建设书香校园实施方案_3篇(共19页)12800字.docx
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建设书香校园实施方案
建设书香校园实施方案一
新教育认为,一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
为全面落实新教育改革思想,突出&;以人为本&;的教育理念,加快书香校园、和谐校园的建设步伐,引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知,特制定本实施方案。
一、指导思想
营造书香校园是现代教育对学校的基本要求。
阅读是教育最重要的活动,新教育将营造书香校园列于六大行动之首,并已经将它细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同年级、性格与性别的学生,不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
营造书香校园活动意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,让师生共同拥有一种幸福完整的教育生活,推动书香社会的形成。
二、活动目标
坚持以人为本,阅读滋润精神、思考孕育智慧。
以书本为友,以真理为友,以大师为友,在文化积淀和经典熏陶之下,帮助学生逐步拥有深厚的哲理素养,形成宽广的文化视野和基本的价值判断,进而能正确地认识世界和审视自己的人生,并且能够很快地把宝贵的文化财富,内化为自己的精神血脉。
三、活动主题
全员阅读,领悟方法,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。
四、活动方案
1、重视教师学习,不断提升教师的新教育理念。
组织教师学习朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理论专著,进一步明确开展实验的目标及价值,从而深刻领会新教育实验的核心理念与主要观点。
要求教师充分利用有关新教育实验专栏及其它新教育网络资源,及时学习和吸纳新教育实验的最新成果,保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致,促进学校新教育实验的深入开展。
2、营造书香校园,享受阅读成长。
倡导晨诵、午读、暮省新教育学生生活方式,重点从教师专业阅读研究、传统文化经典诵读、名著必读等入手,积极探索,积累经验,在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径,来帮助全校师生一起在享受阅读中成长。
3、以班级为载体,深入开展经典诵读活动。
认真制订班级读书计划,积极向学生推荐合适的读物,在班报中定期布臵班级读书活动专栏,使校园的书香气息更加浓郁。
诵读内容为优秀中华诗文,包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。
诵读活动的形式可以多种多样,如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。
各班要及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。
4、实施&;五个一&;阅读工程
通过实施&;五个一&;阅读工程,促进师生广泛而深入地阅读。
&;五个一&;阅读工程,即每班建立一个图书角,丰富学生阅读内容;每学校组建一个读书俱乐部,让它成为师生
精神享受的家园;每年举办一届读书节,丰富师生读书交流的形式和内容;每周坚持上好一堂大阅读课,指导学生的读书方法;制定&;周、月、季读书计划&;,规定师生每周、月、季读书数量。
5、师生读书活动具体安排
(1)每位教师制定自我读书计划、班级读书计划,根据学生的特点,确定一学期重点阅读书目、选读书目,每个班级将读书活动设计一些生动形象的名称;
(2)教师坚持每天读书的好习惯,每天阅读教育类刊物、教育著作或文学作品时间不少于半小时;
(3)系统地深入学习朱永新教授的新教育思想及理念,做到精心研读,读一次一次新收获,借鉴其他新教育实验学校的先进经验,及时了解最新教育的动向;
(4)教师通过写随笔的形式,记录反思教师的日常教育和学习生活。
比如教育日记、教育体会、教育故事、教育案例分析等,逐步养成&;读书、实践、反思&;的习惯,提升教师的教育理论水平及教育质量;
(5)在校园网建立个人教育博客,进行资源共享,每学期开展两次&;教育论坛&;活动,交流读书心得及新教育实验的感受;
(6)晨诵、午读要求。
时间:
每天上、下午上课预备前不少于20分钟。
内容:
一是各学校以级部为单位,根据本级部学生特点,一月一主题,安排诵读内容;二是根据班级特点,自选经典诗歌、美文进行诵读(晨诵具体诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推荐篇目为主,各班教师也可自行灵活加入其他内容;午读篇目以励志故事、名著等为主,同时结合大阅读课,阅读教材推荐的名著系列,以年级为单位进行统一确定。
晨诵以诵读为主,以理解、品悟、玩味为辅。
教师组织学生进行多种形式的诵读,如:
大声读、个体诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、示范读、唱读、问答读、表演读、轻声读、打节奏读、改写读等。
让学生通过多种诵读形式的交替或交叉使用,在反复的诵读中自然获得感悟,在不断的深入感悟中提高文化素养;
在晨诵、午读中不预设问题,让学生根据自己的个性思维特点,合理安排停顿,正确处理音调轻重、语速,读出自我感情、感悟与见解;
(7)教师与学生共写教育随笔,通过与学生一起写日记,写信,写读书心得、做贺卡等形式,提高学生的写作能力,创建师生共同的精神家园,记录学习成长中的足迹;
(8)通过校园广播站、校报和校文学社期刊等积极开展活动,将学生读书的成果转化为优秀文章,提高学生的语文素养;
(9)让所有的教室都成为阅览室,充分利用教室里的&;图书角&;,采取学校配备、学生自筹、互交互换相结合的形式完善各种图书,各班专门配备两名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记管理工作;
(10)每月根据诵读主题进行阶段性的读书汇报活动,大力推动书香校园的建设,如各种演讲活动、诗词配画、阅读小明星评比、我读书我快乐等各种形式的活动等;
(11)每学期举行一次家校共读交流汇报活动,邀请家长谈亲子读书教育体会活动,交流读书经验,分享和孩子一起成长的快乐,展现自己特长,融洽学生、学校及家庭间的和谐氛围与关系,促进家校共读的顺利进行;
(12)建立读书成长记录档案,学生个人做好个人读书心得体会、读书笔记、读书资料积累等形式,将读书活动中的精彩片段、名人名言、个人感悟等记录下来,建立起读书快乐成长档案;
(13)暮省以日记形式完成,语文教师每班每周至少推荐2-3篇较好者,对于精品成果进行形式多样的展示活动,如校园广播用稿、各班交流分享、成果公示栏展示等形式,也可让学生根据自身阅读情况完成相应阅读卡填写,并纳入成长档案。
(14)开展好书阅读推荐活动,并组织有阅读经验的学生介绍读书的方法;(15)每学期期末组织开展&;读书之星&;、&;最感动我的一本书&;(或&;我最感动的一篇文章&;)、&;书香班级&;和&;书香家庭&;等评选活动,以激发学生诵读的积极性。
五、实施保障
1、从思想上提高对营造书香校园活动的认识,高度重视此项活动的开展。
一是加强此项工作的领导,成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组,并以年级组为单位,成立相应读书指导组,形成读书活动指导网络,督查指导本校读书活动的开展。
学校读书组成员要定期组织召开营造书香校园交流展示活动,督促活动的进程,研究下步工作,真正做到通过读书讨论,提高思想水平,明晰思路,促进工作;二是学校制订相应的活动方案和评价标准,做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度,充分调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性,让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高,真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则,采取长远规划和近期目标相结合的方法,定期召开专题会议,研究读书活动,分层次举办主题活动。
逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动,让师生感到读书是人生的一大乐趣,确保活动深入人心,取得实效。
3、学校对读书活动在经费上给予支持,保证读书活动正常有序地开展。
尤其重视图书室、阅览室的建设,每年拿出一部分资金添臵新图书、购臵新资料,保障师生有书可读。
附件:
1、任城区新教育实验营造书香校园活动口号
2、任城区新教育实验营造书香校园活动评价细则
3、任城区新教育实验阅读推荐书目
附件1
任城区新教育实验营造书香校园活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友,与大师对话,涵养人文精神。
5、我阅读,我快乐!
我读书,我成长!
6、让读书成为最美丽的校园风景线!
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味,悟读书乐趣。
9、学读书故事,习读书方法。
10、让师生心中溢满书香,让好书伴我们成长。
建设书香校园实施方案二
一、指导思想
为进一步推进我校书香校园建设,实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化,促进师生人文素养的不断提高,按照上级文件精神,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价体系。
二、活动目标
1、围绕&;建设书香校园&;这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动,提高师生思想道德素质和文化素质,促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,提高生命境界,培植校园绿色文化。
三、&;书香校园&;实施活动领导小组组长:
关却才让副组长:
金寿南才贝组员:
各班主任共6人
四、活动主题
营造书香氛围,打造书香校园
五、活动内容
(一)分工明确,责任到人
1、成立以校长为组长,教务主任和图书管理员为副组长的领导小组,校长是第一责任人,具体研究项目内容的实施策略。
副组长按照具体负责项目内容实施的安排。
全体教师为具体实施者。
其中班主任、语文教师还要肩负学生阅读活动的组织和实施。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设,包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
语文教师具体负责阅读书目的推荐及日常阅读、诵读的指导、实施活动。
(二)百种刊物进校园
大力实施&;百种刊物进校园&;工程。
此工程从四个方面进行。
其一,每学期学校安排一定的专项经费为师生订阅部分有益的图书报刊,实行报刊集中管理,分散阅读和集中阅读的方式,让师生积极参与到阅读报刊的活动中来;其二,学校负责推荐有价值、适合师生阅读的报刊杂志,师生根据自己的学科特点和兴趣自己订阅;其三,发动师生捐赠所藏图书,在学校范围内进行图书交流,交换阅读;其四,学校采取措施,每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动,了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗
为落实每周一诗的背诵,学校要求周一第一节语文课为固定的经典背诵时间。
由语文教师指导学生背诵古诗。
古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。
然后布置学生利用课余时间熟练背诵。
一周内检查评价,检查情况记入学生古诗背诵档案。
检查及评价人包括:
教师、家长、组长。
有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
(四)每月一书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主,为了激发低年级学生的阅读兴趣,可以采用教师读,学生听的方式,为培养学生认真倾听的能力,教师可以边读边让学生猜想,或者边读边提问题的形式;其次是榜样带动;再次是家长陪读等方式。
中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。
阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式,上好阅读指导课、读书交流课(汇报课)。
每月学校设计读书调查和问卷,了解学生的读书情况,如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟,把调查情况纳入学生季度读书评价。
教师以学习课标和教育教学理论期刊为主。
每月读一本期刊,每学期读一本教育专著。
每月XXXX年字的读书笔记,每期上交一份高质量的阅读体会,由学校编辑成册。
活动检查纳入教师月度考核之中。
(五)每期一展
即每学期根据学校活动实际举行一次大型展示活动。
我们围绕书香活动,以语文教研组为主阵地,在全校范围内每学期开展一次经典诵读
朗诵展示活动,大型读书汇报会、讲故事比赛、文海拾贝等丰富多彩的大型展示活动。
(六)每期一评
学期结束时,围绕我们开展的书香校园活动进行认真的反思和评价。
设置最佳金象书香教师,书香学生,书香家长,最受欢迎的书香活动等多种奖次,从而调动广大师生的积极性,促使活动健康开展。
(七)努力营造读书氛围,采取多种措施激发读书兴趣。
一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站,展示师生读书活动,营造和谐健康、积极向上的育人环境。
二是开展好三个共读活动,即&;亲子共读&;、&;师生共读&;&;教师共读&;。
&;亲子共读&;即在学生中开展&;我和父母共读一本书&;活动。
父母每周保证和孩子&;亲子阅读&;2-3次,每次至少半个小时,和孩子一起撰写读书感悟,开展创建书香家庭的活动;&;师生共读&;即教师与学生共读。
以班级为单位每学期选择两本共读的书目,撰写读书感悟,上好读书交流课,开展创建书香班级的活动;&;教师共读&;即老师之间的共读,每学期共读一本书,撰写读书感悟,召开读书交流会,评选出教师读书人物。
三是分年级设计&;书海拾贝&;读书笔记,让孩子积累好词好句,撰写读书感悟等,每学期组织评选优秀&;书海拾贝&;,学校颁发奖状。
(四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。
五是班级内部、班级之间、学校与
班级实施图书漂流。
七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料,开展各种读书汇报会。
可删除)
(八)健全完善阅读学分评价制度。
将阅读纳入学生修学分的活动中。
学分评价制度落实到阅读过程中。
具体方法如下:
①每周至少背诵一首古诗记2分,每学期不少于20学分;②每月读一份刊物(月刊)或一部作品,且有&;书海拾贝&;记录的记5分,每生每期不少于20学分;③每周写一篇读书体会记2分,每生每期不少于30学分;④积极参加读书展示活动,班级一次记2分,校级一次记5分,市级一次记10分。
每生每期不少于30学分。
每生每学期需至少修完100学分。
每20学分为一个星级。
我们本着下要保底,上不封顶的原则,每人每期至少取得5个星级。
为鼓励学生大量背诵古诗文,我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上,每多背诵10首可奖励一颗星。
每多读一部作品可奖励一颗星。
每参加校级以上活动获前三名的学生奖励一颗星,累计五颗星便获得学校颁发的星级证书。
(八)落实书香校园常规检查与反馈工作。
为使书香校园工作逐步常规化,学校实行月查制度。
成立由教务处、教科室和政教处联合组成的检查小组,小组成员具体分工,分别检查班级文化建设,学生古诗背诵,师生报刊、书籍阅读汇报展示情况,组织教师博客和读书体会
竞赛等活动。
采用随机抽取的检查方式,并对检查结果进行及时的通报与反馈,对其中出现的问题及时整改,整改后申请复查验收,直到合格为止。
抽查结果纳入教师考核。
七、月度工作计划表
七、月度工作计划表
金象学校关于&;书香班级&;评选活动的方案一、活动目的
为了使学生充分利用有效时间认真读书,在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。
提高全体学生阅读兴趣,增强读书实效,最终享受读书之乐,拟在我校进行&;书香班级&;的评选活动。
二、&;书香班级&;评选条件
1.有具体可行的班级读书计划与班级读书总结;
2.班级读书氛围浓厚,人人认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒;3.班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效,《班级图书目录》齐全;
4.每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求,珍惜爱护书籍;
5.能开展富有特色的课外阅读活动,形成自己班级的活动个性;6.读书形式多样化,有明显的读书成果。
7、建立班级板报,内容健全,丰富,能反映本班学生在阅读方面取得的成绩,展示班级风采。
四、评选办法
1、各班在班级内开展自荐互评基础上,年级组推荐一个班级。
2、全校评选&;书香班级&;进行表彰,由学校颁发证书。
金象学校&;书香家庭&;评选条件和方法一、评选目的:
知识经济时代的到来,使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。
读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。
家长是孩子的第一任教师,也是永远的教师。
为了让孩子拥有更美好的明天,我们倡导家长以身作则,努力营造书香家庭氛围,争创书香型家长。
二、评选条件:
1、家庭成员均热爱读书活动,有良好的阅读习惯;
2、开展家庭亲子阅读,可以共读一本书,有固定的读书时间与场所。
3、家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,每个家庭根据各自的情况建
立&;家庭藏书屋&;和&;家庭书架&;,形式自定。
4、家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5、孩子品行表现良好,学业优良,有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的。
三、推荐方式:
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行;2、每学期每班可上报一个&;书香家庭&;。
金象学校&;书香教师&;评选标准
为了进一步加快教师读书工程的实施,激发广大教师的读书热情,推动&;书香校园&;创建活动的深入开展,切实促进教师专业成长,全面提高教育教学质量,举办金象学校&;书香教师&;评选活动。
一、评选条件
1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规,忠于职守,爱岗敬业,具有高尚的师德修养和人格魅力。
2、具有现代教育教学理念,能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果,在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。
3、热爱读书,每周读书时间不少于5小时,每月读一本专著。
4、养成良好的读书习惯,边读书边做读书笔记。
每月不少于XXXX年字的读书笔记。
5、能够经常为学生诵读经典,利用各种形式向学生,家长推荐好书。
6、言谈举止文雅,阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。
三、评选程序
1、学校认真组织读书人物进行评选。
2、评选工作具体由&;金象学校教师&;优秀读书人物&;评选委员会&;负责。
评委会将由科室负责人、学科教研员、骨干教师等人员组成。
四、奖励措施
对评选出的&;书香教师&;进行表彰奖励。
金象学校&;书香学生&;评选标准及办法
为营造良好的书香校园、家园氛围,为使读书成为学生们学习生活的习惯,为了进一步深化读书活动的教育效果,更好地促进书香行动的扩大,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验,将在全校进行&;书香学生&;评选活动。
一、评选标准:
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥&;课外阅读&;的模范带头作用;
2.积极参加班级、学校、荆门市组织的阅读活动。
认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30首以上,;中年段学生能背诵50首以上;高年段学生能背诵70首以上。
4.能够积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动,并有优秀作文能在校级以上作文比赛中获奖或能在校、市级以上刊物发表。
二、评选办法:
1、每班推荐2名学生,报至教务处。
2、教务处根据学生的实际情况,评选出&;书香学生&;若干名,予以颁奖表彰。
金象学校教务处&;书香校园&;创建工作汇报材料
读书改变命运,成长不可无书。
为进一步发展师生的人文素养,全面提高^方案范-文库_为您搜集整理^%学校的教育教学质量,把学校办成学习的团体,创建学校学习型组织,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的&;读者&;,都成为志同道合的&;书友&;,学校在XXXX年申报了&;书香校园&;特色学校创建规划。
申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨,制定出了&;书香校园&;特色学校创建实施方案、创建计划,并于XXXX年秋启动实施全面实施&;书香校园&;建设,我们坚信&;行动就有收获&;,坚信&;特色就是卓越&;,力求通过这项工作的扎实推进,
把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证,我们在XXXX年秋确立了创建&;书香校园&;特色学校的整体构想:
1、成立专项工作小组,从创建&;书香校园&;的相关理念的培训和统一,相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施&;读书伴我成长&;的校本研修的基本方案。
使教师&;在读书中丰富自己,在读书中成长自己,在读书中悦纳自己&;,关注更多的教育类专著,不断地用专家的思想引领自己的业务,从而促进教师专业化成长。
计划在两至三年内,使学校有充足的教师业务类藏书,在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围,创建&;读书-实践、反思-提高的教师校本研修的基本模式。
3、在学生层面实施&;我读书,我快乐&;的活动。
运用多种方式,开辟多种渠道,使学生&;爱读书,读好书&;。
开展一系列的读书活动,提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路,我们开展了创建&;书香校园&;的各项具体工作:
(一)注重硬件建设。
1、开学初,我们拟定了适合学生、教师、家长阅读的近600种书目,充实我校图书馆藏书,为即将开始的&;书香校园活动&;打基础。
与此同时,建立完善的图书借阅制度,安排专人负责图书,报纸,杂志的管理,合理安排学生的借阅时间,使这些图书真正成为学生的良师益友。
学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。
此外图书室还在每班指定一位图书管理员,统一完成班级图书角的主题借阅工作,以便协助各年级的主题阅读开展。
在原有的基础上,继续完善各个班级的图书角,采取让学生自带一些,学校图书室借一些,让图书更接近学生生活使学生更加方便阅读,班级图书角由班级图书管理员管理,每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度,鼓励学生借阅图书,教育学生读书、爱书。
2、加强校园墙壁文化的建设,营建书香校园的氛围。
在校园公共墙壁(各班级门口的指定位置)及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句,使学生时时刻刻与文化相伴;在每个班级的整理橱内,规划读书角阵地,用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料,同时在班级门口布置学生展示台,用来展示学生的读书感想、读书日记&;&;鼓励学生乐于读书,勤于读书,读有所思,读有所感;与此同时,我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设,在每一期的黑
板报中设立读书专栏,向学生介绍优秀书籍,刊登学生的读书感想。
这样学生有书可读,有平台可展示,得到认可,更加推动其读书的热情。
(二)相应的措施保证
1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点,分年级制定课外阅读书目,书目区分必读和推荐阅读书目,必读书目每学期每位学生为两本,推荐阅读不设上限,但至少阅读一本。
组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍,在学生阅读的基础之上,要求学生写读书笔记,记下优美的词、句、段,记下自己的所想、所获、所感,班级对于一些好的读书笔记,教师及时给予表扬,并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中,让学生体会到成功的喜悦;学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查,评选优秀班级和优秀读书笔记,进一步激励教师和学生读书的积极性。
2、为了使学生掌握阅读方法,学校重点抓了每周的阅读指导课,教师做好学生阅读方法:
的指导,强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。
学校在每周内为每个班安排专门的阅读课,以保证学生每天有一小时的阅读时间,安排教师做好组织,安全,读书指导等工作,在这节阅读课
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