大班绘本阅读好胃口狐狸先生.docx
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大班绘本阅读好胃口狐狸先生
大班绘本阅读:
好胃口狐狸先生
常州市武进区机关幼儿园御城园杨荔冰
活动目标:
1.倾听、观察、阅读,理解故事内容。
2.能用复述或概括性的语言大胆讲述、分享自己的观点。
3.体会有时适时放弃也是一种对待困难的好方法。
活动准备:
Ppt、图片标记
活动过程:
一、封面导入,引发猜想。
1.今天老师带来一本书,你们能读出这本书的题目吗?
2.从题目和封面上狐狸的样子猜猜,这可能是一只怎样的狐狸?
3.要满足自己的好胃口,狐狸先生必须做什么才行?
二、倾听交流分享,了解狐狸四次捕猎的过程。
1.观察第一页,引发对情节的猜想。
如果要阅读这本书,你最想知道什么?
请大家一边听我讲故事,一边翻书并思考。
2.倾听录音2——23页,幼儿表达交流。
(1)梳理四次打猎的方法。
狐狸一共捕猎几次?
捕捉的对象是谁?
它用了哪些方法来捕猎的呢?
成功了吗?
为什么?
小结:
狐狸的打猎经过真是够精彩、复杂的,它用了……,都没有成功。
(2)了解其他动物的态度。
在这四次打猎的过程中,动物们的态度又是怎么样的呢?
它们是怎么说的呢?
看来动物们都在嘲笑狐狸、否定狐狸。
但是狐狸有没有放弃捕猎?
它又是怎么做的?
这是一只怎样的狐狸?
(3)自主阅读,讲述故事结局。
狐狸先生有没有继续打猎?
找到食物了吗?
请大家拿下夹子,到书里去寻找答案。
谁来用自己的话讲一讲故事的结局。
三、展开争辩,感受狐狸“适时的放弃也是一种面对挫折的好方法”。
孩子们,你们认为最后狐狸暂时放弃打猎改为吃苹果泥这个选择好吗?
为什么?
最后,狐狸先生觉得明天会更美好,你觉得这又是一只怎样的狐狸
大班前识字活动:
有趣的象形字
常州市武进区机关幼儿园御城园吕晨
活动目标:
1.观察、发现图画中的象形字,感知象形字的生动与有趣,了解象形是汉字的起源。
2.能依据图画合理猜想,并尝试发现象形字的秘密。
3.萌发乐于学习汉字的兴趣和情感。
活动准备:
多媒体课件、图片三张、字卡三份、图板三份
活动过程:
一、谈话导入,了解汉字起源、初步感知象形字的特点。
1.小朋友,你们就要成为小学生了,进入小学后,大家就要正式学习汉字了。
你们在哪些地方见过汉字呀?
2.在很久很久以前,没有文字的时候,你们猜猜古人用什么方法来表示事物呢?
3.今天,我们就来探究一下从图画变到汉字的秘密。
你们看,这幅画里藏着什么字?
4.这个字是木,很多棵树组成了森林,哪个字是森,哪个字是林?
对应着图画和文字,有没有发现其中有趣的秘密?
二、阅读绘本,能合理猜想,进一步感知象形字的生动与有趣。
1.今天,这些象形字还一起演了一个故事,我们一起去瞧一瞧:
清晨,旭日东升,照亮了山与水,寂静的森林苏醒了。
同时苏醒的还有……?
(大象、马、人)看看这人,是男子还是女子?
古时候,男子叫做夫,夫字哪里像男子?
2.男子骑马而来,看着他的骑马路线,请你们用完整地一句话来说一说。
3.马儿正在吃草,男子正在做什么?
(伐木造船)
4.后面还会发生什么有趣的事呢?
请你们五个人一组,去分组看一看说一说吧!
5.集中交流:
刚才哪些小朋友看的是这幅图?
一起来说一说。
6.在故事里,你找到了哪些象形字?
6.让我们完整欣赏故事,一边看一边找还有哪些象形字藏在里面?
(观看视频之后分享交流。
)
三、动手操作,根据象形字特点找匹配的汉字。
1.我们已经发现了象形字的秘密,请你们五人一组,找出每一个象形字相对应的汉字,然后贴在下方格子里。
(幼儿操作)
2.每组交流各自的发现。
3.今天我们认识的所有的象形字都在这本书里,书名就叫《三十六个字》,剩下的字就留给你们以后再去翻一翻、找一找,好吗?
中班语言活动:
脚趾头起名字
常州市武进区机关幼儿园御城园吴帆
活动目标:
1.观察画面中符号表情,理解故事内容。
2.体会每个脚趾头的心理,并能用完整的语言表达自己的想法。
3.感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。
活动准备:
故事PPT,图片等
活动过程:
一、观察画面,引发兴趣
1.我们一起来看故事的封面,这可能讲的关于谁的故事呢?
2.脚趾头开心吗?
(观察画面)脚趾头为什么不开心,我们看下一页就知道了(感知前后画面的联系)
小结:
五个手指都有名字,脚趾头为什么没有名字,脚趾头很伤心。
二、阅读故事,大胆猜测
1.集体阅读:
老大起名字
老大说:
没有名字没关系,我们来起名字,我先来!
老大起了什么名字?
大家同意吗?
哪里看出来不同意?
脚趾们会怎么说呢?
师幼表演(观察画面大胆猜测脚趾头的心理,模仿角色语言)。
2.自主阅读:
老二老三老四起名字
幼儿人手一本书,自主阅读。
交流分享:
三幅图中分别是谁在起名字?
怎么看出来的?
分别起了什么名字?
又说了些什么?
(角色扮演,模仿人物对话)
讨论:
为什么他们都不喜欢呢?
3.大胆猜测:
老五起名字
老五会起什么名字呢?
自己先猜一猜,然后相互说一说。
五个脚趾意见不统一,他们吵了起来,听听说了些什么?
到底该听谁的?
脚趾们最后达成了一致意见,我们一起看看他们的决定是什么?
小结:
脚趾们起了各自喜欢的名字,太有趣了!
三、完整欣赏,感受趣味
这个故事有趣吗?
猜猜故事的名字?
我们一起来完整欣赏一遍。
你会给你的每个脚趾头取怎样的名字呢?
为什么?
大班数学活动:
黑白世界
常州市武进区机关幼儿园御城园周建菊
活动目标:
1.感知棋子的空间方位,并尝试准确、清晰地表述棋子的具体位置。
2.能看图、听口令、看提示卡摆棋子,锻炼空间思维能力。
3.感受对抗竞赛、找点占位的游戏乐趣。
活动准备:
大黑白棋子各6个、棋盘记录表人手一份、小黑白棋子若干、地面铺好大棋谱。
活动过程:
一、认识棋盘,感知棋盘空间结构。
1.你们见过围棋吗?
围棋有两种棋子,分别是什么棋?
(黑棋和白棋)
2.黑白棋就像是黑将军和白将军。
你们想做什么将军?
3.棋盘上从上往下的是什么线?
(竖线)一共有几条?
(10条)怎么看出来的?
4.从左往右每一条是什么线?
(横线)一共有几条横线?
(10条)
5.棋盘上的竖线和横线相交在一起形成了很多的交叉点。
你能找出交叉点吗?
小结:
棋盘上除了中间有很多交叉点,棋盘的边线上也有交叉点。
二、看棋子,找位置,尝试简练表达方位。
1.黑将军在什么位置?
白将军在什么位置?
能不能简练地说一说?
2.听口令操作,在小棋盘上摆位置、说方位。
三、操作互动,对抗占位,锻炼空间思维。
(一)黑白将军对抗赛——看棋谱摆棋(散点)
先看棋谱,然后在大棋盘上找到自己的位置并迅速摆出来。
摆完,两队相互检查。
(二)争分夺秒站位赛(两轮决胜负)
1.第一轮:
看棋谱摆棋
(1)看棋谱,听清楚比赛规则:
这是一场接力赛,每队同时从1号将军出发,一个接着一个,轮流摆。
(2)两队相互检查,说出判断理由。
2.第二轮:
看提示卡摆棋
(1)黑白将军看提示卡,说出提示卡上的符号含义。
(2)根据提示卡轮流摆棋子。
(3)宣布比赛结果。
四、梳理总结,延伸拓展
今天小朋友真厉害,能够看图摆棋、听口令摆棋、看提示牌摆棋,还能用简练的话说出棋子的位置。
这些材料以后就放在区域里面,大家还可以继续探索,创意出更多的玩法。
大班体育活动:
小羚羊练本领
常州市武进区机关幼儿园御城园冷毅
活动目标:
1.尝试用“助跑跨跳”的方法跳过平面以及立体的障碍物,锻炼腿部力量。
2.能看懂图示,并探索、讨论跨跳障碍物的方法。
3.勇于接受挑战,乐于与同伴合作,体验体育游戏的乐趣。
活动准备:
泡沫垫60块、音乐、哨子、图片
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣。
今天,羚羊爸爸要和小羚羊一起玩游戏,我们先来做一做羚羊操吧。
二、根据图示,改变垫子的形状,探索跨跳的方法。
1.将三块垫子拼成长方形,自由尝试越过垫子。
讨论:
用什么方法可以一步越过垫子?
2.探索并尝试“助跑跨跳”的方法。
(1)根据图示,将长方形的垫子拼成立体三角形,探索越过垫子的方法。
(2)幼儿两人一组将立体三角形组合,并尝试越过立体三角形,讨论交流跨跳经验。
讨论:
怎样可以又快又稳地越过垫子?
小结:
拉远助跑距离,加速跑就能跨跳得更远。
3.增加游戏难度,巩固练习“助跑跨跳”的技能。
幼儿三人一组将立体三角形组合,尝试“助跑跨跳”。
讨论:
跨跳的距离越远,助跑的距离需要怎样调整?
是不是越远越好?
小结:
跨跳的距离越远,助跑的距离也要远一点,但是也不能太远,不然跑到垫子处就没有力气跨跳了。
4.设置场景,完成不同难度的挑战。
幼儿自由选择三个或四个立体三角形组合,完成挑战。
5.羚羊爸爸展示跨跳8个立体三角形组合。
在挑战之前,让小羚羊们说一说挑战的秘诀。
三、放松活动,整理器械。
听音乐,同伴之间互相帮助放松身体。
中班体育游戏:
神奇的袋子
常州市武进区机关幼儿园御城园张文虎
活动目标:
1.尝试站在袋子里双脚并拢连续向前跳,锻炼腿部肌肉。
2.提高身体的平衡能力和协调能力。
3.感受袋子的多种玩法,体验体育游戏的快乐。
活动准备:
布袋人手一个、灰太郎头饰1个、背景音乐
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣。
今天老师给你们带来了一个礼物,出示袋子。
这个袋子可不是普通的袋子,它是有魔力的,现在我把它变成……(老师将布袋戴在头上)。
这顶神奇的“帽子”还可以哪里?
大家试试看,能不能保持不掉下来?
二、袋子游戏,尝试连续跳。
1.袋子穿在身上,你们就变成了一只只可爱的小袋鼠。
小袋鼠们,你们一般都是怎么走路的?
①“小袋鼠”自己尝试跳一跳,探索怎样跳又轻巧又安全。
②师幼共同总结、梳理双脚并拢向前跳的动作技巧:
手要拉紧袋子,脚站在袋子的中间。
③“小袋鼠”根据秘诀,按节奏跳一跳。
④“小袋鼠”跳过障碍物——“小河”(在宽度上面增加难度)
“小袋鼠”跳过障碍物——“小河”(在高度上面增加难度)
⑤“袋鼠爸爸”向“小袋鼠”学习跳的本领。
三、放松游戏,整理袋子。
1.你们刚刚躺在袋子里休息,感觉像一只只“毛毛虫”,毛毛虫会怎么走路呢?
吃饱了的毛毛虫最后会变成什么?
2.请你们一起来将袋子变变魔术吧。
大班美术活动:
江南水乡
常州市武进区机关幼儿园御城园周佳丽
活动目标:
1.尝试用水墨画的形式表现江南水乡独特的意境美。
2.能将积木拓印的图案发挥想象,添画变成房子、桥、船等景色。
3.体验合作画带来的成功与快乐,萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
宣纸、毛笔、水粉、PPT
活动过程:
一、欣赏视频,感受江南水乡的独特意境。
1.孩子们,人们都说我们江南水乡风景如画,自古以来就有人间天堂的美名。
我们的江南水乡到底美在哪里呢?
又有哪些特有的景色呢?
我们一起到视频中去找一找。
2.说说看江南水乡有哪些特有的景色?
3.小结:
对呀,有清澈的河水、弯弯的石拱桥,有古老的乌篷船,还有白墙黑瓦的房子紧紧的挨在一起,特别的美,特别的迷人,这就是我们的江南水乡。
二、示范讲解,了解添画的方法。
1.今天我们就来画一画美丽的江南水乡。
前两天,我们用积木在宣纸上玩游戏,留下了一个个积木印记,想一想,这些印记像我们江南水乡里的什么呢?
2.多种形式示范将积木印记添画成房子、桥、乌篷船,并讲解绘画要点:
*添画细节时,我们可将毛笔竖起来,用笔尖画,效果会更好。
*房子、桥都是各式各样的,你和别人画的不一样就是高手!
*如果你添画的是浅色积木印记,那就选用相应的淡墨添画,如果你添画的是深色积木印记,那就选用相应的浓墨添画。
这样画面就更好看了。
三、大胆添画,体验创作的乐趣。
1.接下来就请你们五人一组,一起合作将画纸上的积木印记变成房子、桥或者乌篷
船吧!
2.孩子们,江南水乡一幢幢古老的房子有了,桥有了,船有了,还缺了什么?
(河、树、鸟、游客等)
3.接下来就请小朋友将这些都添画出来,完成以后还可以用水粉颜料来稍微装点一些色彩。
四、欣赏作品,体验合作创意画的成功与快乐。
1.作品赏析
①孩子们,这是你们今天一起合作完成的作品,非常了不起!
给自己、给你的同伴来点掌声!
②说说你最喜欢作品的哪一部分?
为什么?
2.名画欣赏
小班美术活动:
精灵魔法师
常州市武进区机关幼儿园御城园吴舒涵
活动目标:
1.尝试用滴、摇、撒、涂色等方法,大胆表现精灵的趣味形象。
2.能大胆想象,并用自己的语言简单描述自己的作品。
3.在玩玩、画画中,体验美术创作的乐趣。
活动准备:
PPT、黑色卡纸、盒子、各色颜料、细白沙、水粉、水粉笔
活动过程:
一、情境导入,萌发创作的愿望
1.小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,看看是哪里?
(森林)
2.森林里面会住着谁呢?
3.看看这些小精灵长得一样吗?
哪里最特别?
4.可是小精灵呀,太淘气了,总是喜欢跑来跑去。
瞧,他们都飞走了,怎么办呀?
我们一起把他喊出来!
二、视频欣赏,感知操作方法
(一)观看视频,感知操作方法
1.看看,谁来了?
2.魔法师会干什么?
看看他是怎么变的?
(二)幼儿示范操作,明确操作步骤
1.你们想变吗?
谁愿意像视频里面的魔法师一样学着来变一变?
你们一起帮忙念咒语哦!
2.梳理步骤和要求:
先干什么?
再干什么?
*魔法精灵最调皮,喜欢到处走一走、玩一玩。
*小精灵最喜欢跷跷板的游戏,可以多玩一会儿。
*加上魔法粉,魔法精灵才会出来和你玩游戏!
*选择你喜欢的颜色,让你的精灵变得更特别!
三、大胆创作,体验创意作画的乐趣。
1.自由选择空位创作,教师巡回指导。
2.鼓励孩子用自己的话来描述设计的魔法精灵,是什么样子,有什么特别的本领。
四、展示作品,分享创意。
1.谁愿意来介绍一下你的精灵?
2.其他小朋友是不是也很想介绍一下自己的小精灵?
去找一个好朋友相互介绍一下吧!
大班数学活动:
逛逛文具店
常州市武进区机关幼儿园御城园李昕纯
活动目标:
1.在模拟情境中理解、巩固掌握10以内数的分解、组合。
2.猜想、推理,能观察、寻找游戏中数字的变化规律。
3.体验数学在生活中的有用和有趣。
活动准备:
课件,人手一张文具价格示意图,两份一份游戏材料,记录表。
活动过程:
一、谈话导入,萌发兴趣
1.大班的孩子马上就要升入小学了,有一项准备工作是必须要做的,那就是逛逛文具店,买回一些必要的文具用品。
说说看,你都知道哪些文具用品。
2.一起来看一看,这里的宝贝文具店里有什么?
3.每种文具都有价格,看看哪种最贵?
哪种最便宜?
二、第一次幼儿购物,相互交流,理解巩固10以内数的分解与组合。
1.想不想进文具店逛一逛,今天老师给你们每人准备了一份购物单,请你们每人帮自己选两种文具,用钱条将你选中的文具连起来,不过注意:
两种文具的总价不超过10元。
2.幼儿操作。
挑选完后,请与你的朋友互相交流,说说你买了哪两种文具,一共用了几元。
能不能用一道算式来表示。
3.请用一句话介绍一下你买的两种文具,以及这两种文具的总价。
看看有哪些小朋友所买文具的总价一样,文具的品种不同?
三、第二次老师购物,幼儿猜测,理解巩固10的分解与组合。
1.老师也选择了两种文具,总价正好是10元。
你们猜猜我可能买了什么?
2.这样吧,我不给你们看,但你们可以提问,我会用是或不是给大家暗示,看看谁能最后猜出老师买的是哪两种文具。
四、猜题,记录,理解巩固10以内的组合。
1.你们最喜欢的是哪一种?
你们不说我也会猜对!
不信就来试一试!
谁上来让我猜。
(挑选一名幼儿来验证。
)
2.这里有10种文具,我不看图片,请你指给大家看你最想买的一种,不要让我知道。
(逐一请其他幼儿看课件第三面中的四幅小图,问被猜幼儿想买的文具是否在这四张图中,然后根据图片右下方的数字之和就知道答案了。
)
3.我们来想想、说说老师是如何猜出来的。
(引导幼儿观察,找出方法并解答。
)
小结:
要想猜出文具其实很容易,会做加法就行了。
看四张小图旁都有什么?
点子。
我把有这种文具的所有点数加起来,总数就是这种文具的序号。
4.请大家两人一组,轮流猜,猜对了就可以再表格里用符号记录,最后比比谁是冠军。
中班数学活动:
石头剪刀布
常州市武进区机关幼儿园御城园龚琰
活动目标:
1.感知10以内雪花片数量的变化,理解数与数之间多1少1、多2少2的关系。
2.能目测数群、接数说出总数。
3.体验规则游戏、合作游戏的快乐。
活动准备:
雪花片若干
活动过程:
一、谈话导入,理解石头剪刀布的游戏规则。
1.孩子们,你们有没有玩过“石头剪刀布”的游戏?
怎么玩?
玩游戏要注意什么?
2.今天我们要用“石头剪刀布”来进行雪花片的争夺比赛,你们愿意吗?
二、集体游戏,感知、理解10以内雪花片数量的变化。
(一)第一次尝试,数量6为基础,感知多1少1的变化。
1.孩子们,你们现在自然做成了两组,要请你们每一组派一位代表来拿一样多的雪花片,但是要比7少。
你们觉得可以怎么拿?
拿多少合适?
2.游戏马上开始,现在每一组轮流出一位队员,跟对方队员石头剪刀布,谁赢了就可以把对方的雪花片拿过来。
你们先商量一下,如果赢的话要从对面拿几个呢?
3.游戏开始,渗透关键问题:
现在每组都有几片雪花片?
一样多吗?
X队赢来了1片雪花片,现在变成了多少片?
X队被拿走了1片雪花片,还剩多少片?
现在那种颜色雪花片多?
多几片?
你是怎么知道的?
哪一组赢得了比赛?
(二)第二次尝试,数量为7为基础,感知多2少2的变化。
1.现在我们要开始第二局了,不过第二局我们可以改变数量,刚才每一组只有6个,这次你们想一开始来几个呢?
为什么?
现在的数量怎么变,变成7个?
2.刚才输掉一次拿一个,这次你们想拿几个?
3.游戏开始,渗透关键问题:
赢的提问:
可以拿几个?
你们拿了2个变成几个呢?
现在这里有几个?
输的提问:
那你们只有几个了?
少了几个?
(如果一样多)提问:
现在怎么样?
都是几个?
(最后一轮)这一局的比分……
三、两两合作游戏,巩固对10以内数量多少的感知。
1.刚刚我们是两队一起比赛,你们想不想和好朋友两个人一起比赛?
现在请你们两个人一组,商量好分别用什么颜色,第一次比赛拿几个雪花片开始,每赢一次可以拿几个,商量好了就可以开始了。
2.如果下次再开展这个游戏,你还想怎么玩?
中班综合活动:
肚子里的小精灵
常州市武进区机关幼儿园御城园蒋凌云
活动目标:
1.了解故事内容,能用有的……有的……描述画面内容。
2.知道狼吞虎咽和多吃冰淇淋可能引起胃里不舒服。
3.萌发选择健康食物的意识,保持良好的饮食习惯。
活动准备:
绘本PPT、食物图片、表格
活动过程:
一、听录音导入,了解故事的角色。
1.小朋友们,今天老师要向你们介绍一群特别的小精灵,它们是谁呢?
我们一起来听一听。
2.小精灵生活在我们身体的哪里?
3.小精灵在胃里干什么?
二、倾听、交流、分享,了解精灵们的工作。
1.了解精灵们的工作,能用“有的……有的……”来描述。
老师讲述故事开头,根据内容提问:
怎样是“狼吞虎咽”的吃东西?
谁来说说,“狼吞虎咽”是什么意思?
“狼吞虎咽”吃面条,结果会怎样?
看看,这么多食物掉进朱莉娅的胃里,这些小精灵怎么了呀?
请你选择一幅图说一说。
你能不能用有的……有的……还有的……这样的话连起来讲讲三幅图。
除了这些小精灵,那其他的小精灵们在干什么呢?
你能不能用有的……有的……连起来讲讲。
2.了解朱莉娅肚子里“风暴”产生的原因,并找到解决方法。
老师继续讲故事,根据内容提问:
朱莉娅狼吞虎咽地吃了好多冰淇淋,她的胃里会发生什么事情呢?
猜猜,这时候的朱莉娅可能会怎么样?
小精灵都被冻住了,无法工作了,这下可怎么办呀?
你有什么好办法?
我们来看看,茱莉亚是怎么做的。
(播放录音)
你想对朱莉娅说什么呢?
三、联系生活经验,挑选合适的食物。
1.瞧,这里有一些朱莉娅平时爱吃的食物,分别是什么?
2.今天要请你们帮她来分一分,哪些食物很有营养每天都可以吃的,哪些是食物虽然味道很好,但是多吃了会影响健康,要尽量少吃或者不吃。
3.朱莉娅说谢谢你们!
在你们的帮助下,她不光知道吃饭时要细嚼慢咽,还知道了哪些是健康食品,哪些食品不能多吃。
大班语言活动:
公主怎样挖鼻屎
常州市武进区机关幼儿园御城园朱志艳
活动目标:
1.集体、自主阅读绘本画面,理解故事内容,了解正确处理鼻屎的方法。
2.能仔细观察画面、合理猜想,用连贯、完整的语言描述画面内容,并推测不同动物处理鼻屎的原因。
3.感受故事的诙谐、童趣,体验阅读探究的乐趣,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
PPT、图片
活动过程:
一、故事导入,引发兴趣
1.在阳光明媚的一天,小动物们和森林婆婆一起晒太阳,看看有哪些小动物?
2.森林婆婆想到一个怪问题,她说:
“你们知道公主怎样挖鼻屎的吗?
”(倾听录音)
3.猜一猜公主会怎样挖鼻屎?
二、集体阅读,合理猜想
1.第一个发言的是谁?
小兔公主会怎么做?
这是真实的还是想象中的情节?
2.我们听听小兔公主怎么说的。
3.妈妈什么反应?
她可能会说什么?
4.听听小猪是怎么说的?
5.小猪想干嘛?
小猪竟然想把鼻屎吃掉,你们感觉怎么样?
6.小猪准备怎么吃?
请你们仔细看看图片中的信息。
7.小猪公主到底有没有把鼻屎一口吃下去呢?
小猪发现了什么?
三、自主阅读,连贯讲述
1.接下来的动物如果是公主又会怎样搞笑地处理鼻屎?
2.幼儿分组、自主阅读。
3.现在哪位小朋友来分享自己的发现?
四、梳理总结,提升经验
1.故事中出现了哪些动物公主?
它们又是怎么挖鼻屎的?
2.为什么不同的动物会用不同的处理方法?
五、完整欣赏,体验趣味
1.真正的公主到底是怎么挖鼻屎的,我们一起到书里去看看吧。
2.完整欣赏故事。
3.这个故事好玩吗?
哪里最好玩?
猜猜书的名字叫什么?
大班阅读活动:
土狼坏坏的恶作剧
常州市武进区机关幼儿园御城园阚会梅
活动目标:
1.仔细观察画面信息,理解故事内容。
2.能根据信息推理、联想,用连贯、恰当的语言描述自己的发现,并尝试表演。
3.体会角色的心理特点,感受故事幽默的结局。
活动准备:
Ppt、图片、小书
活动过程:
一、阅读封面,引出故事。
1.今天我们要读一本有趣的书,书的名字叫《土狼坏坏的恶作剧》。
结合这个题目,再看这个画面,你觉得这是一只怎样的土狼?
2.你最想知道书里的什么内容呢?
二、图文共读,理解故事内容。
(一)集体阅读,共同解析,理解第一次恶作剧。
1.第一次恶作剧捉弄的是谁?
坏坏是怎么捉弄的?
最后的结果怎样呢?
2.坏坏是用什么声音吓斑马的?
做了恶作剧的坏坏表情是怎样的?
斑马的表情呢?
3.坏坏会对斑马说什么?
斑马又会对坏坏说什么呢?
4.坏坏和斑马周围有一些线条,分别表示什么意思呢?
5.图片梳理第一次恶作剧。
(二)自主阅读,分享交流,理解2—4次恶作剧。
1.幼儿自主阅读2—9页。
2.坏坏第二次捉弄的是谁?
它手指天空会说什么呢?
将这两页内容连起来说一说。
3.第三次捉弄的是谁?
老师只要问一个问题就知道你们看懂了没有。
请问坏坏手里拿的是什么?
为什么?
4.接下来捉弄的是谁?
请你们选一个你想演的角色,想一想它会说些什么,等会大家一起来表演。
5.图片梳理2—4次恶作剧。
三、完整欣赏,感受故事幽默的结局。
1.坏坏的恶作剧都成功了,接下来它还会恶作剧吗?
请你猜猜故事的结局会是怎样呢?
让我们完整地听一遍
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- 大班 阅读 胃口 狐狸 先生