《幸福在哪里》(北师大版五年级语文下册教案).doc
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《幸福在哪里》(北师大版五年级语文下册教案)
教学目标:
1、熟读课文,了解文章的主要内容;
2、细读课文,理解幸福的真正含义;
3、朗读课文,练习讲故事;
4、积累语言。
教学过程:
一、导入:
同学们,从小到大,童话就伴随着你们长大,都读过哪些童话?
你又从中受到过哪些启示今天我们即将学到的是一篇童话故事。
板书课题:
幸福是什么鼓励学生看题目,猜童话故事的内容。
二、学习:
1、自读课文;
2、用简短的话说说故事的主容;
4、按以上猜想提示分段;(按事情发展顺序分为四段)
5、积累文中的生字、新词。
5a、用比较形近字记字形的方法熟记:
凋、沼、泽、辫;
5b、用理解形生字的方法记忆:
铲、沼、诺;
5c、词语练说:
面面相觑、异口同声、四面八方、领悟。
三、作业:
1、熟读课文;2、抄写本课生字新词。
第二课时
教学过程:
一、复习旧知,引入新知:
1、指名朗读第一段,说说本段的主要意思
2、引导学生体会三个牧童的所作所为起到的作用。
(a、环境的变化;b、牧童心情的愉悦。
)
3、指导朗读。
4、学生想象置身于当时的环境,会对三个牧童说些什么。
5、引出森林中的姑娘的话语,指导朗读
6、领会姑娘的用意。
二、学习课文三、四段,体会幸福的含义:
1、自读相关段落,三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些有益于人类的劳动,从文中划出有关语句。
2、讨论交流:
2a、第;一;个青年;一;医生;
2b、第二个青年;一;;一;尝试过各种工作;
2c、第三个青年;一;;一;耕田种地;
3、指导学生分角色朗读。
4、结合课文内容谈谈这三个青年从中得到了怎样的幸福;
5、引出十年前的那位姑娘,即智慧的女儿,感受她的语言对三个青年的点拨;
6、结合课文内容,理解领悟一词的含义。
7、以小组为单位,组织学生结合自己的生活实际,谈谈对幸福的理解。
8、汇报交流。
9、教师根据学生的汇报作总结。
三、练习讲故事。
四、作业:
访问自己的父母,主题:
劳动生活。
3
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