大学英语视听说课程教学大纲Word格式.doc
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我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异,因此,大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则,将教学要求分为以下两个层次:
(一)一般要求
1.听力理解能力:
能听懂英语授课,能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。
能基本听懂英语国家慢速英语教学节目,语速为每分钟130词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节。
能运用基本的听力技巧帮助理解能够。
2.口语表达能力:
能在学习过程中用英语与老师、同学进行交流,并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.词汇量:
掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组,其中2000个单词和500个词组为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两个方面。
(二)较高要求
能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
能掌握其中心大意,抓住要点。
能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确。
掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组,其中2500个单词为积极词汇。
六、教材与教学参考书
教材:
名称:
《新标准大学英语视听说教程》
作者:
Greenall(英)文秋芳主编
出版社:
外语教学与研究出版社
出版年月:
2008年8月出版
教材类型:
一般教材
教学参考书:
《新标准大学英语教程》教师用书,Greenall(英)、文秋芳
主编,外语教学与研究出版社
《新标准大学英语教程》综合训练,Greenall(英)、文秋芳
七、教学主要内容与学时分配
(非外语专业)第1学期,每周2学时,共14周,28学时,完成第一册10个单元。
其中讲授学时9学时,实践学时17学时,预留2个学时作为口语考试使用。
各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:
学时)
项目
内容
合计
讲授
讨论、训练
第一单元
Startingout
3
1
2
第二单元
Food,gloriousfood!
第三单元
Learningtothink
0.5
第四单元
Persontoperson
第五单元
Allyouneedislove
第六单元
Shoptillyoudrop!
第七单元
Familyaffairs
第八单元
Arrivalsanddepartures
第九单元
Bodyandmind
第十单元
Environmentalmatters
26
9
17
(非英语外语类专业)第2学期,每周2学时,共17周,34学时,完成第一册10个单元。
其中讲授学时10学时,实践学时20学时,预留4个学时作为复习、口语考试使用。
30
10
20
第2学期,每周2学时,共17周,34学时,完成第二册10个单元。
内容
Collegeculture
Mixedfeelings
Crimewatch
News24/7
Theworldatwar
Sportinglife
Animalplanet
Timeoff
Haveyougotwhatittakes?
Sciencefactorsciencefiction?
第3学期,每周2学时,共17周,34学时,完成第三册10个单元。
项目
Discoveringyourself
Childhoodmemories
Artforart’ssake
Changingtimes
Aplaceinsociety
Streetsfullofheroes
Thesecretlifeofscience
Highdaysandholidays
What’sinaname?
Talesancientandmodern
第4学期,每周2学时,共17周,34学时,完成第四册10个单元。
各教学环节(含主要实践环节)的学时分配(单位:
Ninetofive
Agoodread
Fashionstatements
Moneytalks
Genderstudies
Allinthepast
Noplacelikehome
Architecture:
frozenmusic
Wordsofwisdom
Thehumanspirit
八、作业设计
要求学生在每堂课后对本节课的内容进行复习,对课上教学环节中无法完成的内容进行自主学习。
并根据相关内容布置口语讨论题目,在下一次课上让学生进行示范练习;
另外要求学生对下堂课进行预习,使学生在讲新课之前能对所要学习的内容有一个大致的了解,为新课的学习做好充分的准备。
并在学期中组织学生进行自主学习成果的展示。
可以以小组为单位进行对戏剧或电影的分角色模仿,配音。
通过此种训练,让学生深入了解西方文化,并将所学内容运用到实际语境中,从而提高学生的口语表达能力。
学生可以自主选择听力材料和口语材料进行自我训练。
九、教学策略
本课程注重理论教学与实践教学的有机结合,在教学中以实践和训练为主,最大限度为学生提供实践机会。
(1)课堂活动包括视听原文,两人对话,,主题讨论小组角色扮演等具体形式,力求丰富有趣,重点突出。
(2)在听力训练的基础上帮助学生总结和提高听力技巧。
(3)教学中充分体现以学生为中心,采用互动式交际教学法,充分调动学生的积极性,主动参与课堂教学活动,使学生由被动接受信息为主动参与交际。
(4)要求课堂和课外练习的有机结合,教师必须对学生课外的练习内容和方式予以指导,对学生的学习进度和效果进行检查和监督,确保教学计划的顺利完成。
(五)充分利用现代化多媒体教学手段进行辅助教学,使大学英语视听说课教学更加形象、直观、生动、活泼。
十、考核方式
本课程通过科学安排,有步骤,有计划的听说训练逐步培养学生的听说技能,提高听说水平。
在课程考核上也将体现对学生学习过程和阶段性学习成果的评估。
(一)本课程为考试课
(二)成绩比例:
平时考核占30%,期末考核分听力和口语两部分,占70%。
(三)平时考核成绩的评定包括出勤、课堂表现和对学生的课堂口头作业的
检查评分等三部分构成。
(四)期末考核:
期末考试每学期安排一次,采取听力和口语独立考试的模式。
听力考试采用传统听力考试的形式,总分40分;
口语考试分为两部分:
一部分为学生阶段性的自主学习成果展示,总分20分;
另一部分是现场口语考试,总分40分。
(五)评卷方法:
口语考试由不少于2名教师按照相关要求评分;
听力考试则为流水评卷。
十一、教材的删减与增补
删减:
由于教材所设置的环节过多,在规定的时间内无法全部完成。
这就要求教师根据所教授学生的英语基础,以及具体授课的实际情况以及教学时间的合理分配,进行适当的删减。
另外,第一学期大学英语视听说第一册中的第三单元和第十单元删掉。
增补:
教师可根据教材中相关的实际内容进行背景知识的适当拓展,以及相关口语句型的增补:
但要注意教学时间的合理规划。
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