儿把门开11
活动名称:
音乐活动――小小蛋儿把门开
(一)
活动目标:
(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。
(2)培养幼儿对歌唱的爱好。
活动准备:
图片钢琴实物蛋壳
活动过程:
一、律动
教师:
小朋友们竖起小耳朵,听听老师谈的什么歌,并且唱出来。
(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)
二、练声:
教师:
小朋友们真棒!
那我要考考你们更难一点的歌了,仔细听哦!
(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)
三、教师出示孵小鸡图片。
(1)教师:
我们来看一幅图片,看看图片里有什么?
(小鸡、鸡蛋、母鸡)
(2)教师:
你们知道母鸡在干什么吗?
(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?
(母鸡)
四、学习新歌。
1、教师:
我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌,我们一起来听风一听吧!
(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。
)
2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调
(1)教师:
现在老师把这首歌曲先唱给你们听了,你们听到歌曲里面都唱了什么?
(2)教师提问:
小小蛋儿把门开,开出一只什么来呀?
(小鸡)小鸡长什么样?
(毛茸茸,胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?
(叽叽叽叽)
3、带领幼儿随琴声念歌词
教师:
现在跟着老师一起把歌词念一念。
4、教唱新歌、复习。
(1)教师:
小朋友们这么好听的歌,让我们用好听的声音唱出来吧!
(幼儿跟着老师的琴声一起唱)
(2)教师:
小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?
(3)教师:
我们先让男孩子唱一遍,再让女孩子唱一遍,比比谁唱的好!
活动延伸:
教师:
让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!
(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)
小班教案:
小小蛋儿把门开12
活动目标:
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