狮子作文之蚊子和狮子300子作文.docx
- 文档编号:10164407
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:26KB
狮子作文之蚊子和狮子300子作文.docx
《狮子作文之蚊子和狮子300子作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《狮子作文之蚊子和狮子300子作文.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
狮子作文之蚊子和狮子300子作文
蚊子和狮子300子作文
【篇一:
小学生三年级作文自我介绍】
小学生三年级作文自我介绍
小学生三年级作文自我介绍
(一)
我今年九岁,属虎,是个小哥哥,虽然妈妈总是强迫我吃鱼吃肉,希望我虎头虎脑;可惜我却长得像豆芽菜,高高瘦瘦的;而且鼻梁上还架了一副眼镜,人称‘小博士’,就这模样哪来虎威呢?
我爱游泳,在游泳池里我像一只自由自在的青蛙在池里游着,耍着各种姿势,在华灯初上的广场上有我优美,矫捷的溜冰身影;看见别人羡慕的眼光,就更兴奋地玩着高难动作。
我虽然贪玩,但更爱读书和学习。
我有许多书,其中《蚊子和狮子》,《中国少年儿童百科全书》是我最爱不释手的。
《蚊子和狮子》告诉我:
遇事别紧张,害怕;只要多动脑筋,沉着些,勇敢些,什么都能迎韧而解。
《中国少儿百科全书》告诉我:
叮人的蚊子是雌蚊子,会发光的萤火虫是雄萤火虫,它启发人们发明了日光灯,节约了许多电呢。
总之书里的知识太丰富了,还需要我多探索。
我最爱的是学习,无论哪门科目我都津津有味地学着,上课时也会积极地、高高地举手发言;上课时偶尔会说闲话,但99%是聚精会神地听讲。
我会努力改正缺点,继续发扬优点。
认识这样一个活泼可爱的我高兴不?
咱会成为好朋友的!
小学生三年级作文自我介绍
(二)
我叫程伟,是一个爱看书的小男孩。
今年八岁了,上三年级。
要想了解我,请往下看。
我长着一双大大的眼睛,高鼻梁,嘴嘛,大人都说是樱桃小嘴,我想管他大小呢,还是我的眼睛重要,因为我最喜欢看书了。
我的眼睛水灵灵的很好看,他是我心灵的窗户,为了保护他,我可没少下功夫,比如说,在看书时我既注意眼睛离书的距离又注意及时休息。
还有我的头发,乌黑乌黑的,像黑黑的云一样。
妈妈说:
咱们一家头发真是一样呀,你是黑头发,我是黑头发,你爸爸还是。
真是一家人呀。
我的头发简直跟眼珠一样,黑黝黝的。
爸爸妈妈都说:
你的头发真好呀。
我的头发不仅黑而且很硬,像我的性格一样爽直。
我很好辨认,只要看到大眼睛黑头发的就是我。
记好了,别找错啊。
我是一个爱交朋友的人。
记得在一年级,魏同学掉了一块橡皮,我帮他捡起来,从此,他就把我当成了朋友。
怎么样,我是不是爱交朋友呢?
我的特长是:
画画和小提琴。
我的理想是:
长大后当一名画家或着名的小提琴家。
喜欢我吗?
小学生三年级作文自我介绍(三)
我是一个活泼开朗的女孩。
不过,我先要告诉大家的是我的外貌,我很漂亮,每天早晨当我洗脸的时候,都会面对镜子不由自主的说:
“哇!
太漂亮了,长的差不多就行了嘛!
怎么长这么漂亮啊!
”大家听了一定会称赞,因为我本来就漂亮嘛。
不过男生听了可别笑,因为我会害羞的。
我长着一头黑油油的头发,较大而好看的嘴巴,哦!
忘了告诉大家我的头发是短的,红红的脸蛋像苹果一样。
还有一双炯炯有神的眼睛。
我的爱好是弹琴,唱歌,学英语。
记得上学期我的英语和音乐都考了100分,不错吧。
我唱歌的声音就像百灵鸟一样,一张嘴,那歌声准会吸引了你。
不过,想听我唱歌可不一定那么容易奥!
我的性格调皮,可爱,捣蛋,幽默也很善良。
别看我很宽容,可一但把我惹生气了那你可注定得挨q。
这就是我,一个很特殊的女孩。
小学生三年级作文自我介绍(四)
小的时候,别人说我像个男孩子,没错,我的确没点儿女孩子的样儿。
我像猴儿一样,以开心起来,像疯了似的,一个劲儿地跳。
爸爸说习惯成自然,别再跳了!
可是我哪儿会听呢?
我的爱好是数学和英语。
数学老师和英语老师非常喜欢我,特别是英语老师,对我,总摆出那张慈祥的脸孔,数学老师也一样,每次都以娃娃脸来面对我,而我的数学和英语成绩总是很好的。
当然,语文也一样。
我喜欢西瓜和芒果,他们的味道非常好,你也不妨去试试!
我喜欢跑步,他对我的身体有着很大的好处。
我有一个远大的理想,那就是我要当一名伟大的企业家,所以我还喜欢天蓝色和银白色,它代表着我要飞向天空。
我是个好胜心非常强的人。
考试时,别人比我考得好,我不服气,平时更加努力,结果取得了更好的成绩,因为我知道,只有海胜心腔的孩子,才会取得成功!
我的优点是勇敢,我勇敢地去参加所有的竞赛,而且已参加,就必须给捧个证书回来,否则,我是不会甘心的。
我的缺点是不爱举手回答问题,我也常对自己说,难道我的手就如千斤这么重么?
怕什么?
明天我就举手!
可是到了第二天,我又像老鼠那样,缩到地洞去了,不是我会改正它的。
【篇二:
骄傲使人落后(200字)作文】
精选作文:
骄傲使人落后(200字)作文
总以写字好而骄傲的我在五年级的比赛中第一次没得一等奖,心情很不好。
我总是认为我不练也能得第一名,班上其她同学在不停的练,字是越来越好看了。
她们总是
夸我字写得很漂亮,原本虚心的我变得骄傲起来了。
天天在玩着游戏、画画,终于熬到了比
赛的那一天了。
我大大咧咧得把字写得一大一小,就很快走人了,在回到班级的走廊上,我
心高采烈地跑回班级。
到了公布获奖名单时,我没被选上。
在这次的教训后,我懂得了
虚心使人进步,骄傲使人落后,之后每天都在练,我相信我六年级一定能成功!
五年级:
smile
看世界
篇一:
小学作文:
骄傲使人落后
骄傲使人落后
今天,我和爸爸很无
聊,不知道干什么事情好。
我翻箱捣柜地找出
一盒五子棋,于是,我和爸爸决定下五子棋。
篇二:
虚心使人进步骄傲使人落后议论文
虚心使人进步
有这样一句俗语:
虚
心使人进步,骄傲使人落后。
想必大家都听说过
吧!
这句话早在几千年
前就被人们广泛使用,它出自于《尚书。
大禹谟》中“满
招损,谦受益”一语,
后被毛主席古为今用即为:
“虚心使人进步,骄傲使人落
后”。
这句话是句
俗语,是一句名言,更是一个真理!
相对而言,如今广为
流传的寓言故事《龟兔赛跑》又很好的证实了“骄
傲使人落后”这一观点。
有一天兔子碰见了乌龟,笑眯眯地
说:
“乌龟,我们来
一场赛跑好吗?
”乌龟说:
“比就比,谁怕谁!
”“那好,
咱们就从这儿起跑,
看谁先到山脚的那棵大树那儿。
”“一?
二?
三?
开始!
”
说着,兔子就像箭一
样奔了出去;过了一会儿,兔子已经把乌龟甩得远远的了,
兔子心想:
我在这儿
休息一会,让他先爬到前面去,我一下就追上了,说着说着
就睡着了。
等兔子醒
来时,乌龟已经爬到了终点,取得了胜利,而兔子却因为骄
傲自满输掉了比赛。
这一则故事充分证明了“骄傲使人落后”,同时也在时刻提
醒着我们。
与兔子的骄傲自满
相反,著名科学家爱因斯坦发表相对论后,享誉盛名,但
他却谦虚地说:
“用
一个大圆圈代表我所学的知识,而圆圈外面是空白,对我来
说意味着无知,而圆
越大,它的圆圈也越大,它与外界空白的接触面积越大;由
此可见,我不懂的东
西还很多。
”像爱因斯坦这样的著名人物在巨大的科学成就
面前都能保持谦虚
谨慎的科学态度,我们为什么不能学习他呢?
白居易的谦虚求教,
兔子的骄傲自满以及爱因斯坦的谦虚谨慎都很好的证明
了“虚心使人进步,
骄傲使人落后”这一观点,同时也在提醒着我们不能骄傲自
满,应当谦虚处事。
其实在生活中关于
“虚心使人进步,骄傲使人落后”这样的例子还有很多,
只要你细心观察,就
能发现其中的含义,相信我:
虚心使人进步,骄傲
使人落后!
“失败是成功之母。
”
这是被无数事实证明的一条真理,在通向成功的路上,失败几
乎是难以避免的;但
对奋斗者来说:
失败就意味着向成功又迈进一步。
而我们现在,一遇到
失败,就常常沉浸在沮丧;痛苦之中,失去了信心,有的甚至还
放弃了反败为胜的
机会。
难道我们把眼泪流干了,就能改变失败的机会。
难道我们把眼泪流
干了,就能改变失败
的事实吗?
我们回答的是:
不。
因此我们只有坚强地面对失败才能从失
败中看到成功的希
望。
成功与失败是同进存在的,就像一对双胞胎。
当你成功的时候,有
着将要面对失败的危机;当你失败的时候,也有着将要成功的希望。
这主要在于我们怎
样面对成功与失败。
越主勾践不就是在卧薪尝胆后攻下吴国的吗?
取得了
一千多项发明专利
的爱迪生,既是成功者,又是失败者。
他耗时十年;经历五万多次失败,
才制造出世界
找到正确的方
法,为取得成功而奋斗,面对成功,也不要骄傲自满,忘乎所以,要总结成功的经验,去迎
接下一个挑战。
篇三:
小学作文:
虚
心使人进步骄傲使人落后
虚心使人进步骄傲使人落后
——读《蚊子和狮子》
后有感
《伊索寓言》中的
《蚊子和狮子》一文讲的是一只小小的蚊子发挥自己的优势,以己之长,克人之短,从而战
胜了庞大的狮子。
但最后由于骄傲自大被蜘蛛消灭了。
这则寓言告诫人们,做任何事情都不
能骄傲,骄兵必败。
古往今来,又岂是蚊
子因为骄傲自大而失败呢?
多少英雄好汉由于一时的骄傲而造成终身遗憾,最后给人留下了
深刻的教训。
三国时期,曹操与周
瑜交战,曹操仗着自己兵多将广,飞扬跋扈。
当黄盖来诈降是,他还欣喜若狂,没有做任何
防敌措施,最后才发现黄盖的船里装的不是装备,而是易燃物,但是太迟了,船一下子撞了
上去,使他们惨败。
他告诉我们:
骄傲是条害虫,可以吞噬掉整个胜利果实。
有人说,当一个人为
自己的篇四:
骄傲使人落后
骄傲使人落后
在小动物的世界里
有一所动物小学,名字叫开心小学,里面有许多的小动物。
在二年级一班,有两位学习非常
好的学生,一名是一只名叫小浣的熊,一名是一只叫啡啡的猫,本来她们是形影不离,非常
亲密的好朋友,可是一次考试破坏了她们之间的友谊。
绩出来了,刚上课,黄莺老师就抱着考试卷来了,她把考试卷往讲台上一扔,便报起分数:
“啡啡100,小浣90,美美
97.?
?
”啡啡听了这
个分数就开始讨厌起小浣来,自言自语道:
“和成绩这么差的同学交朋友会把我的成绩也变成
这么低的。
我可不想和笨蛋交朋友!
”下课了,小浣过来牵着她的手说:
“我们去玩吧,啡啡!
”
“不,我们绝交吧!
我不想再和你做朋友了,成绩那么低!
”啡啡冷冰冰地拒绝了。
这时,小
浣的脸上划过一丝难过的神情,但过了一会儿,她又安慰
了自己,可能是
啡啡今天心情不好,过会就没事了。
可是啡啡却一直认
为自己很聪明,上课眼神涣散,心不在焉;相反,小浣上课聚精会神,课后勤学苦练。
有一
次,啡啡一边做作业,一边抓耳挠腮。
小浣看见了赶紧跑过来问怎么啦。
原来是啡啡有很多
题目不会做。
小浣主动开始教他,可意想不到的是,啡啡却反问道:
“你能教我?
你做得出来
吗,低分小笨蛋!
从哪儿来就回哪儿去!
”小浣只好失望地走了.
我和小鸟
前几天,一只鸟飞进
了我家。
我看它很可爱,想抓它玩?
?
哈哈哈,果然被我抓住了,原来那只小鸟的脚受伤了。
妈妈拿来纱布和红
药水,帮它治疗伤口,妈妈又找来一个笼子,让小鸟待在笼子里,每天,我都会给小鸟准备
吃的,小鸟也对着我叽叽喳喳地叫。
过了一天又一天,小鸟的伤终于好了,它已经能在笼子
里不停地走走飞飞了。
我想:
小鸟也有家,它会想爸爸妈妈的。
于是,有一天,我打开笼子,小鸟叽叽喳喳地叫着,快速地
飞出笼子。
看着小鸟飞向蓝天,我差点流出了眼泪,我真舍不得它。
小狗
动物是人类的朋友,我们都应该爱护它们。
我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。
小狗吃东西的时候它总是先用鼻
子闻一闻,再用舌头慢慢舔。
每当我把蛋糕、油饼放在手上,小狗不但很快地把它们吃掉,而且吃得津津有味的。
它吃完后,就会汪汪地叫几声,好像在说:
“小主人,谢谢你。
”有一天,一只小黑狗啃着骨头,小狗马上窜上去抢。
小黑狗一闪,让小狗扑了个空。
接着,小狗猛地站起来,前爪前伸,身子后倾,尾巴一挺,“呼”地向小黑狗扑过去。
小黑狗一声怪叫和小狗厮打。
它们“汪汪”乱叫,蹿上蹿下。
小狗看准时机,狠狠地把小黑狗的腿咬了一口,小黑狗惨叫了一声,一瘸一拐地夹着尾巴放下骨头溜走了。
小狗趴在地上舔着身子,又津
下页
【篇三:
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子教案》】
《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子与狮子》
初中语文七年级(人教版)上册
一、设计理念
教学对象分析:
初一的学生比较喜欢阅读有情节和有趣味的寓言故事,并且能在读通文章的基础上基本了解寓意,但又容易囿于书中的观点,难于跳出来做出自己的分析和理解,虽然想象力丰富,亦难发挥其在语文学习中的作用。
所以,在语文教学中,如何根据学生的特点,抓住突破口,诱发学生的想象力,显得至关重要。
教学设想:
本课设计在教学安排上,有两个课时,《赫尔墨斯和雕像者》这一课侧重于阅读指导,而《蚊子和狮子》则侧重于写作指导。
基于本文以及学生的特点,我在教学中,力求学生通过朗读,角色表演,想象创作等方式的结合,体会作者的表达方法,发散思维,扩展、丰富想象力。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
所以,我在教学时,努力引导学生将作者的想象和联想激活、物化为学生自己的想象和联想,多给学生创造实践的时间和空间,尽可能让学生获得更多的直接参与的机会,激发他们的学习兴趣和探究精神。
理论基础:
叶圣陶说:
“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。
”《伊索寓言》中的寓言故事有很多,《伊索寓言》也不是唯一的一本可以用来做教学例子的寓言故事集,所以我在教学中主要是引导学生从对这两个例子的学习中,认识寓言、了解寓言,实现语用经验的传递、语感的迁移。
《赫尔墨斯和雕像者》
一、教学目标
(1)分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。
(2)从不同角度灵活理解寓意,培养发散性思维。
二、教学重难点
重点:
(1)分析故事情节。
(2)多角度概括寓意。
难点:
联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。
三、教学课时
一课时。
四、教学准备
课件。
五、教学流程
(一)导入并简介寓言和《伊索寓言》(5分)
投影:
学生或老师讲述《伊索寓言》中的《狼和小羊》(小学学过)导入。
(1)请同学们翻开课文161页,从阅读提示中圈点出有关寓言的知识要点。
(2)师简介《伊索寓言》。
(用以往的学习经验向学习课文中的寓言故事迁移,同时也是为了强调课外积累。
以便学生从心里认识到学习寓言是一种快乐,也很容易。
)
(二)师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》(30分)
1、自由大声朗读《赫尔墨斯和雕像者》,读准确,读流利。
尽量做到不添字、不减字、不换字、不哽字。
2、请学生上黑板写出自己不会念的字词,然后再请会念的同学注音。
比如:
赫耳墨斯庇护饶头爱慕
3、默读,思考:
投影:
赫耳墨斯是一个
学生交流(5分)
学生回答,教师板书(如盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等)并追问:
你从哪些地方看出来?
通过追问,穿插品味关键词语,理解赫耳墨斯的性格。
比如:
(1)赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么?
(2)“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑?
表现了他怎样的心态?
(3)赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱?
如果首先问自己的雕像的价钱,结果会怎样?
(4)一个银元是贵还是便宜?
(5)“后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会的人。
更尊重些”,这个想法表明了什么?
(以“主问题”来带动整篇课文阅读教学,引导学生深入理解人物及情节;让学生充分的交流、体会,培养学生自主学习、独立学习、探究学习的能力;培养学生搜集处理信息的能力;鼓励学生从不同角度、用不同方式对问题的思考及表述,培养学生语言表达能力和创新能力。
同时能让学生在课堂上活跃起来,让他们充分体会到语文学习的求索感、创造感。
)
4、分角色朗读,注意语气、语调和神态。
小组演练、交流(5分钟)
(1)一生扮赫耳墨斯,一生扮雕塑者,一生旁白。
(揣摩人物心理)
(2)师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。
学生交流(5分)
通过表演,进一步理解课文。
5、师生一起对照板书概括寓意:
这个生动的故事告诉我们要谦虚,有自知之明,不要妄自尊大?
?
让学生明白概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意。
6、集体诵读。
读出语气、语调。
(三)课堂小结(3分)
同学们,寓言就是这样通过短小的故事告诉我们深刻的道理,以后我们读寓言的时候就要想一想:
它给我们讲述了一个怎样的故事,它要告诉我们一个什么道理。
(四)布置作业(2分)
课外阅读《烟囱和浓烟》,在阅读过程中记下自己的收获,给没有直接寓意的故事添加寓意。
板书:
赫尔墨斯和雕像者
赫——问宙斯像一个银元—--雕耳——问赫拉像还要贵点-----像墨——问自己像算饶头白送—-者
斯
讽
刺
更尊重——————算饶头、盲目自大者
《蚊子和狮子》
一、教学目标
1、熟悉文章内容,整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意,培养学生的想象和创作能力。
3、开拓学生的思维,发展学生的智力。
二、教学重点
深入理解寓言寓意,培养学生的联想和想象能力,开拓学生的思维,发展学生的智力。
三、教学难点
培养学生的联想和想象能力,开拓学生的思维,发展学生的智力。
四、教学课时
一课时。
五、教学准备
课件。
六、教学流程
(一)课前谈话
同学们,昨天我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》,初步接触了寓言这种文学体裁,谁来说说,寓言有哪些特点?
师:
从昨天的学习中,我们发现寓言是个怪物,当它向我们走来时,生动活泼;转过身时,却严肃深刻。
今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事(板书)
导入。
(3分)(通过演故事的形式导入新课)
师:
这一天,动物王国里刚刚发生了一件大事!
原来呀,万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书?
?
我们请几位同学来扮演一下当事人,为我们表演这个故事,好不好?
(通过分角色朗读,让同学们一边看一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物的形象,为下文的进一步学习做好铺垫。
)
师:
谢谢几位同学的倾情演出,他们的表演恰当吗?
学生交流(2分)
(二)思考与讨论,了解写作寓言的标准(15分)
1、分析课文,了解动作语言描写的作用
师:
同学们,关于蚊子和狮子比武的全过程,都记录在了我们的课文《蚊子与狮子》里,请大家结合课文回答,蚊子挑战成功了吗?
投影:
蚊子吹着喇叭,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。
(生读)
蚊子为什么能战胜狮子,你是从哪些地方看出来的?
试分析这样写的作用。
学生交流(4分)
投影:
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
但是蚊子并没有得意多久,它败给了蜘蛛,课文中是怎样描写的?
试分析这样写的作用。
学生交流(4分)
本文虽然篇幅短小,但构思精巧,尤其是丰富而又生动的语言与动作描写,不仅突出了人物性格和心理,更有利于我们理解寓言深刻的寓意。
2、讨论寓意,了解寓意在寓言中的重要性。
投影:
这篇寓言告诉了我们哪些道理呢?
从蚊子的性格角度来考虑。
(2)从狮子的性格角度来考虑。
(3)从蜘蛛的性格角度来考虑。
(4)联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
学生交流(4分)
师:
短短一篇故事却蕴含了这么多深刻的道理,如果没有这些寓意会怎么样?
投影:
改编后的《蚊子和狮子》
师:
寓言一定要有寓意,不然就不再是寓言,而是平常的简单叙事。
小结:
寓言绝不是寻常的简单叙事,要想写好寓言,必须符合几点标准。
投影:
如何写好寓言的标准
师:
知道了标准,大家想不想亲自试一试呢?
(三)改写寓言结局(20分)
投影:
蚊子连强大威武的狮子都打败了,却粘在蜘蛛网上,实在是令人感叹。
请同学们展开想象,给课文续编或改编一个不同的结尾。
要求符合寓言的三点标准
(这一环节给了学生一个拓展的空间,可以更为充分地激发学生的想象力和创造力。
)
生交流展示作品(15分)
(四)总结下课(1分)
今天我们通过学习《蚊子和狮子》,不仅知道了扬长避短才能更好的发挥优势以及骄兵必败的道理,更了解到三点标准对于写作寓言的重要性。
掌握了方法,相信大家一定能自己创作出更多更好的寓言故事来。
(五)作业布置(1分)
自编一篇寓言。
蚊子与狮子
板书:
扬长避短
蚊子:
冲、咬——————狮子:
抓骄
胜兵
骄傲自满必
蚊子:
吹、唱------------蜘蛛:
粘败
败
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 狮子 作文 蚊子 300