《日月潭》教学设计九.doc
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《日月潭》教学设计九.doc
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《日月潭》教学设计九
教学过程:
一、复习导入。
1、通过上一节课的学习,谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面(板书:
位置、名字、风光。
)
2、指名分段读课文。
二、讲读课文。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
那么,你对中间哪个最感兴趣呢[
(1)请各个学习小组商量一下,选择一个作为学习内容。
(2)布置各学习小组学习任务。
①位置。
先读一读课文第一段,然后在地图上找一找,台湾在哪儿日月潭在哪儿用自己的话说说,完成填空,并画一幅群山环绕图。
②名字。
先读一读课文第二段,然后想象一下日月潭的样子,再用简笔画画一画。
③风光。
先通过图片欣赏一下日月潭的风光,然后想一想怎样把课文的三、四两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
2、小组自学。
3、各小组派代表交流学习结果。
(1)第一段(位置)
①日月潭究竟在哪儿呢请你在地图上指一指。
(实物投影出示。
)
②完成填空:
日月潭在我国省附近的高山上。
③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读。
(2)第二段(名字)
①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫日月潭呢请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下。
(实物投影出示。
)
②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗想不想亲眼看一看(多媒体演示。
)
③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。
你愿意把这段背出来吗
自由背、指名背。
(板书:
太阳、月亮)
(3)第三、四段(风光)
①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!
(多媒体演示,师范读。
)
②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。
那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢把你喜欢的读给小组同学听。
③指名读,说说为什么要这么读。
④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。
⑤谁愿意起来读给大家听指名读。
4、想象练说。
(1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。
现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢
(2)把你想到的用几句话轻声说给自己听。
(3)指名说。
5、引读最后一段。
(师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人。
三、总结。
美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗
四、作业。
想象日月潭什么时候风光怎样用几句话写一写,还可以在旁边画一幅画。
4
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- 日月潭 教学 设计