《恐龙》简案五.doc
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《恐龙》简案五.doc
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《恐龙》简案五
教材分析:
本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性,字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。
作者紧扣主题,对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。
文章条理清楚,结构分明。
学情分析:
恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的龙无关。
恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。
约在6000千年前消失了。
文章直截了当的以恐龙为题,既可突出文章描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。
教学要求:
1、学会本课的生字,理解由绳子组成的词语。
2、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间:
两课时
一、导入
T:
上节课我们学习了《恐龙》这课,今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园,好不好
想要进入恐龙园,咱们要先买门票。
※课件出示字词,生读
T:
门票顺利买到了,咱们就走进看看吧。
※播放录象,T口述第一自然段,帮助S回忆。
T:
是不是还看的意犹未尽呢在这里还有各种各样,形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢,让我们赶紧走进课文吧!
二、精读
1、T:
请你们自己读一读课文的第二自然段,并思考:
这段介绍了哪几种恐龙
S自读,回答问题。
T板书:
雷龙梁龙剑龙三角龙
2、下面就请你们发挥小组的合作精神,听清我的要求:
选择你们最喜欢的一种恐龙,找到有关的句子,将它读给你的小伙伴听,然后再想想怎样才能读的更好。
S讨论T行间巡视
3、T:
我这儿还有些恐龙模型,你能将它们认出来吗
※示模型
4、T:
下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。
5、雷龙:
生读,并说说喜欢的原因
指导朗读,庞然大物、一声轰响
找出特点,板书:
雷龙庞然大物
介绍有关知识
6、梁龙:
生读,并说说喜欢的原因
T:
谁见过吊桥什么样子
※出示图片,说说你的感受。
指导朗读,吊桥
找出特点,板书:
梁龙吊桥。
介绍有关知识。
[
7、剑龙:
生读,并说说喜欢的原因
指导朗读,锋利无比
找出特点,板书:
剑龙剑板和尾刺。
介绍有关知识。
8、三角龙:
生读,并说说喜欢的原因
※出示图片,说说你看到什么,谈谈感受。
指导朗读,望而生畏
找出特点,板书:
三角龙头上有三只角。
介绍有关知识。
9、认识了这么多恐龙朋友,你想不想把它们介绍给你的朋友或家人那么就请你们4人小小组,选择你们最喜欢的一种恐龙,将有关的句子读好,然后介绍给其他人听。
等会啊,我请将的最好的小朋友上台来,拿着模型给我们介绍。
生讨论,汇报
10、恐龙不但有朋友,还有亲戚呢!
它们是---鱼龙和翼龙
出示图片,S自读,汇报特点。
板书:
鱼龙象海豚
翼龙轻型飞机
指导朗读,潜入、翱翔
11、T:
除了书上介绍的几种恐龙,还有哪些
S:
汇报收集的资料。
T出示图片补充。
12、T:
光了解恐龙的种类是远远不够的,还要了解它们的其他特点。
4人小小组选择你们喜欢的方式学习4、5自然段。
再说说你读懂了什么,还有什么你不理解的
4人小小组讨论,汇报
13、还有哪些关于恐龙的知识,你要介绍给大家的。
14、T:
学习了这么多有关恐龙的知识,到了大开眼戒的时候了,正所谓百闻不如一见。
咱们共同走进恐龙的世界吧。
※播放录象
15、T:
叙述第6段,谈谈你所知道的恐龙消失之谜。
S回答
T:
这一切都只是科学家的猜测,要想更深的了解恐龙和识,走出这个小课堂,走进广阔的社会大课堂。
相信有一天,你们中的一个会成为恐龙专家。
板书:
21、恐龙
雷龙庞然大物
梁龙吊桥
剑龙剑板和尾刺
三角龙头上有三只角
鱼龙象海豚
翼龙轻型飞机
5
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