教师师德师风的优秀演讲稿_5篇(共11页)6900字.docx
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教师师德师风的优秀演讲稿
教师师德师风的优秀演讲稿
大家好!
今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》&;&;创优争先,做更好的自己。
其实我很平凡,因为发言给出了主题,所以非要在题目上冠上&;创优争先&;,倒不是为了在台上夸大自己的言行,所以在继续话题之前,我想说的是,&;创优争先&;并不是创优秀,争先进那么简单。
&;创先争优&;靠的绝对不是哪一个人的力量,而是要靠大家一起团结协作,体现团体力量和价值才能够创造出&;先进&;和&;优秀&;的。
在这6天的师德培训中,我印象最深刻也是实践最多的就是&;三爱教育&;,即爱教育,爱学生,爱自己。
从XX年至今,我已经工作了6年。
常常跟家长们开玩笑说:
我是块砖头,哪里缺少就去哪里。
回顾这六年的教学经历,很精彩:
第一年教的是一年级英语,第二年教的是一年级数学,第三年教的是四年级英语兼班主任,第四年帮助原政教处王老师做干事,第五年教四年级英语兼美术,第六年教三、五年级英语兼班主任。
虽然每年都有变动,但是我觉得:
不管变化多大,只要心中装有爱,最后幸福的是我们自己!
一、爱教育。
如果不爱教书育人这个职业,那么在坐的各位就不会选择当老师。
既然选择了当老师,就要爱这个岗位。
我认为,爱教育就是实实在在的付出,而不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作,虽然有时候我们的工作很多,让人很心烦,但基本是能者多劳,既然会那就做,对我来说,我要的是人生的经验,而不是金钱的多少。
我记得沈校长说过:
当老师是发不了财的。
那如果想发财还是赶紧跳槽吧!
教师职业那么累,那么忙,又不能发财,那留在这听我说话的的必定是爱教育的人!
所以我以学生的身份向各位老师表示感谢!
因为你们也是我的老师。
谢谢!
二、爱学生。
爱学生是我们老师特有的一种职业情感。
这种爱不同于其他,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。
当我们面对着一张张天真的笑脸,一颗颗纯洁的心,我想:
教师是拥有世界上最高利润回报的职业,我们播下的是一粒粒爱的种子,收获的却是整个美丽人生。
教育是一片充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
在我的qq里不但装载着学生们对我的爱,也留着无数我对他们爱的痕迹!
我最爱的学生沈若晨走了,就在我们师德培训第一天,也就是25日的傍晚离开了我。
整个暑假我都陪着她,即使不在她身边,我们会天天短信,电话。
只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿,爱她在每个动作里,爱她在我的心里。
让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福,孩子真有心,早早设置了定时发送。
当收到这条短信的时候我很想哭,但是我知道她希望我好好的,希望我开心!
所以我要爱自己。
三、爱自己。
对她来说能结束是一种解脱,对爱她的人是一种祝福,所以当想到即将开始教育教学,我便要向她学习,要坚持,要坚强,要不怕困难,更要爱自己。
要有积极的人生态度,要往好的一面想事情,千万别每天愁眉苦脸。
也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。
正是因为我的开朗,让学生们得到了快乐,也赢得了学生们对我的爱。
&;不以物喜,不以己悲&;特别是在这个社会转型时期,各种社会矛盾层出不穷,各种思想互相碰撞,我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否,还会间接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。
也许我的爱不能汇成海,但我会竭尽我的生命,把爱的水滴凝成一条小溪,让涓涓细流淌入每个学生的心中。
老师们,我们每个人的手中,握着的是无数的金种子,那就是爱,那是我们的财富。
让我们播下这些种子,我相信在不久的将来,等待我们的是一场大丰收。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在我们教师,我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表,做到&;爱教育、爱学生、爱自己&;,不断完善自我,超越自我,做更好的自己!
教师师德师风的优秀演讲稿
尊敬的领导,亲爱的老师:
大家好!
今天很高兴能站在这里演讲,各位老师,打开记忆的大门。
你一定有过很多很多的梦想。
也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:
那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:
只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:
我一定要做伟人的老师!
终于梦想成真!
也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!
面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘:
如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:
&;让暴风雨来得更猛烈些吧!
我要去历练!
&;也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:
&;老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!
&;我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。
这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。
我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。
于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。
其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里,它可以是一种状态:
是张洁老师的雷厉风行;
是刘春玲老师的风风火火;
是张德朋老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动:
是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护;
是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听;
是刘万红老师对学生的浓厚深情。
还可以是一种精神:
是汪校长的兢兢业业;
是汤校长的严肃认真;
是周主任的平易近人;
更是一种风格:
是黄洁老师的生动幽默;
是郭强老师的精益求精:
是赵翔老师的豪迈洒脱,
更是马廷稳老师的儒雅从容。
不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。
让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!
最后,祝愿我们的学校越来越美好!
祝大家都一切顺利!
谢谢大家!
教师师德师风的优秀演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!
我要讲的题目是《播撒爱的种子》。
从教已近10年,我没有惊人的壮举,更没有值得称颂的作为,生活的平凡赋予我平淡的经历,而平淡中的种种感动,却时时刻刻,而又实实在在的激励着我前行。
而正是这种种感动培养了我、塑造了我,使我不断的成长、进步。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程决不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满教师爱学生,学生尊重教师的心灵交融。
教育的每一个环节都应体现对人的理解和尊重。
我曾经有这样一位学生:
这是一位女孩,从进入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特别,走路老是低着头,上课听讲也是一样,长长的刘海挡住了眼睛,说到这,你可别说这肯定是一个很内向,很听话的孩子,恰恰相反,她桀骜不驯,目中无人,随后的学习生活中,不断的惹事生非,我尝试过各种各样的教育:
惩罚、说服、甚至叫家长&;&;效果甚微!
对他的教育,我一度陷入了僵局,走进了死胡同。
怎么办?
怎么办?
就在我不知何去和从时,女孩的妈妈打来了电话,要知道,这是孩子上初中两年以来她妈妈打的唯一的电话!
反思以往的家校联系,孩子的妈妈始终没有出现,这是一个问题家庭,我告诉自己。
在和这个狠心妈妈的交谈中,我得知:
女孩现在的父亲不是亲生的,女孩的妈妈因夫妻感情不和常年在外地,偶尔寄些钱回家&;&;这次谈话,我和女孩的妈妈谈了很久,希望这位母亲能将孩子带在身边,可是让我不能理解的是,这个妈妈从此再也没有联系过我。
我真的不理解这位母亲的作为,而孩子是无辜的,是这个家庭的牺牲品,作为老师我不能放弃,接下来的日子里,我尝试着以朋友的身份和她谈心,甚至亲自送她回家,邀请她来我家做客,带他周末去公园&;&;在我的耐心和爱心感动下,这个孩子心态开始变得平和,逐渐和同学们融为一体,还参加了学校组织的艺术节活动呢!
不过,遗憾的是,在我的教育刚刚见效时,女孩却退学了,跟着自己的亲戚去了南方,去年我有病做手术,竟然还拿了礼品和班中其他同学来看望,这让我甚是感动。
是啊,作为教师,我们一没钱,二没权,但是我们有爱,但这已足够了,我相信,有爱就有一切,有爱我们就能教育好孩子。
陶行知说过&;爱,是教育教学工作的出发点,是办学中贯彻始终的红线。
&;在我们的施教活动中,最重要的是我们教师的满腔热忱和负责态度,真心诚意地为学生的发展着想。
只有教师的真诚关心、持久热爱,才能溶化学生心中的&;坚冰&;,激发他积极进取的自信之火。
千万不能因为行为上的反复、学习基础的差异,就放弃教育,或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度,那样只能会使差生变得更差,更难于管理,最终会使他们厌学,会使他们选择放弃和离开。
在我现在的班里,有两名学生,可以说,他们是你一看上去就能感觉出来&;与众不同&;的学生(属于智商有问题的那种),我和他们的家长沟通过,两家家长都说不要我指望孩子的学习,但是我并不想让他们就这样度过初中生活,我要帮助他们,而且要带领班里的其他孩子帮助他们,不管是每次的单词默写还是作业的书写,或是其他事情的布置和完成,我们班都有专门的学生来提醒或帮助他们,而且几乎每周我都会找他们谈心,帮他们发现自己的闪光点,增强孩子的自信心和勇气,现在这两个孩子不仅很快融入了班集体,而且也变得开朗自信起来,可喜的是我们班从未发生过欺负他们的事情,即使很调皮的孩子也不这样。
或许我们的关心、关爱效果不会很大,但我和孩子们会一直坚持下去&;&;
十年的风风雨雨,我在自己的岗位上默默耕耘,&;春风化雨,润物无声&;,我在微笑中给学生谈心,在微笑中赞美孩子的每一个进步,每一次成功,让他们从心灵深处体会爱的感动。
可以说当班主任几年来,我从未想过放弃任何一个学生,说真的,作为教师,作为一个母亲,我于心不忍,记得曾经的一位老校长说过,&;放弃孩子,这是教育者无能的表现,&;虽然我没有多大能力,但至少我可以给他们一个机会,一个获得进步,争取成功的机会,当我看到我的&;潜能生&;们从普通高中、职业学校回来看望母校和老师时,我觉得这就是我的成功。
有人说,世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那边是&;爱&;。
老师们,播撒你手中爱的种子吧,让这种爱,在我们的班级,我们的校园,我们的家,生根,发芽,开花,结果!
我的演讲完了,谢谢大家!
教师师德师风的优秀演讲稿
各位评委:
上午好!
我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是&;&;《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-&;&;学高为师,身正为范!
这是我第一次接受师德的训诫。
懵懂中似乎明了老师应努力做到&;身正&;,应有高于一般人的品德修养和境界。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:
世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。
在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离骚》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
教师师德师风的优秀演讲稿
尊敬的各位领导,老师们:
大家好,很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。
爱,它包含了太多的温馨与美好的回忆,是一个含义丰富,博大精深的字眼,母爱-给予我们生命,养育我们的伟大的爱。
友爱-给予我们力量,温暖我们心迹的爱。
每一种爱都是人类美好品德的结晶。
这其中有一种爱,不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀。
不似友爱的温暖,确有友爱的温馨。
这便是教师之爱,她来的更轻,更柔,更让人难以忘怀。
泰戈尔曾说过&;爱是理解的别名&;,用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是老师成功的开始。
我们在理解中相容,用爱去感受,体会,寻找。
只有爱才是打开学生心扉的钥匙。
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。
同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。
说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。
抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。
那天放学后,我让他帮助关窗。
一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说:
&;林老师,我的五角星被扣得只剩2颗了&;&;&;我想了想,说:
&;因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀。
老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要?
&;他点了点头。
我对他说:
&;只要明天你课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好?
&;他高兴地嗯了一声。
到了第二天上课前,我又提醒了他一下:
&;你想不想要五角星,过会儿好好表现哦。
&;到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他。
我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他两颗五角星。
到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星。
到放学的时候,他高高兴兴地跑来找我,说:
&;老师,我10颗五角星到了,可以换小红花了。
&;看着他这股高兴劲,想着真是值得啊。
在之后的日子里,他的坏毛病也反复出现,但是,作为教师的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。
这是什么,这,就是爱的力量!
也许大家都曾遇到过类似的事情,身为今天的青年教师,与这些孩子们相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意着你的关怀。
如果身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙,便是爱,便是责任!
&;爱&;与&;责任&;,二者其实是分不开的,&;爱&;是责任的体现,而&;责任&;是爱的化身。
我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。
我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。
我们的责任在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心,用我们责任心换取学生健康的成长。
我们的爱是因为我们有爱的责任。
责任与爱一个教师永恒的话题。
一个永远也说不完的话题。
责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的,爱融入在责任之中,他们是如影相随.让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美好的明天。
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