幼儿教师国培心得体会_幼儿教师国培个人总结报告(共6页)3500字.docx
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幼儿教师国培心得体会_幼儿教师国培个人总结报告
幼儿教师国培心得体会篇一:
在这为期十天高强度、大密度的学习时间里,感谢国培给我们提供的学习机会与平台,沈阳师范大学请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑,让我们每天收获知识,增长见闻。
例如:
北师大冯晓霞教授的《3&;&;6岁儿童学习与发展指南》解读、东北师大王小英教授的《幼儿园活动的有效性》、华东师大朱家雄教授的《国内外学前教育发展现状和趋势》、河南师大刘晓红主任的《幼儿园教师专业标准(试行)》解读等重要前沿理论和实践课程。
本土专家李红梅老师的《优秀教师成长历程&;&;与名师对话》、韩沈丹园长的《幼儿园环境创设与课程关系》、罗英智的《幼儿园五大领域教育目标、内容与课程设置》以及线亚威主任的《以游戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践》等。
通过学习,我感悟很多。
深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。
我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。
孩子是初升的太阳,是祖国的未来,&;少年强则中国强&;,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,在他们受教育最关键的启蒙阶段,给予他们最需要、最科学的照顾和关注。
通过学习,我的教育教学观念获得了前所未有的大转变:
学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习,更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略,为我们将来的发展提供了丰富的经验和鲜活的实例。
皇姑区实验幼儿园的特级教师,为我们阐述了她在成长中的感悟。
读书,是她的生活方式。
腹有诗书气自华,是她追求的目标;乐于学习,是她的工作写照。
简单质朴的语言,为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法;让我们在红梅老师的侃侃而谈中,了解了皇姑区实验幼儿园的园本文化与内涵发展。
乐于学习、勤于学习、善于学习,是红梅老师对我们所有听讲教师的衷告。
只有不断的学习,自身才会不断的发展、成长,优秀直至卓越。
沈阳师大,十天学习,这里的专家循循善诱,这里的老师细致耐心,让我们每一个学员都为之感动和高兴;治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱,杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关心和照顾我们,还义务的为我们做导游解说员。
在参观园所的路上,耐心、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。
最后,借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟:
动心动情的教育,才是最好的教育!
杨老师,做到了,沈阳师大,做到了!
幼儿教师国培心得体会篇二:
通过一段时间的学习我认真反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
首先教师要有良好的师德修养。
不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有&;捧着一颗心来,不带半根草走&;的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。
其次教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。
放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。
当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。
让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。
接着教师要会宽容孩子。
如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入,这是针对幼儿认识的不稳定而言。
允许幼儿的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性。
宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。
宽容,是理解的继续,也是理解最真实。
最具体的体现。
宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据&;一把钥匙开一把锁&;的原则。
宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。
让幼儿&;跳一跳&;就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。
在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责批评;多一份宽容、耐心,少一点责难、惩罚!
这样会让教师的职业道路更加美好。
最后教师要学做会反思。
应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。
作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。
教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。
幼儿教师国培心得体会篇三:
今年9、10、11月份我有幸参加了&;国培计划(20xx)&;&;&;示范性远程培训项目。
专家的精彩讲座,名园长的经验介绍,让我的眼光和思维不再停留在一个班级内,而是整个幼教发展的走向上。
也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点,从一点一滴的小问题着手进行研究。
更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师,这当中每个人对幼教发展的重要性。
此次远程研修学习,让我对幼教工作者又有了更深刻的认识,又有了一个新的开始。
这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。
同时,教师要&;解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间&;,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。
这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》,进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色&;&;幼儿学习活动的&;支持者、合作者、引导者&;。
教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。
通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
二、善于观察,做好幼儿的支持者。
三、摒弃&;急功近利&;的思想,做幼儿的合作者。
这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。
我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发幼儿的积极性,力求提高课堂效率。
总之,通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间,这是对自己教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。
同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。
知识就是力量,感谢国培这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!
真诚感谢!
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