小学语文听课评课心得_小学语文随堂体会与感悟(共7页)4600字.docx
- 文档编号:9080487
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:13.36KB
小学语文听课评课心得_小学语文随堂体会与感悟(共7页)4600字.docx
《小学语文听课评课心得_小学语文随堂体会与感悟(共7页)4600字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文听课评课心得_小学语文随堂体会与感悟(共7页)4600字.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学语文听课评课心得_小学语文随堂体会与感悟
小学语文听课评课心得范文篇1
近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。
每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如:
动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:
&;你真会读课文,&;老师还想听、&;你们肯定比老师读的好&;、&;你真棒!
理解的真深刻!
&;等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
小学语文听课评课心得范文篇2
4月13日,我到潍坊一中参加了&;全市小学语文高效课堂研讨活动&;,聆听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课,上午是北海中学韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》,和韩兴娥老师《课内海量阅读》报告。
下午第一节韩小燕老师执教的《成语八歌》,第二节是刘丽霞老师执教的《千句文》。
第三节王欣香老师执教的《宋词》,第四节臧运红执教的《读历史学成语》。
下面本人就谈一下听课后的感受:
名师不愧为名师,听她们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中,她们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,她们不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?
这样的境界怎能短日速成?
韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》一课,纵观整个教学过程,始终紧扣课标,立足文本,把握学生特点设定教学目标,并在教学中切实落实目标,教学过程&;简约而不简单,朴实而又扎实&;,扎实有效的进行了一次母语教学。
什么是小学语文阅读教学的&;最佳路径&;?
恐怕这就是吧!
另外,韩老师的这节课,师生互动是一大亮点,她那扎实的语文功底,广博的语文知识,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让听课的老师叹服。
不愧为全国优秀教师。
赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,名师为什么会有如此的魅力?
为什么学生乐此不疲?
思来想去,不外乎以下几点:
1、吃透教材是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的&;讲&;,而轻视学生的&;说&;,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。
在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
小学语文听课评课心得范文篇3
近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。
置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?
安继芳老师教学的思路明晰,崔云宏老师幽默的语言,郭海瑞老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多&;&;.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?
为什么在课堂上学生乐此不疲?
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处&;&;郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
安继芳老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
崔云红老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:
学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个&;先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶&;的过程。
&;我想,安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
安老师让学生边读边想,将少年闰土的形象完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节,安老师采用了&;三多&;,即多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价:
&;虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量&;。
&;你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍&;。
&;这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现&;。
以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!
在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:
&;什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
&;我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:
当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?
十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?
我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢安老师的教学&;&;严谨、科学。
安老师的课严谨到&;环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏&;。
情景导入,教学设计是那么合理,流畅。
&;把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑&;让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。
看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
安老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边,我们需要更加努力!
在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
最近,我到龙岗一小学校聆听了六位优秀教师执教的几种不同类型的课,收获良多&;&;下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解,每节课都让我有所收获。
感受到了教师们对改进课堂教学的愿望,看到了课程改革的新气象,课堂上师生关系的和谐,课堂民主气氛的形成,正是我们研究学习语文方式的真正改进,促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动,焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。
课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。
在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。
李海雁老师的童话课启发学生展开想象读课文。
用多种形式帮助学生理解课文内容。
梁英鸯鸯老师、朱晓青老师的课用情育人,教学立足于整体感受及创设情景,表现出优秀教师在改革中的勇气与思考,奉献出一堂出色的语文课。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。
必须提倡多样化,在遵循语文教学的前提下,敢于突破,敢于尝试,以学生发展为本的思想,体现了不同的特点,改变了学生的学习方式,诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式,学生的自主合作,探究与语文学习方式有机地结合了起来,教师和学生的一起感悟。
鼓励学生在读懂全文的前提下,发表自己的见解,但要先理清作者思路和文本的价值取向,有根据的说话,有条理的发散。
树立在教学活动中以&;学生为主体&;的教学思想,发挥学生的主动精神,使之成为学习的主人,做到&;以学定教&;、&;顺学而导&;。
林上辛老师的《青山不老》把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑&;让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。
看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界
三、钻研教材,遵循规律
语文教学要有一个&;整体---部分----整体&;的学习过程。
教学时,先引导学生初读课文,整体感知,交流初步感受,并提出问题,困惑,再深读课文,沉浸其中,透过语言文字,与作者进行心灵对话,陈爱春老师把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的启发,揣摩文章的写作方法,最后适度拓展。
声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。
教学重点突出,处理非常到位。
四、语文教学严谨、科学。
李爱粉老师课严谨到&;环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏&;。
情景导入,教学设计是那么合理,流畅。
。
林老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边,我要更加努力!
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!
我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。
在实践中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂焕发出勃勃生机。
我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 听课 心得 体会 感悟 4600