对学语文的总结作文_3篇(共5页)2800字.docx
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对学语文的总结作文
对学语文的总结作文篇一
我喜欢语文,因为在生活中处处离不开语文:
读书、写作都是必不可少的。
从小学一年级开始,赵老师就为我们的语文学习打下了挤出。
在她的课堂中,我们都会在轻松和愉快中学到知识,在美妙的文字海洋中尽情畅游。
五年来,我的语文知识可以说是收获多多。
从上学的第一天起,赵老师就教我们学习拼音、方块字,认、读成为了必要的基础。
从一年级的《失落的一角》,再到二年级的《犟龟》,我们不但学会了读、写、认,还学会了一些人生的哲理。
学会了读写认,我们踏入了更高的境界&;&;学会认形近字,学会了多音字,学会了组词造句,还学会了理解和运用。
渐渐地,我们又在词语的世界里攀上了一个高峰&;&;近义词和反义词。
我感觉自己对语文已经快到顶峰了。
然而,我高兴得太早了,当遇上句子这个拦路虎时,我不得不停住了飞快前进的脚步。
可以说,句子是我最不拿手的。
在作文里,我的句子经常会出现不通顺的现象。
而且在考试中,造句、缩句、扩句我连连出错。
在拟人、比喻、夸张等手法中我总是用词不当。
不过,虽说我在句子这方面不拿手,但我依然很喜欢做这一类的题,因为,这样才能更快地提高我的能力。
分段和读课文,我非常喜欢做这样的事情。
分段可以提高我的概括能力,而阅读则能够提高我的写作水平。
在小学的语文学习中,我总结出了许多好的学习方法:
首先要学会听:
在课堂上认真听老师讲课,抓住课堂上的40分钟,做好笔记。
第二要学会说:
经常和别人交往,有助于口才上的提升。
第三要学会读和写。
俗话说的好:
好记性不如烂笔头。
在阅读的时候,我们不但要大声朗读出来,还要及时把好词好句和心得体会记录下来,这样,形成一份很不错的读书心得,才是大有收获。
五年来,我也养成了一些好的学习习惯。
平时学习中,我书写认真,每次作业不但质量好,书写也很美观。
课堂上,我认真听讲,积极思考。
每天回家,我都会把今天学的知识总结一下。
写作业前,我都会先复习今天的内容,写完后,再预习明天的内容,这也是一个很好的习惯。
利用这些学习方法,我掌握了一定的语文学习能力。
在语文的听力考试中,我每次都能拿到满分。
在朗读方面,我虽算不上是最好的,但也还不错。
阅读方面,我能较好地理解文字内容。
写字和写作方面,我认为这是我的强项。
现在,我还有许多做得不好、需要改正的地方:
我不爱跟人交往,总害怕自己说不好,所以口才不是很好;我不爱留心观察生活,遇到问题不爱主动动脑筋,问问为什么;遇到困难时也总是知难而退。
总之,我需要改正的地方还有很多。
马上就要毕业了,我一定积极改正错误,扬长避短,向着人生更远大的目标迈进!
对学语文的总结作文篇二
半个学期过去了,我从中学习了一些字、词、句,同也学习了分段和写段意,我在学习这些方法的时候,有不懂的生字词都回去找字典&;老师&;来帮助。
这半个学期以来,我阅读了接近了20多种不同种类的书,其中有《少儿百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》&;&;等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。
来自:
作文大全在老师我们预习下一课生字的时候,我会看过一遍生字,然后再读一遍,读的时候我会去课文里找这个生字的搭档,然后,再读一遍。
如果我不理解这个字的意思,我就会跟据字的伙伴来理解。
但是,美中不足的,我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进行比较的时候太马虎大意,使那些错字蒙混过关,让我大错特错。
于是我急中生智想了一个办法,让我从困境中走出来。
我在认字时,先找它的同音字或近形字,然后,再进行比较和慢慢拼出它的音节,这样就能够认识这个生字的各各方面了。
在我写作的时候,我会先在心里&;列提纲&;和&;打草稿&;,如果我实在想不出的话,我就会先在草稿纸里打提纲,激发思维。
可是,我唯一的不足是:
经常受其他同学的干扰,和老师批评别人的干扰。
我经常为此而断了思维和写上错别字。
为此,我很烦恼。
在一次偶然的机会中,我发现了办法。
我在看书时候,专心致志的盯住那本书,想像下面的结局会如何,不看不理周围的东西,老人常说&;眼不见,心不烦;耳不听,才专心&;,我用这种方法解决了问题。
我写作业时,都是一个个问题认认真真地回答,如果有不懂的就先跳过去,写完后再返回检查,但是,令我心烦的是,在写作业的时候,写写就摸不清方向了,有时候甚至错字连篇。
我的改进措施是:
在写完作业后,再反反复复地检查,直到没有错字为止,如果有错字就记在卡片上,让它不段的提醒自己,让下一次牢牢记住。
我在学习语文的时候,有许多优点也有许多不足和改进措施,我做了几个小总结,但是我还有一些没有做到,不过我会努力学习的。
大家有什么好方法,也来和大家分享吧!
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对学语文的总结作文篇三
作文是学生语文知识、基本技能、思维能力的综合体现,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。
中考作文,占分最高的主观性试题,由于教学中用时多,见效慢,阅卷中随意性倾向明显,导致老师对作文训练重视不够,影响作文的水平和能力的提高。
作文复习中要注重以下几点:
1、面向生活,表达真情。
继续引导学生做生活的有心人,要关心生活、体验生活、感悟生活,为作文提供丰富的源头活水。
2、强调立意,注重选材。
立意要深刻新颖,符合当今社会的公德和时代精神,如以人为本、爱国守法、无私奉献、保护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。
用敏锐的&;触角&;,抓住社会的热点、焦点、闪光点,挖掘提炼生活的&;动情点&;,把自己的笔和时代紧紧联系在一起,主题才有价值,文章才会有新意,才能书写具有真情实感的好文章。
、形式创新,彰显个性。
一篇好的文章当然是文质兼美的,而文章的形式就如同人的外衣,也是不可或缺的。
4、指导学生仔细了解作文评分标准。
明确作文评分标准,可使学生有针对性地改掉作文中的不足之处。
5、帮助学生熟悉、掌握作文题型和命题特点,熟练掌握各类作文题型特点。
从这两年的各省中考作文试题来看,命题作文又卷土重,所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。
具体做法:
(1)每周周末布置一篇作文练习。
(2)老师可粗略批改学生的习作,只给分,不写评语,把班级作文存在共同的问题记下点评,并精选几篇作文当作范文评讲,重点突出作文中的优点,指出可借鉴之处,激发学生写作的兴趣。
﹙3﹚一节课作文练习。
按中考作文命题特点,精选几个题目让学生自选一题,一节课完成一篇作文练习。
这样可以训练学生快速审题、立意、选材、安排结构行文的技巧,还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。
(4)安排几节作文技巧点拨课。
如开头法、结尾法、选材法、结构法、点明中心法、点亮语言法,以及规范书写、准确标点等。
写出有真情、有文采、有见解,有创意的文章,以吸引阅卷老师的眼球。
(5)综合测试的作文,要敢于给高分,给满分,以鼓励为主,让学生充满写作的激情和成就感。
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