幼儿园教师读书心得感悟(共5页)2800字.docx
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幼儿园教师读书心得感悟
幼儿园教师读书心得体会
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章──&;每个幼儿都是教师的宝贝&;,我深受感动。
&;爱孩子,真诚对待每一个孩子&;这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。
记得有一年我在分院带学前班的时候,班上有个孩子,叫李小明,他患有&;先天性甲亢&;,智力发育较慢,语言表达能力差,每天穿着脏兮兮的衣服,挂着两条鼻涕来上幼儿园。
看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。
我刚接触他的时候他连&;老师&;两个字都叫含糊不清。
后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去,妈妈又没有固定收入,只能靠打短工维持生活,家境贫穷。
李小明由于长期缺乏父爱,他的母亲又没有足够的时间来和他交流,导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。
为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。
那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过:
&;花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
&;百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。
作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?
可能有人会说:
是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的&;爱&;,没有强烈的责任心和&;爱&;,一切都无从做起。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。
我们应该用&;爱满人间&;的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般欣赏他们,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真可爱的孩子,一张张好奇的小脸,我有点不知所措。
所幸的是,我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。
正是她们,给了我帮助和鼓励,让我学到了许多道理,知道了什么是爱,什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
幼儿园教师读书心得
近日,我读了《塑造教师:
教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教(习近平总书记十九大报告学习心得及体会:
不忘初心牢记使命)师:
教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。
这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有&;处方&;的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。
诸如:
&;当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己&;,&;优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点&;,&;通情达理的老师会注意黑板礼节──尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受&;等等
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题。
想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。
这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡。
幼儿教师读书心得体会
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书,感慨万千。
书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。
当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个&;怪怪的人&;、&;捣乱&;、任性,会影响别人,建议转学时,她想:
一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
&;巴学园&;真是一所奇妙的学校,当小豆豆第一次来到这里,校长就和蔼可亲地让她介绍自己,&;随便怎么说都行&;,小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午,心情好极了。
&;巴学园&;的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里,孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目,也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。
音乐课,孩子们不仅用耳朵听,更是用心去体会,他们光着脚跳来跳去,感受着节奏、韵律。
学校运动会上,身体有缺陷的孩子总能拿到第一,而这一切都是校长的精心设计。
&;不要把孩子束缚在老师的计划中,而要让他们到大自然中去,孩子们的梦想比老师的计划,更要远大得多。
&;这就是小林校长的办学宗旨。
一段&;巴学园&;的生活,让在一般人眼里&;怪怪&;的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子,奠定了她一生的基础。
我将书中感悟到的见识,运用到实际工作中,在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。
比如:
我班的陈志刚小朋友,聪明、调皮,在别人的眼里他是个典型的多动症孩子,整天摸这动那,一刻也停不下来。
他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂,经常与别人说反话,老师说请小朋友坐好,他却接话说看谁坐得不好。
老师对他说服、教育、引导都不见效,不少家长要求孩子远离他。
我通过与志刚的家长谈心,知道孩子在家也是如此。
我对其进行了跟踪观察,发现他十分喜欢车,也爱画车。
投其所好,我们两人共同探讨与车有关的话题,他兴趣猛增,滔滔不绝地说个不停。
我发现他真是个&;车行家&;,知道那么多名车,他所画的车,部部形色兼备,十分漂亮。
我试着与志刚小朋友进行了几次谈话,将他的优点告诉全班小朋友,请他自己讲他最喜欢做的事,将车的有关情况说一说,将他的画贴出来。
小朋友们这才发现志刚很了不起,自然改变了对他的看法和态度,慢慢与他接近,接受了他。
志刚小朋友融人到集体怀抱,各方面都有很大进步。
通过读书,我们深深地体会到:
教育不应是僵硬的教育,而应是互动的充满生气的教育。
世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了东西,有耳朵却听不到声音,有心灵却无法理解真、善、美,这是值得我们幼儿教师深深思考的。
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