A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告.docx

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1、Al技术支持的学情分析作业2学情分析报告要求：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明 分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容, 视频时间不超过5分钟。A1技术支持的学情分析作业2学情分析报告（各科教师都可以用以下内容录制学情分析报告。 ）通过学情分析方案的制定和实施，已经了解学生在学 习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何， 成绩如何等，这有利于教师改进教学方法和策略，提高教 学效率，达到良好的教学效果。经过反思和总结，现把具 体过程汇报如下。一、分析对象通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基 础和学习能力，接受能力比较强。在以前的学习中，学生

2、们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。 但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学 中多关注他们，通过不同层次的操练、小组互助等形式让 他们胜利地完成学习任务。本班学生学习积极性很高，能够主动学习，能够比较 顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适 应信息技术手段教学。在教学过程中，教师切实掌握学生 的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段 引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力的发 展。二、工具应用过程与方法怎样做到了解学情呢？我使用的信息技术工具应用过 程与方法如下：1.利用腾讯文档编辑问卷了

3、解学情。首先，利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷，设置 简洁明了的问题，答案是选择或判断，方便统计。然后把 问卷发在微信群里，请同学们快速在线答卷。腾讯文档具 有电子表格的很多功能，能够快速统计，了解学情。2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯 QQ与之语音交谈，了解学情。这样，借助信息技术工具通 过问卷法、交谈法两种方法结合使用，掌握学生真实信息, 为备课及教学提供一手资料。3.利用“教学观察” 了解学情作为一名教师，利用“教学观察”技能，在课堂讲授 和指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有 计划有组织的感知，掌握学生一举一动，

4、一言一行，获取 教学反馈信息。通过教学观察，及时知道自己的教法是否 适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教 学的态度怎样等；通过教学观察，及时了解学生在学习中 哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在 什么偏差和问题。教师根据这些信息，及时对教学作出调 整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目 标。三、结果呈现与分析课堂教学总结时，用思维导图总结本课知识点，帮助 学生梳理总结本节课所学的知识结构，使他们的学习得到 升华，呈现了令人满意的教学效果。这节课完成了教学目 标，突破了教学重难点，提升了学生的能力，对学生进行 了思想教育。通过学情分析方案的制定和实施，发现学生在学习中 的优点和不足，不断改进自己的教学策略和方法。对学生 进行有针对性的训练和培养，使课堂教学有的放矢，关注 全体学生，兼顾个别学生。切实做到了以学生为主体，顺 利地开展小组合作学习，人人参与，主动探究，提高了教 学效率。