初中学校教研工作计划.docx
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初中学校教研工作计划
初中学校教研工作计划
篇一:
20XX年中学教研工作计划
20XX年中学教研工作计划
一、指导思想
xx年度,我片将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足各校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我片各校课程改革目标的全面落实。
为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神,推进我片初中教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我片教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我片教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教学质量,为我区初中教学作出应有贡献。
二、具体情况
我们黄羊片共有8所学校,分别是:
武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。
虽然本片学校集中在凉州区南侧,远离城区,但各校都有打破校际壁垒,全力配合,全心投入,携手共进,资源共享,追求共同提高的信心和决心。
三、组织机构
成立黄羊片中心教研组:
武威十四中。
成立以张兴辉同志为组长,以高尚升、谢长生、李-华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长,以李守生、周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。
四、工作目标
通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我片教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。
五、工作重点与措施
加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我片教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过召开教学研讨会,组织片内视导,提高我片各校的教学管理水平。
工作重点:
1、加强各校之间的交流与合作
片中心教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导各校教研工作。
各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动
2、通过开展各种活动,转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。
每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过硬的教师作为学科带头人,让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。
(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。
通过派教师外出听课,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。
改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。
在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发
篇二:
初中教科研工作计划
20XX—20XX学年度上学期教科研工作计划
为了进一步深化基础教育教学改革,落实新课程理念,有效推进素质教育,提升学校教育质量,争创学生喜欢人民满意的学校,促进学校教育改革的不断深入,使教育科研成为学校提高教育教学质量的有效手段,成为教师专业发展的有效途径。
教科室将在上级部门的正确领导下,充分发挥教科室“研究、指导、服务”的三大职能,使全校教科研工作上台阶。
为此,特制定工作计划如下:
一、指导思想
以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为目标,以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,以《基础教育课程改革纲要》为指导,以《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为依据,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》,全面贯彻教育方针,深入实施素质教育。
以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”,坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,积极营造我校教育科研发展的新优势。
二、工作目标
1、强化校本教研工作,建立健全学校教育科研管理制度,制定学校教育教学科研工作计划,营造科研氛围,顺利开展县教研、学校教研、组常规教研、听评课、评估课、教学案例、教学反思等活动。
2、通过科研发展学校的潜力教育特色,提升学校的文化品位,促进学校的内涵发展,积极争创学生喜欢的学校。
3、做好校本培训工作,积极开展教师教学基本功系列达标活动,强化训练,确保达标率100%。
4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作,不断提高教师的
教育科研水平。
5、积极开展校本课程的开发与管理工作,保证校本课程建设规范有序开展。
6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作,高质量完成学校所承担的上级各项课题研究,努力争创市级课题研究先进单位。
7、建立健全科研档案,包括课题档案、教师科研成果档案及其它有关资料等,定期进行科研工作总结和表彰。
三、主要工作及措施
1、强化细化管理,健全和完善教科研制度,向管理要质量。
教科室将在学校的正确领导下,制订一系列科学合理的教科研制度,充分提高全体教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校潜力教育品牌特色。
2、完善校本教研,坚持“研训一体”,实现“教”“学”“研”三者同期互动。
(1)继续开展两周一次的教研组教学教研活动,全员参加,确保内容丰富,人人有发言,人人有评论。
积极开展听评课活动,及时研讨,认真记录。
教导处、教科室将组织学校领导直接参与各学科活动。
(2)开展好县全员研修活动,切实围绕新课程标准和“三环节”教学改革,解决“三环节”教学中存在的实际问题,提高教师的课程实施水平和专业能力,全面提升教师队伍的整体素质,使教育教学质量再上新台阶,实现新突破。
(3)积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、教学反思等评选活动。
邀请校外资深专家作专题讲座,各年级推荐2名骨干教师作经验介绍,通过一系列的教研活动,提升教师的教育科研水平。
3、加强科研培训,壮大科研队伍
(1)抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍,充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。
本学期教科室将举办教研骨干培训班(教研组例会),通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训,逐步扩大教科研骨干队伍。
(2)加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。
积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法。
教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。
(2)发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围,是推进学校教科研工作的根本所在。
教科室将协同各科室努力完善机制,促使全校教师人人参与课题研究。
每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题,通过问题较深层次的探索,掌握科学的研究方法,促进教育观念的转变,教育水平和研究能力的不断提高,实现由经验型向科研型的转变。
(3)校本培训,夯实基础
根据教育局教研室的有关要求,认真组织校级培训。
由业务校长负责,教科室具体操作。
活动形式可以多样,如:
知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等,使广大教师人人参与教育科研,个个出科研成果。
4、加强常规管理,努力做好教师教学技能训练工作。
继续抓好教师教学技能训练工作,重点抓好基本功、课堂教学、信息技术应用及科研和课程开发能力等项目。
采取集中训练与分散训练的方式,定期抽测考评,及时总结反馈,确保全体教师的教学技能
水平得到进一步提升。
5、做好课题研究工作
(1)对于学校课题,认真抓好过程管理。
本学期,教科室有计划、有步骤地开展好上级各项课题的研究,搞好中期评估工作。
(2)做好小课题研究。
要求每个备课组至少有一个小课题,把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题,按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤,自觉地促进学习、思考、研究。
(3)教科室将加强课题研究的指导和培训工作,制定并完善各项机制,定期召开教研组长、课题组长调研会,促使全校教师人人参与课题研究。
6、进一步加强校本课程的开发与管理工作,完善校本课程的资料建设。
以选用和改编为基本方式,对国家课程和地方课程进行再开发。
在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色,能适应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材,发掘相应的课程资源,设计有创意的课程主题和课程单元。
四、活动安排表
篇三:
学校20XX年教研工作计划
民主九年制学校20XX年教研工作计划
一、指导思想:
深入贯彻区教研室、镇中心教研组文件精神,根据学校整体工作思路和教育教学实际,狠抓教研常规管理,立足“预检展评测”教学模式的应用推广,打造高效课堂,努力促进我校教育教学质量再上新台阶。
二、工作目标:
1、强化名师培养,努力打造一批骨干教师队伍,20XX年争取培养各级教学能手3人以上,各类赛教一等奖4人以上。
2、立足“预检展评测”教学模式的学习、应用和推广,努力将其由示范性推向常态化,深化、细化课堂教学研究,全力推进高效课堂。
3、细化、量化校本研修工作,规范校本研修学时认定,遵循“问题—方案—行动—总结”的校本研修流程,致力于解决教育教学中的实际问题,并形成结论性成果,20XX年力争有5-10篇校本研修成果在区级或区级以上获奖。
4、狠抓教研常规管理,精心组织较高水平的片区教学研讨会2—3次,发挥教研示范校的示范作用。
三、工作措施:
(一)强化教研常规管理,以管理促教研水平的提高。
1、规范教研组活动,讲求教研实效,避免教研活动形式化,走过场,劳而无功。
每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次,教研组实行副校领导蹲组负责制,蹲组领导对每次教研活动质量进行监督,活动前点名,对缺席及请假教师有记录,定期通报。
每次教研活动,教研组长要对教师的主题发言稿进行质量把关,发言内容建议制成幻灯片形式进行展示,活动过程要有讨论,有结果,人人参与。
主题发言稿会前以纸质档上交组长一份,组长做好活动记录。
对于体艺组主要看活动看展情况,要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上,活动要有方案,有主题,有过程,有奖励。
2、落实人人上公开课制度,每学期保证每位教师至少上一节公开课。
学期初教研组长将本组教师公开课表一次排出,张贴到各级组办公室(同级组、同学科建议采用同课异构),同学科教师必须参加听课、评课活动,组长做好听课、评课教师的统计。
3、夯实电子备课,避免无备课上课,或课后补备课现象,本学期要求每位教师要有纸质备课稿,业务检查主要看二次备课,没有二次备课的视为无备课。
(二)深化教研教改,全力推进高效课堂。
1、开展“重温课标,全员学习”活动。
本学期第一个月教研活动以学习课标为主,要求教研组分好科目,准备好本组课标资料,分科目进行学习讨论。
2、以联片教研带动学校教研,促教师教学水平进一步提高。
积极参与安康市初级中学组织的四校协作体教学研讨活动,积极和教导处筹划“五里、建民、谭坝、茨沟”四镇中考研讨会,发挥我校片区教研基地校的作用,组织、开展“党营、团结小学”一学期一次的示范课观摩活动。
3、依托课题研究,促教研内涵式发展,本年度计划申报以“少教多学”为课改思想的国家级课题一个。
力争物理组研究的省级课题“初中学生物理科学素养培养研究”能顺利结题。
(三)以“预、检、展、评、测”课堂教学模式为抓手,助推课堂教学改革,不断深化课堂结构,打造高效课堂。
每位教师要不断学习,及时总结自己的课改经验,探索出“预、检、展、评、测”模式在本学科中的科学运用,争取能形成符合自己,符合学生,符合本学科的“预习、检查”方法,“评价、检测”方式,“课堂展示”流程。
教研组活动要始终围绕“预、检、展、评、测”的研讨进行。
教师的常规课、公开课、展示课、交流课,赛教课必须应用此模式。
教导处、教科室将不定期的推门听课
(四)落实校本研修工作,以研修促教师专业成长。
1、每位教师要以研修手册内的内容为纲,认真撰写研修计划,要求一年一研修主题,研修主题要反映教学中存在的真实问题,避免主题大而空,脱离实际,我们的理论学习,听评课,教学设计,论文,叙事,课题等都要围绕研修主题进行,研修手册内容的完成情况是校本研修学时认定的重要依据。
2、组织研修成果评选工作,每学期每位教师至少上交一份高质量的研修成果材料,学校教科室将对上报的优秀成果材料汇编成册,同时上报参加区市及评选,力争本年度有3—5项成果获奖
3、学习培训。
创造条件,通过校本培训(每月1次)、专家讲座(9-12月)、络研修(国培、人人通服务平台)等形式,提高教师理论水平。
4、通过教师业务考试、教学基本功比赛等途径,激励和促进教师专业成长。
5、理论学习。
本年度学校将为每一位教师订阅不少于100元的教育教学刊物,鼓励教师学习理论,更新理念,实践研究。
要求每位教师每学期至少阅读1本教育教学论著。
6、学习并践行“新教育”,落实“晨诵”,积极开展师生演讲活动,努力营造书香校园。
工作时间安排
三月:
1、制定学校教研计划。
2、教研组长工作会议,落实教研工作。
3、各教研组工作会议。
4、承办汉滨区中考研讨会。
5、开展“重温课标,全员学习”活动。
四月:
1、教学能手评选。
2、四镇联考工作。
3、省、市、区级课题申报。
4、民主片区小学联片教研。
五月:
1、学科竞赛。
2、民主片区小学联片教研。
3、镇级中小学优质课展评活动。
六月:
1、优秀校本研修成果评选、上报。
4、教研组长工作会议,汇报总结教研工作。
七月:
1、教师培训。
2、省、市、区级课题结题。
九月:
1、教研组长工作会议。
2、各教研组工作会议。
3、学习《中小学教师职业道德规范》,加强师德师风建设。
十月:
1、师生演讲活动。
2、镇级中小学优质课展评活动。
3、民主片区小学联片教研。
4、四镇联片教研。
十一月:
1、民主片区小学联片教研。
2、教师业务培训。
3、区级中小学优质课展评活动。
十二月:
1、优秀校本研修成果评选、上报。
2、校本研修学时认定工作。
3、教研组长汇报总结教研工作。
20XX民主九年制学校教科室年3月
篇四:
中学校本教研工作计划
中学校本教研工作计划
(20XX--20XX学年第二学期)
一、总体目标及指导思想
以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。
以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。
二、具体目标及要求
1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求利用新、旧教材体现新理念,切实提高课堂教学水平。
2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
3、转变观念,抓好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究型、专家型转变。
4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平的提高。
三、具体形式与措施
形式采取集中与分散相结合。
以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间,主管领导亲自参加,并充分发挥骨干教师、能手的带头作用,把校本教研落到实处。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,加强指引,落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念,温故知新,加强认识,提高理论水平。
3、观看课堂实录,增强感性认识,对新课程课堂教学的组织与
教研活动的开展模式深入了解。
4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
5、开展四课活动(汇报课,观摩课,研讨课,评课),加强实践,教研组切实推进教研工作的开展。
6、立足本校校本培训的基础上,在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座,或邀请兄弟学校来校听课。
四、具体安排:
三月:
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,制定听评课计划,开展“人人上好一节常规”课
2、新课程理论学习(分散学习)
四月:
1、课题研究研讨课
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。
学校通过阶段测试、
各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。
3、抓考风,促教风、学风。
采取有效措施,严肃考风、考纪。
杜绝弄虚作假的不良习气。
五月:
1、习作研讨教学
2、习作论文评比
六月:
1、课改实验的教学个案、反思、论文评比
2、整理相关档案
3.认真组织各年级的期中考及期末考试工作,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。
篇五:
20XX年学校教研工作计划
20XX年学校教研工作计划
指导思想
20XX年度,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足本校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。
为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我校教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我校教学作出应有贡献。
工作目标
通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。
工作重点与措施
加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过教学研讨会,提高我校的教学管理水平。
工作重点:
一、加强教师之间的交流与合作
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。
各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动
二、通过开展各种活动,转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式,继续推进上培训、外出培训,学校集中培训等模式。
发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。
(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。
通过派教师外出听课学习,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。
改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。
在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。
各年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人
随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师要积极听课,学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。
严格评课要求。
评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。
(3)实行定期交流“课改所得”制度。
教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。
积极开展上交流,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。
三、改革评价制度,促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。
强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。
努力践行新课程的“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。
我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践
操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。
可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。
“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。
四、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。
加强专业引领,提升教师综合素质。
以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手,六盘名师等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。
做到听评结合,节节提高。
并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。
通过上学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。
扎实做好“五个一”活动。
即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,有一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文。
提一个有关教育教学问题并组织研讨。
学校领导带头,及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。
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- 初中 学校 教研 工作计划