《只拣儿童多处行》.doc
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《只拣儿童多处行》
教学目标?
1.能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。
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2.学会颐匣纽旺肢5个生字,理解成千盈百座无隙地等13个词语的意思。
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3.领会这篇课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习和锻炼身体。
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重点与难点?
重点:
分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。
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难点:
领会课文的中心思想。
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教学准备:
录音、灯片。
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教学时间:
3课时。
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第1课时?
(一)教学目标?
1.自学生字新词。
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2.初读课文,了解大意。
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(二)教学过程?
1.揭示课题。
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2.初读课文。
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(1)听录音,思考:
课文按什么顺序写的?
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(2)讨论:
按地点的转换来写。
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①找出课文中表示地点转换的词。
(路过颐和园,知春亭畔,玉澜堂。
)?
②给课文分段。
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(3)自读课文,通过查字典或联系上下文学生字新词。
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3.检查自学情况。
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(1)正确书写带点的字。
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颐和园:
左边不是巨,有7笔,书空。
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(2)读准带点的字。
魔术匣(xiaacute;)子。
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(3)理解词语,先解释带点的字。
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成千盈百:
盈,超出。
形容极多。
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座无隙地:
隙,空隙,空闲。
全坐满了,没有一点空的地方。
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4.布置作业。
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(1)完成作业本第1、2题。
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(2)朗读课文。
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第2课时?
(一)教学目标?
深入学习第1、2、3段,分辨事物和联想。
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(二)教学过程?
1.学习课文第一段。
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(1)听录音。
(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?
哪些是作者的联想?
用划出联想,用;一;;一;标出见闻。
全班讨论、交流。
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(3)自由读课文,划出你最喜欢的一个句子。
交流,说说理由,品读,体会。
(特别是第一自然段的最后一句,想象奇特,使人惊叹不已。
)?
(4)理解两句诗的意思:
①儿童不解春何在,只拣游人多处行。
②游人不解春何在,只拣儿童多处行。
先解释:
解何在拣的意思,再说说自己对两句诗的理解。
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2.学习课文第二段。
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(1)自读第3自然段,找出作者联想的句子。
(个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的气息。
)?
理解这句的意思。
(形容小朋友充满了活力。
)?
(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?
找出来读读议议。
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3.学习课文第三段。
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(1)指名读第5自然段,找出联想的句子,反复读,体会联想的作用。
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(2)熟读第6自然段。
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(3)为什么说花也和儿童一样?
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4.总结。
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(1)配乐朗读课文。
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(2)完成作业本上第3题。
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第3课时?
(一)教学目标?
1.学习课文第四段,领会文章的中心思想。
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2.完成练习。
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(二)教学过程?
1.学习课文第四段。
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(1)齐读第9自然段。
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(2)把永远不会找不到春天的!
这个双重否定句换一种说法。
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(3)为什么只拣儿童多处行就永远不会找不到春天?
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2.领会中心,全文总结。
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(1)完成课后第3题,领会文章中心思想。
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①这篇课文重点写春还是写儿童?
(两者都写了,相互交融。
)?
②第
(1)、(3)都停留在表面,只有
(2)才体现了作者的情感,反映了作者的写作目的。
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(2)放重点段朗读录音,训练朗读。
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3.布置作业。
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(1)完成作业本上第4、5题。
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(2)选做题:
作业本上第6题。
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