届高考高三物理一轮复习备考策略计划与方法.pptx
- 文档编号:10139100
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:PPTX
- 页数:109
- 大小:4.29MB
届高考高三物理一轮复习备考策略计划与方法.pptx
《届高考高三物理一轮复习备考策略计划与方法.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届高考高三物理一轮复习备考策略计划与方法.pptx(109页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,2022届高考,高三物理一轮复习备考策略、计划与方法,1.,了解新高考改革背景、把握备考方向,2.,2021年高考物理试卷分析,3.,2022届高考物理一轮复习策略,复习备考策略-目录,改革背景、备考方向,2022【一轮备考】,背景,2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化教育体制机制改革的意见。
意见提出了深化教育体制机制改革的四个基本原则:
(一)坚持扎根中国与融通中外相结合。
(二)坚持目标导向与问题导向相结合。
(三)坚持放管服相结合。
(四)坚持顶层设计与基层探索相结合。
全面深化教育综合改革,全面实施素质教育,全面落实立德树人根本任务,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展,着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
2018年1月份,国家教育部发布了普通高中课程方案和全部学科课程标准(2017年版)。
背景2018年9月10日,全国教育大会在北京召开。
习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2018年12月,教育部考试中心主任姜钢:
落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革。
2019年06月19日,国务院办公厅印发关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见,明确提出:
优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。
2020年1月7日,中国高考评价体系正式出版发行。
考什么,基础性:
不为是什考么考,教材原2016话年,提而出是“一核四层四翼”高考评价体系,怎烩么”考,而是考查学生的,知识体系和对知识间联系的把握,体现学生综合素质和学科素养。
应用性:
高考命题不能理论“空对空”,而要考查解决实际问题的能力,考查学生必备知识和关键能力。
创新性:
通过增强情境的探究性和设问的开放性,允许学生从多角度思考,对同一问题或现象得出不同的结论。
认清高考改革政策形势,探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革,教育部考试中心主任姜钢,2016.10.11综合性:
不是考“大杂,1、学习顶层设计,高考评价体系,一核:
立德树人、服务选拔、导向教学为什么考,四层,四翼,考什么,怎么考,必备知识,关键能力,学科素养,核心价值,基础性,综合性,应用性,创新性,高考评价体系:
一核四层四翼,高考命题,核心功能,主要任务,命题要求,立德树人服务选才引导教学立德树人“一堂课”服务选才“一把尺”引导教学“一面旗”科学设计考试内容优化试题人才选拔功能能力立意和素养导向,高考命题将不拘泥于“固定”的教材,必须保持一定的难度,把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息考查学生的探究能力和创新精神,认清高考改革政策形势,牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔教育部考试中心主任姜钢2018.12.25,1、学习顶层设计,落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革教育部考试中心主任姜钢2018.12.25高考是素质教育的正向指挥棒(不是唯分数,唯升学的指挥棒)高考全流程要落实立德树人根本任务(涵盖体系、标准建设、命题实践、成绩报告)高考主要考查“4点4性12方面”(是内容、是要求,更是方向)高考后不仅要公布成绩,还将向高校和学生提供成绩综合分析报告(或成为招生录取重要依据)高考命题教师队伍要完善学科机构(国家规定高中课程的学科教师都要有)成立高考内容改革指导委员会(科学家、教育家、企业家、教育官员都参与)建设新型高考国家题库,将面向社会征集高考试题,认清高考改革政策形势,1、学习顶层设计,高考考查的内容:
突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。
(4点)高考命题的要求:
强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。
(4性)理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作、审美情趣、健康意识、劳动体验(12方面)姜钢:
4点4性12方面,今后高考试卷的信息量(文字、图表)会适当加大加强信息读取、模型建构能力的考查。
认清高考改革政策形势,2018年1月份,国家教育部发布了普通高中课程方案和全部学科课程标准(2017年版)。
背景,普通高中物理课程标准(2017年版)前言二、修订的主要内容和变化。
(一)关于课程方案
(二)关于学科课程标准1.凝练了学科核心素养。
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。
为建立核心素养与课程教学的内在联系,充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值,各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。
课程标准还围绕核心素养的落实,精选、重组课程内容,明确内容要求,指导教学设计,提出考试评价和教材编写建议。
物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
主要由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的要素构成。
物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的关键成分。
物理核心素养,核心素养:
物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。
“知识为本”双基目标,三维目标,“以人为本”学科核心素养,物理核心素养,双基目标:
基础知识和基本技能三维目标:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,物理学科的特色,实验与事实,物理,(以实验为基础),规律与方法(以思维为中心),物理教学两个中心,这两者是一切科学的基础,也是物理学科的魅力所在。
发挥学科特色,展现学科魅力,是激发学生学习物理积极性的根本之举。
物理特征与核心素养,知识系统,考试系统,编拟,体现,概念,规律,实验,模型,方法,对象模型过程模型,学,考,状态综合,物理-两大系统,规范解题,科学审题,三大能力,逻辑思维,数学运算,阅读理解,对象分析,过程分析状态分析规律分析作用分析关系分析,格式准确思路清晰表述规范,(力10、电18)物理定律物理定理物理公式物理图像,物理核心思维,图像思维,极值思维法,逆向思维法,隔离法和整体法,守恒思维,等效思维,对称思维,模型思维,物理九大核心思维,临界思维,物理核心素养的内涵,形成观念解决问题从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识;是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华;是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
物理核心素养的内涵,是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判,进行检验和修正,进而提出创造性见解的能力与品质。
物理核心素养的内涵,是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
物理核心素养的内涵,是指在认识科学本质,理解科学技术社会环境关系的基础上,逐渐形成的探索自然的内在动力,严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度,以及遵守道德规范,保护环境并推动可持续发展的责任感。
物理核心素养的内涵,1.研究课标-明确国家对学科教育质量的基本标准和要求,研究什么,2.研究考纲说明-明确考什么?
考多难?
把握高考复习的方向和重点,4.研究试题分析与“试题评价”-明确为什么这样考?
5.研究历年高考试题明确怎么考?
6.研究教材、教参深入挖掘课本中的重要案例,将课本原型知识模型化,7.研究教法学法明确怎么抓落实,8.研究数据-明确学生哪里丢分,9.研究阅卷评分。
明确如何科学应考,研究高考明确方向3.研究说明的题型示例-明确命题趋势与变化,科学备考优化复习,沉着应考充分发挥,把握备考方向,1、把握考纲要求,务求全面通透2、关注考纲之变,及时调整方案,3、重视题型示例,多作对比迁移,抓住高考的“脉”,
(一)研究高考大纲-明确高考考什么?
考点,必考,选考,力学模块级要求9个级要求14个(共23),电磁学模块级要求24个级要求13个(共38)单位制1个,物理实验必考12个(7力5电)选修:
3-4-3个,选考3-4级要求18个级考点4个(共21),选修必考3-5级要求9个级考点1个(共10),必考模块33I+27II=60II级占44.1%选考模块39I+5II=44实验必修12+选修3=15,1、位移、速度和加速度,2、匀变速直线运动及其公式图像,3、力的合成和分解,4、共点力的平衡,5、牛顿运动定律及其应用,6、运动的合成和分解,7、抛体运动,8、匀速圆周运动的向心力,9、功和功率,10、动能和动能定理,11、重力做功与重力势能,12、功能关系、机械能守恒定律及其应用,13、万有引力定律及其应用,14、环绕速度,15、动量、动量定理、动量守恒定律及其应用,气体实验定律,光的折射定律,简谐横运动波公式的和图图像像,16、库仑定律,17、电场强度、点电荷的场强,18、电势差,19、匀强电场中电势差与电场强度的关系,20、带电粒子在匀强电场中的运动,21、欧姆定律,22、电源的电动势和内阻,23、闭合电路的欧姆定律,24、匀强磁场中的安培力,25、洛伦兹力公式,26、带电粒子在匀强磁场中的运动,27、法拉第电磁感应定律,28、楞次定律,29、理想变压器,原子结构,原子核,光电效应,力学,核心考点电磁学,3-5,选修3-3,选修3-4,近代,物理,核心考点(29个),考核目标与能力要求,3分析综合能力,理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情,1理解能况力下的应用;,能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);,理解相关知识的区别和联系。
2推理能力能够鉴根别据关已于知概的念知和识规和律物的理似事是实而、非条的件说,法对;物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的,结论或作出正确的判断;,能够推独理立过地程对正所确遇地的表问达题出进来行。
具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情,4应用境数,学找处出其理中物起重理要问作用题的的因素能及力有关条件;,能能够够把根一据个具复体杂问问题题列分出解物为理若量干之较间简的单关的系问式题,进找行出推它导们和之求间解的,联并系根;据结果得出物理结论;,5实验能力能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
能独能立运的用完几成何所图列形的、实函验数,图明像确进实行验表目达的、,分理析解。
实验原理和方法,控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。
试题模型,力学,1、匀变速直线运动,2、平抛运动3、圆周运动,4、天体模型5、力、物体平衡,7、机车启动,电学,13、电场模型,15、磁场模型,16、电磁感应模型,振动波动模型,光的波动模型,光的传播模型,选修3-4,原子核模型,光电效应,碰撞模型,8、斜面模型,9、连接体模型,18、测电阻模型,14、恒定电流模型,10、超重失重模型11、板块模型12、弹簧模型,17、交流电变压器,缓冲模型,管道模型,6、小船渡河模型,3-5,选修,原子模型,30,变化一:
难度难题15,中档题70,容易题15,
(二)研究高考试题-把握高考怎么考?
变化二:
命题立意,31,策略性知识,陈述性知识,程陈序述性知识,怎么做?
是什么?
思想方法,素养素养立意,变化三:
考查角度,32,2021年高考物理试卷分析,2022【一轮备考】,对2021年高考命题构成影响的相关要素,国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见2017版新课标对学业质量的评价要求新教材知识体系变化及课后习题调整考试大纲对“一核四层四翼”的评价要求课改先行省市对核心素养的考查方向,2021年高考物理贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案要求,依托高考评价体系,强化基础性考查,优化情境设计,增强试题灵活性,深化关键能力考查,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导教学减少死记硬背和“机械刷题”的现象,助力高中育人方式改革。
一、试卷整体评价1、重点考察物理基本概念,基本公式,基本定理2、命题以稳为主,难度不大,运算量适中3、对物理本质物理思想考察要求高4、情境设计新颖,但分析难度不大5、压轴试题设问巧妙,有很好的难度与区分度,二、强化基础性考查,引导教学回归课标和教材2021年高考物理依据课程标准,贴近中学物理教学实际,创设典型的问题情境,考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻地理解和掌握,引导教学遵循教育规律,回归课程标准和教材,注重概念和规律的形成过程,引导学生加强对基础内容的融会贯通,促进学生物理观念的形成和深化。
比如,全国甲卷第17题创新试题呈现方式,给出某原子核经过、衰变后的中子数和质子数的图像,考查学生对、衰变机制的理解;第19题以电场中的等势面为情境,考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统理解。
第24题设计无动力小车通过减速带的情境,考查学生对机械能、功、动能定理等核心物理概念、规律的理解和运用。
全国乙卷第14题以小车、弹簧和滑块组成的系统为研究对象,考查学生对多质点系统的动量和机械能是否守恒的理解和掌握;第15题设置一负电荷固定在接地金属平板上方的情境,考查学生对电场强度、等势面、电势能等概念的深刻理解;第20题设计不同荷质比带电粒子在电场中的偏转情境,考查学生对类平抛运动规律的掌握。
物理试题还突出对基础实验的考查。
比如,全国甲卷第23题探究小灯泡的伏安特性、全国乙卷第23题测量电池的电动势和内阻,这些实验均是教材中的基础实验。
加强基础实验的考查,有利于考教衔接,引导中学教学认真开展基础性实验,注重培养学生扎实的实验能力。
三、创设真实问题情境,引导学生加强学以致用高考物理加强理论联系实际,设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境,考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力,激发学生学习物理的兴趣,引导学生注重学以致用,在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。
比如,全国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境,贴近生活实际,考查学生对圆周运动规律的理解与应用;第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境,考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力,鼓励学生拓展学科视野,关注国家科技进展,增强民族自信心与自豪感。
全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景,考查学生对半衰期的理解和应用;第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境,呈现出银河系中心附近的恒星多年的运动轨迹,考查学生从图像中获取运动的周期,以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等知识综合解决实际问题的能力,引导学生关注前沿科技领域;第24题以运动员拍篮球创设情境,考查学生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和规律的理解与应用,引导学生增强体育锻炼,渗透健康第一的理念。
四、增强试题的灵活性,引导学生培养关键能力高考物理通过丰富试题的呈现形式、设置新颖的问题角度等方式,增强试题的灵活性,考查学生推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力等,引导学生培养关键能力和学科素养,提高人才选拔质量。
比如,全国甲卷第16题提供了一根无限长通电直导线所产生磁场的磁感应强度与距离的关系,考查学生利用所学的叠加原理解决此新信息中的问题,对学生的迁移能力有一定要求;第21题设计了质量相等、横截面积不同、匝数不同的两线圈,在常规的情境中有所变化,考查学生综合运用法拉第电磁感应定律、安培力公式、电阻率公式、密度公式等解决复杂问题的能力,要求学生对相关考查内容融会贯通;第25题以带电粒子在磁场中的偏转为情境,要求学生能够将题干的约束条件用数学公式表达,对学生应用数学处理物理问题的能力要求较高;第34
(2)题要求学生理解“此后每隔两者偏离平衡位置的位移大小相等、方向相同”的含义,能够分析质点A、B振动的关系,对学生推理能力要求较高。
全国乙卷第21题通过呈现拉力随时间的变化图像以及木板加速度随时间的变化图像,要求学生综合分析两幅图像的特点,建立物块和木板的整个运动过程,从而提取图像中的关键信息进行逻辑推理,对学生信息加工能力、推理能力、分析综合能力要求较高;第25题对常规的金属棒在导体框上运动的情境进行了创新,呈现导体框和金属棒在斜面上下滑经过磁场区域的情境,研究对象、研究过程和受力情况更为复杂,考查学生在复杂的情境中解决问题的能力,对学生分析综合能力要求较高。
2022届高考物理一轮复习策略,2022【一轮备考】,考点梳理,建构学科知识体系,归纳方法规律,01,02,03,回顾教材实验,总结思想方法,收集整理反思错误,04,05,06,具体做法,选择题命题的核心思想,尽可能大的覆盖知识点,梯度合理,难度适中。
从考察的情景看:
“模型化”的问题情景,与生产、生活密切联系。
从知识点看:
力与运动、功能关系、电场、磁场、电磁感应和近代物理等主干知识仍是命题的重点。
从思维方法看:
侧重于基本物理思维方法的考查,考点梳理,01,选择题命题特点,高中物理基础知识和基本模型的全方位考察,不回避经典模型,不回避旧题陈题,几乎全部是在常见模型的基础上进行改编。
由于高考试题对每个考点所占分值的比例都是有要求的,所以每年选择题涉及的考点都是大体相同的。
选择题分值比重变小,考点分布有变化。
从2017年开始,3-5变为必修,至少有一个,恒定电流、物理学史和交流电选择题出现的次数变少。
近几年高考对实验的考查,多是一大一小的形式。
力学实验题一般为常规实验题,侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验。
电学实验题侧重对学生实验迁移能力的考查,常以设计性实验来体现。
只有扎实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及误差分析,灵活迁移到解决创新性、设计性实验中,实验题才能得高分。
考生普遍感觉电学实验题比力学实验题难度大一些,分析近几年的高考题也可以发现电学实验题比较灵活,对创新要求往往高一些。
电学实验题往往是以5个基本实验为原型,从测量对象、实验原理、实验分析与数据处理等方面进行创新演绎。
实验题,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),力学实验题,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),电学实验题,力学计算考点分布考察得最多的三个考点分别是匀变速直线运动及其公式,牛顿运动定律及其应用,功能关系、机械能守恒定律及其应用。
圆周运动也是常考内容,尤其是和竖直面内的圆周运动情景结合,考察圆运动变化、向心力和机械能与其他能量转化关系,对学生要求的能力较高。
抛体运动一般结合边界条件进行考查,或者考查类平抛运动,亦可结合多过程考查力学综合问题。
动量部分内容在2007-2011年,五年四考,甚至出压轴大题。
但是,从2012年至2016年,由于考试大纲的调整,没有再在力学计算中出现,直到2017年,动量加入必考内容之后,当年就出现在选择题,在2018、2019年形式再次出现计算,要求越来越高。
万有引力定律从2013年之后没有在计算题中出现。
力学计算题,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),力学计算题,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),电学计算题,备考建议,选择题、实验题、计算题复习要点学生应试技巧的训练模拟试题的命制,命题规律:
图像问题最重要,大多与追及问题结合。
常见三种运动学图像:
位置-时间图像、速度-时间图像和加速度-时间图像。
非图像题常考查基本公式在简单物理过程中的应用。
力学综合问题。
直线运动,(19新课标卷),直线运动复习要点:
高考经典重做,加配套模拟训练。
明确目标,因材施教。
归纳小结,提炼升华:
掌握重要运动学模型及相关二级推论。
相互作用三力平衡、四力平衡;连接体问题、动态平衡;水平面、斜面、悬挂体。
(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),(17年新课标I卷),(17年新课标II卷),(16新课标卷),(16海南卷),(16新课标II卷)(16新课标III卷)重做高考试题总会有些意想不到的发现,相互作用,命题规律:
试题以中低档难度为主,高难度题很少;动态平衡、连接体问题为重点和难点,临界问题较少,但三者不综合;物理情景以斜面,水平面,悬挂体为主,均为常规物理模型。
电场力、磁场力的平衡问题。
相互作用,复习要点:
高考经典重做,模拟训练以简单题和中档题为主;高频考点与冷门难点分开训练;归纳小结,提炼升华。
掌握重要物理模型及相关二级推论。
相互作用,相互作用,牛顿运动定律连接体问题、水平面、斜面、悬挂体,斜面、水平面和竖直方向模型为主,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),(17年海南卷),(16海南卷),(15海南卷),(15新课标I卷),(18年新课标I卷)O,aS1bS2c,牛顿运动定律,牛顿运动定律命题规律:
试题以中档难度为主,也有少数高难度题试题中出现频率由高到低依次为:
多过程问题、连接体问题、图象问题、临界问题和变加速运动的分析问题,且多数试题综合性较强,很多试题同时涉及两个或两个以上的上述问题。
物理情景以斜面,水平面,竖直方向为主,均为常规物理模型。
复习要点:
高考经典重做,配套练习难度以中高档难度为主;部分选题要具有一定综合性(不一定难),强化解决问题的方法,物理过程的分析和物理模型的熟练。
掌握重要运动学模型及相关二级推论。
临界问题考查很少,相对滑动和分离的临界问题多在圆周运动中考查,直线运动中极少。
传送带问题近些年没有考查过。
牛顿运动定律,牛顿运动定律,万有引力定律与天体,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),试题素材贴近时代,展现我国航天领域的巨大成就,激发考生锐意进取、振兴祖国的使命感和责任感。
试题契合能源问题解决的重大时代命题,展示我国从科技大国迈向科技强国的成就,增强考生的民族自信心和自豪感,激励考生勇攀科技高峰。
万有引力定律与天体,结合直线运动考查功和功率、动量与冲量单个物体功能关系问题系统功能关系及动量守恒的应用,动量和能量,(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),(18年新课标I卷),(18年新课标II卷),(15年新课标II卷),动量和能量命题规律及复习要点:
从试题难度来看规律性不强,既有极其简单的也有难度极大的试题。
涉及大量力学经典的物理模型。
单体优先考虑动量定理和动能定理,系统优先考虑功能关系和动量守恒。
不涉及位移优先考虑动量,不涉及时间优先考虑能量。
动量和能量,动量和能量(4)功能关系与抛体运动,动量和能量(5)功能关系与关联速度,动量和能量,电场常见电场的场强与电势电容电容器问题带电粒子在电场中的运动复合场力电综合问题(19新课标卷),(19新课标II卷),(19新课标III卷),(18年新课标I卷),(18年新课标I卷),(18年新课标II卷),(18年新课标III卷),(17年新课标I卷),(17年新课标III
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 物理 一轮 复习 备考 策略 计划 方法