校本研修报告册.docx
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校本研修报告册
校本研修报告册
(四)
研修专题好教师必用的五项新技能
县(市、区)新密市
任职单位
姓名
任教学科
年月日
第四阶段校本研修专题说明
一、研修内容
以《好教师必用的五项新技能》为主题,结合集中培训选学的内容及自身从事的教育教学进行研修。
二、研修要求:
1、《校本研修报告册》要认真填写,字迹了草、敷衍应付、填写不完整的不予审验;
2、在通读培训教材的基础上撰写自评自传4篇,无个人感悟完全摘录教材的视为不合格;
3、在研修过程中撰写案例评析4篇,不与个人的教育教学结合,摘抄他人的视为不合格;
4、教师互评交流3次;
5、校长导评2次;
6、市直学校、乡镇审核一次。
校本研修学习计划
主要内容
学
习
目
标
学
习
内
容
学
习
方
式
预
期
成
果
自评自结
提
示
在通读培训教材的基础上,结合学校和本人的教育教学工作实际,从培训内容中选取1-2个问题,作为自己自修反思的重点,再进一步研读教材,反思自己的教育教学行为和方式,并将自修反思扼要记录下来。
(可另加附页)
教师互评交流
提
示
以自学小组为单位对教师自修反思、教育观念转变及教育教学方式、行为变化的情况,讨论后作出客观分析和评价,并帮助教师总结和反思,实现共同发展,并将每次讨论、互评成果记录下来。
(可另加附页)
案例评析
提示
收集在教育教学实践及社会活动中的案例,再研读教材或其他教育理论书籍,并运用有关教育理论,对案例进行分析,题目自拟。
(可另加附页)
校长导评
提示
各学校成立由校长任组长,优秀教师为成员的校长导评小组。
校长导评小组对教师自修反思、教育观念转变及教育教学方式、行为变化的情况作出总结性评价,在导评时要有肯定教师的成功之处,给教师勾画出发展前景,让教师看到自己的发展方向。
导评要有前瞻性、宽容性、针对性。
自修总结
提示
把专题学习的情况作一个系统的总结,如有哪些方面的收获、思想观念有哪些变化、做了哪些教改实验实践、有哪些成果(如学习心得、论文等)、对改进研修工作的建议等。
(可另加附加)
成果上报
形式
即:
实验报告、实验方案、论文、调查报告(或其它形式)
标题
市
直学校乡镇中心校专家指导组审评意见
提示
市直学校、各乡镇中心校成立由骨干教师、学科带头人组成的专家指导组。
指导组对教师的成长、已有的进步、达到目标的情况作出总结性评价。
审评要发现教师成功之处,指明发展方向,为教师找到最近发展区和新的发展点。
专家指导组组长签名:
年月日
培训机构审核意见
提示
每学期末,县(市)级培训机构对校本研修情况进行综合评价认定,给出审核意见。
培训机构盖章:
年月日
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 校本 研修 报告