《我的“长生果”》教学建议.doc
- 文档编号:9909979
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:17.82KB
《我的“长生果”》教学建议.doc
《《我的“长生果”》教学建议.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我的“长生果”》教学建议.doc(2页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《我的“长生果”》教学建议
1、本文为略读课文,内容与学生的学习生活紧密相关,可放手让学生自学:
按阅读提示,先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。
然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,再同小组的同学交流体会。
最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并适当迁移运用。
2、教师还要注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感,对阅读的热爱:
酷爱读书这种情感贯穿始终:
看叫做香烟人的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。
正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。
所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
3、对作者所悟到的道理,可让学生反复读读作者例举的两篇作文,来加以体会:
一个是要构思新颖,别出心裁;一个是要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造,才能打动人心,获得成功。
还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。
理解体验后,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法-博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。
4、文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语,要引导学生注意体会,并适当进行积累。
5、朗读时要注意以下字的读音:
恰似如饥似渴中的似读sigrave;,似的中的似shigrave;读,美差中的差读chāi,差不多中的差读chagrave;,奔向那里中的奔读begrave;n,沉甸甸中的叠词要读一声,全班之冠中的冠读guagrave;n,分外中的分读fegrave;n,禁不住中的禁读jīn。
2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我的“长生果” 长生果 教学 建议