红丰小学校教学工作计划Word文件下载.docx
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7.加强各功能室管理,提高各室管理员管理水平。
8.结合教育局“教学质量提升年”方针全面提高教学质量,向课堂40分钟要质量,力争在期末考试中各科成绩稳步上升,全区排名上升1~2名。
9.做好学籍管理工作及教科书循环使用的回收及发放工作。
三、具体措施
(一)按照义务教育课程计划,制定出我校科学、合理的课程实施计划,按照教育局文件要求,进一步强化、细化教学常规管理,规范教师的教学行为。
1.备课:
对照《课程标准》,按省教学常规要求,制定出适合自己教学的学科教学计划。
三维目标、重点、难点、关键一致,过程体现自己的思考,有自己的风格,严禁互相抄袭或网上下载教案。
教案各个环节要具体、详实,具有可操作性,本学期教务处将加大抽查检查的力度。
2.上课:
目标明确、知识正确、方法有效、行为规范、课后反思及时。
为提高课堂的实效性,加大推门听课及集体备课的管理力度,做到听评结合,听课的评价结果纳入教师考核之中,对上课有问题的教师教务处将跟班指导。
3.作业批改:
精心设计作业,作业量适当,作业布置精挑细选,留的作业,教师必须研做一遍。
留完作业必须得批改,决不允许学生批改。
批改反馈要及时反馈不超过2天(除作文外),作文批改反馈不超过1周。
作业必须全批全改,不准只批不改,对学困生的作业必须有重点地进行面批面改。
指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业;
采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。
写激励性的评语为主,低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。
4.辅导:
认真落实“三生”辅导工作,辅导主要任务包括:
指导学生自学,解答作业中的疑难问题,理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。
注重差异,分类指导,以个别辅导、分散辅导为主,讲求时效。
5.考试:
按计划要求,建立教学质量监控体系,教务处要认真组织好每次考试,特别要在命题、监考、批卷、质量分析上下功夫,对考试过程中玩忽职守、弄虚作假的教师将严肃处理。
6.科学实验教学:
学生分组实验和演示实验完成率要达到100%,教师和学生的实验记录必须填写,保存备查。
7.加大各室管理力度,提高各室器材的使用率。
各室管理员要提高管理服务意识,要做到帐物相符,室内卫生整洁,物品摆放合理,不论是谁借用都要有登记,记录要真实,促进各功能室文化建设管理及使用上一旦出现问题要及时向主管领导汇报。
8.认真按教育局要求做好一年级招生、入学、分班工作,按要求建好新生学籍档案。
(二)扎实开展教学研究活动,积极探索提高教学质量的有效途径。
1.以教学研究活动为契机,提高教师的业务素质和课程实施能力,规范课堂教学常规。
以课堂教学的实施与研究为载体、以进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水平、促进教师专业化发展的必要途径。
开展“省区级骨干教师示范课”11节、“校级骨干教师引路课”10节、“普通教师探索课”15节。
我校将把“示范课”“引路课”“探索课”穿插进行,并对效果进行考核纳入教师的年终评比。
2.发挥教研组的作用,从教学的细节做起,搞好组内教研活动,以及“集体会课”“集体会诊”“教学反思”活动,促进教师教学水平和业务能力的提高。
业务领导必须深入年组进行跟踪指导。
3.任课教师坚持做到周周有教学反思、月月有教学故事、期期有教学案例,积极投稿在教育教学刊物、教育网站和学校网站上发表高质量的教育故事,教育随笔。
月上交材料要及时、规范、认真,上交自己教学实践中的真实材料。
4.骨干教师要为全体教师展示一节示范课,学校教学活动的风气要浓,为打造出一支理念新、技艺精、底蕴厚的创新型教师队伍而努力。
(三)强化研讨管理,指导课题组、教研组、备课组的教研活动。
1.加强课题组、教研组、备课组的队伍建设。
教师结合教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案,并精心组织开展教研活动。
活动着重于过程,力求做到:
有主题、有纪要、有案例、有成果,学期结束组织检查评比,表彰先进。
2.认真开展校本教研活动。
坚持开展每周教研活动,从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。
与进修学校、教科所安排的活动有机结合,重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。
3.在教研实践的基础上,大力推进经验交流。
撰写教学论文,以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式,推广自己的教学经验。
组织老师积极参加区教育学会活动,鼓励个人申请课题研究。
争取在本学期将相关课题进行结题活动。
(四)全面打造,综合提升教师专业素养。
1.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。
以课题研究为平台,鼓励教师充分利用丰富的网络资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提高一体机的利用率。
2.加强对新教师的培养。
随着青年老师的不断增加,我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用,及时做好跟踪、培训、提高,使之不断改进教学方法,提高教学基本功的素养。
3.发挥骨干教师示范引领作用。
要引导区级以上骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。
(五)努力提升教学科研的效率。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课题研究的实效性、针对性。
注重课题运作的规范性,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。
注重资料的积累,做好阶段总结。
(六)加强教师岗位练兵活动的管理,促进教师基本功不断提升。
1.本学期加强对教师教学技能和教学基本功的培训力度。
本学期每位教师至少上一节公开课,以此带动不同层面的教师全员性提升,并要求在课堂上体现朗读、板书等基本功。
2.继续搞好两字一画的常规练功活动,充分利用好练功本,为教师的练功创造有利条件。
教务处将定期的抽查教师的练功本,督促教师扎实基本功。
3.根据教育局和进修学校的要求和安排,继续开展国培、省培、远程培训活动和外派学习活动,开展好教师继续教育工作,指导教师认真学习继续教育教材,形成良好的学习氛围。
4.抓好自学。
每位教师根据教务处的业务学习安排自学教育教学理论,并做好记录。
同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听评课等材料的积累工作,每学期自学笔记不少于5000字。
学校将进一步完善教师考评工作,期末对教师的岗位培训进行全面检查和评比。
5.加强教师继续教育,采用学时制(学时计算方法和教育局要求保持一致),每位教师一学期培训学时不少于36学时,学期末要对全体教师的培训学时进行统计与公示。
(七)加强对教师进行校本培训,不断提高教师业务教学水平。
1.科学地安排好每周业务学习课程及教研活动的内容,组织教师认真学习相关理论知识,开展不同形式的研讨活动,通过研讨、交流等手段促进学习的深入,更新教师的教学理念,提升教师的教学技能,落实师培管理,提升教师自主学习意识。
教师要从不同层次、不同角度总结、反思教学工作,每学期至少认真撰写2篇反思,2篇叙事研究。
2.创新研培方式,努力提高教学研究的时效性。
加大校本培训力度,让更多的教师参与到校本培训当中来。
提供平台,让老师们分享好的教学经验。
3.开展教育教学活动,不断促进提高教师教学水平。
本学期我校将按照区“三课”活动要求,在校级骨干教师内开展引路课活动、在区级和省级骨干教师内开展示范课活动、在普通教师内开展探索课活动。
并积极组织中年教师认真选课、磨课,为本学期参加区级中年教师教学大赛做好准备。
通过各种教学活动,针对实际教学中遇到的问题或困惑,进行反思交流与研究,促进教师与同伴的对话交流,鼓励教师大胆评点,各抒己见。
达到同伴互助,共同提高。
(八)联合教研,互相学习,共同成长。
本学期我校将继续与池南学校结为联谊校联合教研,开展送课下乡活动。
以课堂教学为教研主阵地,展示我校的教学风格、教学思维和处理教材的方法,展现课堂教学实效性。
课后两校教师要深入探讨,互相学习。
通过此项活动,达到学校资源共享,以点带面,形成教研之风,提高课堂教学实效性,促进教师专业成长,促进学校之间的协作与交流,共同提高教学质量。
(九)加强对骨干教师的培训和管理,充分发挥骨干教师辐射带动作用。
1.重视骨干教师专业知识和理论的学习,要求每位骨干教师认真学习一本以上的教育教学专著,并撰写4000字以上的学习笔记。
2.4名省级骨干教师和8名区级骨干教师,分别与同学科的青年教师或薄弱教师结成帮扶对子,骨干教师制定详细的帮扶计划,签订帮扶协议书,帮助他们成长进步。
3.开展以“三课”和“三制”为主要形式、以小课题研究为主要内容的学科主题教研活动,充分发挥骨干教师在校本教研活动中的示范、引领作用。
4.推荐骨干教师参加省内外和区级的相关学科培训。
扩大骨干教师示范引领辐射面,使更多教师从中受益。
5.加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高教师的专业水平。
通过骨干教师与培养对象的“师徒结对”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课的有效开展,让培养对象逐步形成自身的教学特色和风格。
6.骨干教师考核用量化评分办法,建立池西一小骨干教师考核细则,满分100分,85分以上为优秀,70-85分为良好,60-70分合格,60分以下为不合格。
骨干教师的考核和年度考核相结合,如果骨干教师不完成任务或者不履行义务的,第一年进行告诫,限期改进,第二年不改进的今后不得参加高一层次骨干评比。
(十)加强信息技术的培训与应用,促使信息技术手段与教学相结合。
1.对教师进行一体机应用培训,通过培训本学期努力使90%以上的教师能运用一体机进行教学。
2.充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用,促进优质教育资源普及共享,通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动,不断提高教师教育技术应用能力。
3.积极借助吉林省中小学教师研修网、吉林省教育资源公共服务平台、吉林省教育社区、学校网站以及教师博客群等平台,开展教研交流研讨活动,充分利用优质资源,提高教师信息化建设的意识。
四、月工作安排
八月份
1.打印各种簿册、下发各种簿册。
2.安排“三制”“三课”“集体备课”下发安排表。
3.各种计划及暑假假期研修日志检查评比。
4.提前一周教案检查。
5.检查评选暑假研修日志
6.召开课题组成员会议。
九月份
1.推门听课、“三制”“三课”活动。
2.暑假作业及家长通知书检查。
3.月质量监测。
4.教案、作业检查。
5.开展电子白板使用培训工作。
6.安排骨干教师进行继续教育培训讲座。
7.开展学校读书活动。
8.继续教育培训
9.骨干教师“师徒同课异构”活动
10.省级课题《提高课堂教学有效性的策略研究》结题验收。
十月份
1.推门听课、集体会课、“三课”活动。
2.配合进修学校组织的外出培训学习活动,加强培训过程管理,开展好校本再培训。
3.安排骨干教师进行继续教育培训讲座。
4.继续开展好国培、省培等各项培训工作。
期中质量测试。
5.教案、作业检查。
6.“生态课堂”研究结题汇报会。
7.教师信息技术培训。
8.学生数学能力比赛活动。
9.与联谊学校结对帮扶活动。
十一月份
2.举行“阅读写作”竞赛,检验学生读书效果。
3.安排骨干教师进行继续教育培训讲座。
。
5.3~6年级作文竞赛。
十二月份
1.完成学校继续教育学时登记、教师成长记录工作。
2.完成对骨干教师的考核工作。
3.完成本年度师培工作资料收集,整理归档。
4.课题组长撰写结题报告。
(课题组长)
5.期末复习动员大会。
2019年一月份
1.校本小课题结题验收。
2.提炼课题研究成果。
3.撰写教科研工作总结。
4.期末考试。
5.期末量化考核。
2018年8月
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