人民版八年级上册政治第二单元第一节《青春故事》教案Word文档格式.docx
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3、情感、态度与价值观:
让学生正确对待青春期的逆反心理,积极调控心理矛盾,不让自己成为父母、老师头疼的“刺猬”。
追求积极向上的生活,把握好流行风标。
欣赏明星内在美,提高自身修养,实现生
命价值。
三>
教学的重点和难点:
重点:
正确对待青春期的逆反心理;
掌握适当方法,走出逆反困境。
难点:
跳出流行风旋涡,把握好流行风向标。
二、学情分析
八年级学生刚走进青春期,因为身心发展不成熟,会出现一些心理困惑,陷入一些观念和行为误区,同时也充满着青春的朝气和活力,对未来有着美好的期待与向往。
如果给予恰当的引导,把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来,他们将会更快乐地享受青春,奏响欢快的青春节拍。
三、教学方法
根据七年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
(1)多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提高教学效率。
(2)情境探究法:
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
(3)讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳,达成思想上的共鸣,使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
(1)学生准备:
预习教材内容
(2)教师准备:
搜集材料,为学生提供有关的理论观点和事例材料;
了解学生当前知识背景,对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数,以便在课堂操作中有针对性地解决问题;
制作课堂教学中所需要的课件;
对学生进行适当分组,以便在课堂上进行合作探究。
五、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
(音乐欣赏:
)
太阳下山明朝依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
别的那样哟别的那样哟
学生欣赏音乐,谈感悟,导入新课。
情境体验
通过体验情境,启发学生。
情境一“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”面对镜子,我们会猛然发现自己已经在不经意间长大。
首先,自己的身体已经发生了微妙的变化。
例如:
男同学长出喉结、胡须,女同学开始显露自己的曲线。
男同学的声音开始变得粗犷,女同学的声音开始变得尖细等等。
其次,我们的思想意识也在变化。
对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可。
有人这样形容我们,说我们像个刺猬,到处扎人。
这就是我们这个年龄段的人经常发生的现象。
情境二:
人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。
它是人由少年到成年的过渡期。
青春期是人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金期,又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期。
一、何必做“刺猬”
知识链接:
逆反心理:
指人们彼此间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的这种心理状态。
具体表现为要我这样我偏那样,你说这个好我非说那个好,让我相信这我非相信那‥‥‥
活动一:
你还知道哪些带有“逆反”色彩的言行?
你曾有过哪些逆反行为?
自学课本P38页内容,完成以下问题:
1.逆反心理产生的原因?
是独立自主的意识受阻产生的心理反应。
青春期的孩子有强烈的成人感,渴望摆脱大人的束缚,要求别人尊重自己;
而家长老师又对我们百般呵护,这样就会产生逆反心理。
2.你如何看待这些逆反心理?
①青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象‥
②青春期的我们进入中学以后的一些变化是正常现象‥对逆反心理和行为不能一概说错,有些反抗也不无道理;
③从某种意义上讲,逆反是走向成熟的一个关隘‥
如果处理不好,这些逆反心理会带来哪些危害?
刘某,男,初二学生,据父母和老师反映该生自初一下学期开始就变得异常反叛。
在家经常和父母顶嘴,父母让干什么他就偏不干什么,父母说不对的不好的事他却偏偏要尝试一下。
父母强烈反对他吸烟,可他却想尽一切办法吸烟。
在学校也不服管教,经常与老师顶撞,上课不认真听讲,扰乱课堂纪律,而且意见特别多,经常无缘无故自言自语,大声喧哗。
与同学关系也很不好,爱挑剔别人的意见,言行偏激,常与同学打架斗殴,耍老大欺负弱小。
对老师的批评要么以沉默相对,要么肆意顶撞。
学习成绩直线下滑,而且对成绩的下滑自己毫不在乎。
既给自己带来不利影响,也会给他人带来不利影响,轻者惩罚自己,伤害父母,造成亲子隔阂,重者就会误入歧途,违法犯罪。
活动二
既然逆反是我们走向成熟过程中一个无法回避的关隘,那么我们应该如何过好这一关,不成为令父母、老师头疼的“刺猬”呢?
(一)培养多向思维
(二)设身处地的分析
(三)学会控制情绪(四)更换对象
(五)第三方立场(六)坦陈意见
(七)认真倾听、多主动沟通交流(八)主动倾诉
实战演练:
材料:
学琴五年了,小芳恨透了钢琴和小提琴。
她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感,甚至听到他们提醒“快起床”、“早些休息”、“快练琴”的话都心生厌倦,更不用提父母过问她的学习成绩了,有时,她打心里讨厌她的父母。
总之,小芳反感父母说的每一句话。
(1)你认为小芳的表现属什么心理?
逆反心理
(2)请你告诉小芳,如果不设法调整将给她带来哪些危害?
既给自己带来不利影响,也会给他人带来不利影响,轻者惩罚自己,伤害父母,造成亲子隔阂,重者就会误入歧途,违法犯罪。
(3)小芳该怎么做,请你给她出出主意?
1.学会控制情绪,心平气和地与父母沟通;
2.设身处地的分析,站在父母角度考虑问题,在此基础上尽量学会折中。
3.站在第三方立场上客观的分析自己和父母的意见‥
何必做刺猬
什么是青春期
产生逆反心理的原因
怎样正确看待逆反心理
如何走出逆反困境
学生体验、思考。
新知探究
17岁的安徽小伙子小郑经受不住“苹果”的诱惑稀里糊涂的卖肾。
小郑瞒着父母亲在中介的安排下,做了肾脏手术,三天后他得到了卖肾的2万2千元钱,立刻买了苹果电脑和手机回到安徽老家,可是一回家妈妈就发现了破绽。
母亲当即带着儿子小郑搭上火车赶到郴州报了案,然而小郑提供给警方的三个卖肾中介人的电话却再也没有开过机。
前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同学在《记事本》中向我诉苦。
记得那是《二00二年的第一场雪》,穿着《雨衣》,一路《奔跑》,以非常快的《加速度》,突破《十面埋伏》,在《下一站天后》公交站旁,买了一张CD光盘,正准备独自享受,父母却要他《回心转意》,保证不会让他接受《冲动的惩罚》,而他《还是不懂》,感觉父母成了他《最熟悉的陌生人》,尤如《东风破》般的凄凉,《心如刀割》,一心想《坚持到底》,苦又《开不了口》,于是来询问我怎么办?
多媒体展示:
二、别被流行风吹跑
调查一下,我们中学生正在流行什么?
例一:
小毛是个爱“标新立异”的中学生,他经常扮“酷”,走路学模特的“猫步”,与人告别用“飞吻”,裤管特意长短不齐,头发染成黄色。
例二:
在日常生活中经常会遇到这样的现象:
我们班里的其他同学都不和小川玩,我也就不和他玩,和大家保持一致;
班里许多同学举办生日宴会,自己家庭条件不好,迫于压力,打肿脸冲胖子,也要举行一次生日宴会。
例三:
有位女同学看到流行紧身裙,不顾自己身材矮胖的客观条件,也买了一条穿在身上,引起同学的纷纷“侧目”。
1.追逐流行风的原因都有哪些?
追逐流行风的原因都有哪些?
显示自己的时髦,赢得在同学们心目中的位置
更好的凸显个性,焕发青春光彩
青春期大胆、创新、喜欢新的事物
模仿性强、易被感染
2.你是如何看待流行风的?
中学生可以追逐流行;
更显个性,更时尚,焕发青春光彩;
可以让自己更合群,不致于与他人格格不入,显得老土;
可以寻找到更有新异的东西,永远走在时代的前沿;
可以开拓自己的视野,学到有用的东西;
也可以拓展思维,更具创新精神……
中学生不可以追逐流行:
迷失自我,丧失个性;
(盲从)浪费时间、流费金钱,浪费精力;
使人虚荣心大增,形成不良的攀比之风;
使人偏离正道,引发盗窃等违法行为;
影响学习,不利正确世界观的形成……
那么究竟应该如何看待流行风呢?
让我们到“专家视点”去看看吧。
1.社会生活是多姿多彩的,流行有物质的,也有精神的;
有积极向上的,也有消极颓废的。
2.我们不必一味反对流行事物,同时也不能盲目追从。
应吸收流行风中有益的部份,剔除无益的糟粕,追逐自己需要的,适合自己的积极的健康的成份。
3.盲目追逐流行的危害有哪些?
(1)荒废学业;
(2)浪费时间和金钱;
(3)迷失自我,不利于树立崇高理想;
(4)丧失理智,做出害人害己的事;
(5)危害青少年的身心健康.
活动二:
1.看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为,说说你对如何对待流行有了哪些新看法?
要看流行事物是否适合自己的身份以及自己的经济条件。
2.看教材42页的小活动
你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示?
可以从文化礼貌、思想品德、心理品质、行为举止、团结奋斗、品学兼优、自信大方、积极上进、谦虚好学等方面学习
三、不为追“星”所累
1.看教材43页《我喜欢,所以我追“星”》回答问题:
在追星问题上,我们常常会与成年人发生矛盾和冲突,父母和老师对我们追星,一般持什么态度?
反对
2.追“星”的原因是?
P43专家信箱
活动三:
1.说说你的“星”
2.我们应该怎样正确看待追“星”现象?
故事一:
2008年12月14日《杨子晚报》报道,11月19日,一网友在博客中称自己公司门口出现了另一个另类“刘粉”,与杨丽娟相比有过之而无不及。
一年轻男子手拿着想见刘德华的牌子。
在牌子的正面上写着“我是目前为止最伤心和想见刘德华的人……因为没有见到刘,我任何人都不打交道,别人都说我有精神病。
我再这样下去,早晚我妈妈都得被气死……
故事二:
有的少男少女为了追星居然忘掉了做人的基本原则,有的青少年“发烧友”宁可不去探望生病住院的爸爸,也要去看某明星。
周杰伦自小父母离异,在母亲含辛茹苦的抚养
之下长大。
小学时,他对音乐情有独钟母亲就日积
月累,凑钱为他买了一架钢琴。
玩着琴,周杰伦挖掘着潜力,慢慢积累着自
己的音乐“资本”。
高中毕业后,他没有考上大学,
只能到餐馆当服务员,被老板暴骂过,克扣过薪水。
后来,一个偶然的机会,周杰伦被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”,进入吴的公司做音乐制片助理。
其间,他不停的写歌,结果都被吴宗宪搁置一旁,有的甚至当面扔进纸篓。
周杰伦没有泄气,吴被其努力感动了,答应找歌手唱他的歌。
但是,许多著名的歌手都不愿意一展歌喉,因为他写的歌太稀奇,太古怪。
周杰伦只得一如既往、默默地进行着自己的创作。
有一天机会来了,吴宗宪给他了一个机会:
10天,写50首歌,然后选10首,自己唱,出专辑。
这样他没日没夜,绞尽脑汁,拼命写歌。
终于,他的第一张专辑问世,立即轰动歌坛。
紧接着的第二张专辑《范特西》又风靡流行音乐界。
1.每个时代的青少年都有自己追逐的“星”,追“星”是青春期少年的正常心理需要;
2.真正的“星光”,应该是汗水的闪烁和内在美的光华!
再看教材45页的《如此追“星”》四幅漫画
1,说一说,如此追星行不行?
有什么危害?
(1)丧失理智、迷失自我,形成错误的人生观。
(2)失去健康、尊严、青春。
(3)浪费时光。
(4)影响学业,严重会违反道德和法律。
警示:
(1)当沉浸在追逐各种“星”的快乐时,我们是否意识到自己也在不知不觉中丢失了很多东西?
喜欢追“星”的男孩女孩,可别望着天上的“星星”,却掉进地上的“坑”里。
(2)“星光”灿烂,但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。
一旦让他们占满了整个心灵,我们的自我和尊严就无处安身了。
别被流行风吹跑不为追星所累
针对教师提出的问题,学生思考、讨论、探究并作具体回答,可根据实际情况或结合课本知识。
心灵感悟
名言警句:
青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状态
——塞涅卡
要爱惜自己的青春!
世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!
——高尔基
学生集体讨论、思考。
行为提升
教师寄语
青春是活力的像征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
学生思考、讨论。
六:
课堂小结
七:
当堂达标
单选题
1.一个人从出生到发育,要经历两个生长高峰,第一个是从出生到两岁,第二个就是()
A婴儿期
B幼儿期
C童年期
D青春期
2.第25个“世界无烟日”。
在中国1500万名青少年烟民中,多数认为吸烟时髦、潇洒,有个性,于是追求、模仿。
对于这些中学生追求个性的表现认识不正确的是()
A.是对青春误读的一种现象,这种做法只会扭曲自己的个性
B.应加强青春期教育,让学生明白真正的个性在于从内心深处散发的魅力
C.吸烟是体现男子汉气概的行为,是成熟的表现
D.吸烟对青少年的身体危害严重,这些中学生要勇于为自己的行为负责
八:
教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点:
第一、导入趣味性强。
开篇调动起学生的积极性,极大提高学生的关注度。
简洁地切入课题。
第二、以生为本,创设多项活动,运用多种手段、多种形式,让学生去参与,避免枯燥,使学生在愉快的气氛中学习,同时很好地挖掘有演讲才能的学生,让学生充分展示,调动学生的积极性。
问题探讨:
1.学生个体差异关注不够。
大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来,小部分学生在整节课中只是听,课堂参与度不够,学习被动。
这一点未能及时给他们引导,帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少,这对学生思维发展不利。
参考答案
1.D
2.C
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