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提高口才邓亚萍
提高你的表达能力的十种方法
汝南吧
1楼
1.Developyourvoice训练你的声音,声音高燥并不能树立你的威信。
2.Slowdown语速缓慢,快速容易让人觉得你紧张和缺乏自信。
3.Animateyourvoice赋予声音以活力,避免单调。
4.Enunciateyourwords吐字清晰,不要嘟哝。
5.Useappropriatevolume使用适当的音调,根据实际情况来调整你的音调。
6.Pronounceyourwordscorrectly正确地发音,通过你的词汇量将判断你的能力。
7.Usetherightwords使用正确的词,如果不确定,就不要使用它。
8.Makeeyecontact保持目光接触交流。
9.Usegestures使用肢体语言。
10.Don’tsendmixedmessages不要夹杂无关信息,做相适应的姿态,面部表情,语气。
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汝南吧
2楼
表达能力
语言表达能力是一个人的一项重要能力,也是一种基本功。
语言能力反映人的思维能力、社交能力、以及性格、风度。
一个人在工作中主持会议、制定政策、文件,上传下达工作指令,接待来访,参加社交活动,发表演讲和个别交谈……都需要语言表达能力。
一个人的语言能力主要表现在语言的分量、语言的逻辑性和语言的幽默感三个方面。
语言的分量是由词意和态度两因素构成。
词意是指语言的本意,态度是指表达时的轻重缓急和所持的表情、情绪。
语言的词意要求语言能准确的表达思想,不要词不达意,废话连篇。
一个人需要注意语言分量,贬意的语言分量过重,容易令人伤心,背上思想包袱;如果过轻,则达不到启发人、震动人、教育人的目的。
反过来,褒意的语言过重,容易使人骄傲自满;过轻则对人起不到鼓舞作用,也许会令人失望。
一个人语言的逻辑性,就是要使语言严谨、有条有理,无懈可击、令人信服,要做到前后呼应,因果联系紧密,这样就能紧扣听众的心弦;否则,就会显得罗嗦,冗长,言之无物,东扯西拉,令人乏味。
语言的幽默感,能使一个人更好地团结群众,造成亲松、愉快的气氛,促进与被一个人的思想,感情的交流,使群众更容易接受自己的观点、主张和思想意图。
同时也有助于改善一个人自己的形象。
语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力。
口头表达能力,也就是口才,就是将自己的思想、观点、意见、建议运用最生动、最有效的表达方式传递给听者,对听者产生最理想的影响效果的一种能力。
一个人的口头表达能力,主要包括:
在各种会议上的演讲能力;对不同对象的说服能力,以及面对复杂情况应付各种"对手"的答辩能力。
在新闻传播日益先进的现代信息社会,各级一个人都有可能随时遇到记者的采访;都要在必要的会议和必要的场合发表演说;在各种社会活动中,随时有可能主动或被动地答辩一些问题,一个人的口才就表现出其重要性。
文字表达能力,就是将自己的实践经验和决策思想,运用文字表达方式,使其系统化、科学化、条理化的一种能力。
文字表达能力是一个人必须具备的一种能力素质,古今中外,杰出的领导人才都具有优秀的文字表达能力。
作为现代一个人更需要优秀的书面表达能力,现实生活中有一些领导在缺乏书面表达能力,凡事都由秘书代劳,这样使自己的领导潜力得不到更进一步的发挥。
而那些具有良好的书面表达能力,善于总结经验,使自己的决策思想条理化、系统化、规范化的一个人将脱颖而出。
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汝南吧
3楼
毕业生请注意:
老板挑人的原则—表达能力
你可能从来没有想到,"表达能力"这种既基本又简单的能力,竟然会是老板考虑用人的一个重要项目。
表达能力包括「读、写、及数理逻辑」等等。
其实,在人事主管收到履历表的那一刻,就已经在体会求职者的「文字表达能力」。
所谓文字表达能力,就是指履历表有没有错别字,文法通不通顺,最重要的是,有没有充分表达自己的专长等等。
求职者通过了履历表呈现的文字表达能力的考验,才会进展到面试阶段。
到了面试阶段,面试官就已经面对面的考虑求职者的语言表达能力。
语言表达能力除了文字内容之外,求职者整体的气质、诚意,也伴随着语言同时呈现出来。
如果求职者说话颠三倒四、语意不清,面试官会觉得此人无法担当大任。
或者,求职者说话虽然动听,但听起来虚而不实,缺乏诚意,其实也并非成功的表达。
其实在面试的过程就已经自然的筛选员工的表达能力,因为员工的表达能力会立即运用在工作上。
上班族必须写出简明、没有错误的句子,随时运用在文书及报告中,更遑论传播及文字工作者。
不过,上班族无须认为自己的文字欠佳就气馁,只要多多练习,多阅读,自然可以愈来愈驾轻就熟。
写作绝对是愈磨愈利的技能,可以先练习从顺畅达意开始,进而进展到深度和广度。
至于语言表达能力中,辞能达意是最基本的要求。
增进语言表达能力的一个办法是多聆听,从听别人的说话学习好的技巧。
您可以留意「聆听」什么样的说话技巧及内容,会让您觉得很舒服愉快,并且会深深打动或说服您,其中涉及到内容、声调及态度等等问题。
多阅读好书,也是一个增进语言表达能力方法,因为知识增加谈话的素材,及增进一个人的气质涵养。
在工作场所中,良好的表达能力,不但是一个重要的利器,也是老板们最重视的能力之一。
无论是对内沟通或对外发表、提案,表达能力都十分重要,这虽然只是一个基本技能,却绝对不能忽视!
即将迈入职场的您,必须常常练习增进您的表达能力,才能在求职面试时,及未来进入职场中,表现更加杰出。
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汝南吧
4楼
表达能力的培育
表达能力是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。
表达能力的特征
从五个积极性入手培育各种智能,奥秘是相通的。
表达能力的培育除了与上述能力的培育相通的奥秘之外,表达能力的特点是什么?
培养表达能力肯定也需要用观想、描述确立法、心理暗示法、欣赏、夸奖、鼓励、榜样法来培养孩子在表达方面的五种积极性,从而使孩子表达能力迅速地发展和提高,这个根本的规律是一样的。
但是表达能力的奥妙,还有它的特征。
最重要的表达能力是口头表达能力
总体来讲,有两种表达能力:
一种叫语言表达能力;一种叫操作表达能力。
语言表达能力包括口头语言和书面语言。
操作表达能力一般是指动手能力。
也就是说,当我们表达一个事物的时候,我们可以说一段话,也可以写一篇文章,还可以做一样东西。
在这个世界上,我们表达一段友情,我可以讲一段话给你,或者写一封信给你,还可以做一个纪念品给你,做一件事维护你。
在这里主要讲语言表达能力,而在语言表达能力中,今天特别要强调的是口头表达能力。
如果把口头表达能力为代表的表达能力的培育搞清楚了,我们的家教就有了一个新的努力的领域,提高的领域。
表达能力的培育根本奥秘是同观察力、记忆力、思维能力的培育相同的。
容易被忽略的能力
表达能力有别于其它几种能力。
表达能力的特点之一,作为学生的一种智力能力,表达能力恰恰是被家庭教育和学校教育忽略的一种学习能力。
它似乎与应试的关系并不太直接,特别是口头表达能力,我们的家长并不是很关心孩子的这一点。
家长们是不是很关心自己的孩子在课堂上回答问题、在社会交往中的表达能力呢?
从学习这个角度,家长们往往对这一点比较忽略。
你们看作业,看成绩单,看考试,但表达能力如何你们不注意,好象它是远离考试的一件事。
这是表达能力在学习领域的第一个特点:
容易被忽略。
被忽略的重要领域
表达能力的特点之二,这个被忽略的领域恰恰是个很重要的领域,这个被忽略的能力恰恰是个很重要的能力。
为什么?
因为表达能有力地表现、发挥、发展你的观察能力、记忆能力,能够有力地发展思维能力,能够有力地发展阅读能力。
也就是说,表达能力是与上述几种能力密切相关的,特别是与思维的关系极为特殊,极为重要。
表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用,一种外显,一种表现。
就是把观察的、记忆的、思维的和阅读中获得的东西表现出来给这个世界:
他的同学、他的老师、他的家长。
其它的能力比较内涵,这种能力比较外显。
培育表达能力,实际上能够刺激、引发整个能力的发展。
思索的幸福常常通过表达得以实现
我看了书,讲给你听,你爱听,就有可能我更爱表达。
我更爱表达,可能造成我更爱看书。
因为我观察了,因为我记忆很多东西,我表达出去,得到人们的理解和欣赏,可能我更注意观察和记忆。
因为我思索,我有思想,我表达了,就可以使得我更有兴趣地思索,感到思索的幸福。
因为思索的幸福、思维的幸福常常通过表达的幸福加以实现。
表达是学习能力的一种消费
表达从某种意义上讲,是我们观察、记忆、阅读、思维等能力的一种消费。
这是本书提出的一个特殊概念。
你又观察了,又记忆了,又阅读了,又思考了,存在大脑里了,累积了,生产了。
这些东西怎么消费和使用的?
是表达加以消费,加以使用的。
是表达使这些生产和累积走向“市场”,走向了被他人所接受,所采纳,所用的一种东西。
任何一种东西,如果没有消费者对它的需要,没有消费的需要,没有市场,还有生产的积极性吗?
我学了很多知识,可是永远没有用,学习的积极性是不是差一点?
如果我观察、记忆、思索、阅读的东西,经常能找到一种表达的方式,使别人理解、欣赏、接受、沟通,它反过来就更加调动了另外几个方面的发展。
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汝南吧
5楼
这是它的特点之二,表达很重要。
我在书中与大家交流教育方面的思想、观察、记忆,因为我讲了,你们又理解了,你们又喜欢,就会使得我以后更愿意在这方面思想、观察、记忆。
如果我不善于表达呢?
我没法讲给你们听呢?
如果我没有这个能力呢?
就会使得我这种学习、阅读、记忆、观察和思想的积极性都受挫,五种能力都得不到很好的发展。
是这样吧?
最易受到欣赏和挫伤的能力
表达能力的特点之三,它又是一种最敏感、最易受外界影响的能力。
在所有的能力中,最容易受外界影响的是表达能力。
我想得好与不好,外界不太清楚。
我观察得好与不好,外界不太清楚。
我记忆得好与不好,外界不太清楚。
唯有表达随时可以展示,随时可以被观察到,最露在外面;所以它是最易受到欣赏、夸奖、鼓励影响的一种能力。
它也是最容易产生积极性,并常常由此成为整个学习积极性的来源与发端。
当你考察一个孩子讲述得真好,你表扬他的表达的时候,他相关的观察、记忆、学习、阅读都可能带起积极性来。
由一个口头回答问题,受到老师、家长的欣赏、夸奖,他马上有可能形成自己整个学习能力积极性的一个发端,一个发源,一个开端。
它最敏感。
另外一方面,它又是最容易受到打击、挫伤的一种能力。
任何表达的失败、窘困、尴尬,都可能直接伤害自尊心、自信心,从而自卑。
不要说孩子,大人都这样。
如若不信,现在让你在大会上讲个话,马上就会感到自己的心理状态紧张。
你是积极还是不积极,自信还是不自信?
你表达得好还是不好?
大家理解不理解,赞赏不赞赏?
这种感受对每个人都是非常生动的。
一个孩子在课堂上讲话,老师说,这么回答不对,坐下吧。
他脸一红坐那儿啦。
心理什么感觉?
家里来了客人,他刚说了一句话。
家长说,你讲的那是什么话呀!
别讲了!
孩子什么感觉?
在社会上,这个孩子想向另外一个同学表达一点友好,表达得不清楚,被人误会了,他是一种什么感觉?
表达能力是一种最不稳定、最易变化的能力。
受到鼓励和欣赏,容易比较快地发展,受到打击,容易比较快地受到伤害。
这是表达能力的第三个特点。
表达能力真是一种特别容易受影响的能力。
表达能力是诸种学习能力的外显和尖端
表达能力的特点之四,与第三点相联系,表达能力是诸种学习能力的外显、表现和尖端,所以,它最容易被牵引和引导。
你的记忆能力也可以通过表达能力表现出来。
观察能力、阅读能力、思维能力都可以通过表达能力表达出来。
这个表达是它们的外显,是它们的尖端,我们最容易牵引的是这个尖端。
牛最容易被牵引的是它的鼻子,我们不会去牵引它的肚子。
所以,它是最容易牵引和引导的一个部分。
表达能力很重要,有的人终生缺乏表达能力,成为人生的一大遗憾,一大障碍,一大困难,一大困扰。
表达能力的双重性
表达能力的特点之五,表达能力因为常常是面对场面,面对他人,具有交际性质,社会活动性质,因此,它既是一个智力因素、智能因素,又与非智力心理素质关系最密切。
就是说,它不仅是个智慧问题,还是个心理上的承受问题,心理素质问题,性格问题。
不仅是聪明不聪明的问题,还有个大胆不大胆的问题。
我记忆没有什么大胆不大胆的问题,记忆还有什么敢记忆不敢记忆的问题吗?
但是你敢不敢说话就有问题啦。
看书没有敢看不敢看的问题,只有爱看不爱看,会看不会看的问题,但是表达就有敢不敢的问题。
所以,唯有表达这种能力不仅有爱不爱的问题,会不会的问题,还有敢不敢的问题。
在敢不敢的问题上,就和非智力心理素质沟通,只有这种能力是在学习的智能中具有双重性、跨越性,在心理素质中,智力和非智力和两个领域都占有位置。
表达能力与自信密切相关
表达能力的特点之六,表达能力与五种积极性,特别是与自信这一条有极大的相关性。
我们讲了,所有的能力和五种积极性都相关,但是表达能力的相关还有点特殊性,特别与自信有极大的相关性。
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汝南吧
6楼
比如记忆,与自信有很大关系,越自信越记得好,这是相关的。
但是表达在这方面的相关,肯定要比记忆相关的程度更深。
又比如关于观察、阅读,也有自信的问题。
但都没有像表达在自信的问题上这么敏感,这是表达的又一个特点。
把您的孩子培养成学习的天才,是我们共同的心愿。
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从表达入手,带动其它能力的发展
在讲了表达能力的特点之后,就得出这样一个结论:
表达不仅不应该是被忽略的一种能力,而且应该是一种我们应该特别重视的、特别培育的能力。
一,当你发展了孩子在这方面的能力,它就有可能带动其它智力能力的发展。
二,能够同时提高非智力心理素质的发展。
三,能够特别塑造自信这个积极性。
四,因为它敏感,容易受牵引,立竿见影;所以,从表达能力的积极性培养,特别容易带动其它。
培养孩子五种积极性可以从很多方面入手,表达是个特别容易入手的方面。
一个特别容易解决的问题
表达是特别容易变化的。
一个人不注意、不想办法,终生都不会表达。
有的人现在已经过了青年时代了,三十岁、四十岁、五十岁了,可能还不是很善于表达。
包括我们的家长,也并不是所有的人都能够在一个公开场合,大大方方地把自己所有的观点讲得特别清楚。
朋友们想一想,你们已经三十岁了,四十岁了,五十岁了,还没过表达关。
如果你的孩子一生不过表达关,多惨呢!
表达关是几天就能过的
可是我再讲一句话你们就会觉得非常遗憾了,表达关是几天就能过去的,有些家长却让孩子终生不能越过,做家长的多么失职啊!
因为表达能力不过关,也可能他以后在社会生活中学习受影响,因为他不敢找老师,不敢面对老师提问题,不敢去找老师辅导,不敢向同学提问题。
因为他表达能力不过关,他也可能工作受影响,他不敢去大胆求职呀!
不敢去和公司领导、单位领导沟通啊!
因为表达能力不过关,他也可能生活上困窘,不敢向他所爱的人伸出一只友谊的手。
毛病多啦,起因就是你这个家长没有注意到这一点。
看过《未来强者之路》录像片的家长知道,有的孩子一天就完成了这个变化,有的孩子七天完成了这个变化。
你们为什么让它七年、十七年都不发生变化呀。
那么容易变化的事情,却让它终生不变化,这就是个特别大的问题,特别重要的问题,一个特别被忽略的问题,又是一个特别容易被解决的问题。
家长们在这个问题上尤其要警醒。
如果说这个问题特别难解决,努力十年都解决不了,我们就不费那个劲了。
几天、几个月就能解决的问题,让它终生不解决,就因为你家长忽略了,孩子小时候你忽略了。
现在孩子大了,小学、中学了,存在这些问题,必须要解决。
希望家长们积极地进行一次自我检查,表达一个自我检查的积极性。
一定要过这一关。
同时你也不要觉得自己表达能力不强,所以不敢要求孩子。
你要对孩子说,你应该比我强啊!
而且我现在也准备过表达关。
从小培养孩子敢讲话
过表达关,特别是口头表达关,首先从非智力心理素质出发,先解决他敢不敢讲话这一点。
突破这一点,他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。
因为表达能力和其它能力不一样,它是和非智力心理素质相联系,它有个敢与不敢的问题。
从小要培养孩子敢讲话,会讲话。
读书是会读书,没有敢读书一说,可是讲话就要敢讲话,会讲话。
这个孩子敢讲话,这个孩子会讲话,两句话的表扬,一个全面的表扬。
一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质,从小对孩子培养起来。
你们的孩子如果在学龄前的,希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。
这个问题是要迅速解决的,会表达,敢表达,会一点东西就说出来,观察到一点东西就说出来,记住一点东西就说出来,得到大人的欣赏、夸奖,越发爱学,越发爱记忆,越发爱表达。
在课堂上,会一点就举手,站起来一说,老师一表扬,更爱学习了。
你的孩子连话都不敢讲,他会也不举手,轮到不会了老师叫他,对他打击多大!
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汝南吧
7楼
所以,有的时候让孩子表达上走一步,有可能将孩子的整个学习带动起来。
要了解孩子在学校所处的环境,孩子在家里是一个环境,在学校面对同学和老师,作为一个孩子,全部自尊心都摆在课堂上。
男孩儿,面对所有的男孩儿和女孩儿,女孩儿,面对所有的女孩儿和男孩儿。
年轻人的全部自尊、自信都摆在这里。
要进入孩子的思维呀。
不要光回家指责孩子分数哇。
要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。
表达是一个切入点。
所以,有的时候从表达入手,是改变这个问题的突破口之一。
家教格言
表达能力,是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。
训练表达能力的方法
大声讲话法
“大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。
要使得孩子能够逐步提高自己讲话的声音,从小要鼓励他敢于大声讲话。
永远用你朗朗的声音影响孩子,告诉孩子,讲话一定不要自私,讲话一定要声音到达对方的耳朵。
你讲话是把你的意思告诉对方,可是你够不着对方的耳朵,就等于没有给对方。
一定要声音达到对方的耳朵,进入对方的心中。
这才叫讲话。
对小孩训练特别容易,小小的孩子几天、甚至几小时就训练过来了。
很小的一个小孩,这一堆海棠,叫一声叔叔给你一个。
声音太小不行,大声给一个,声音特别大给两个。
这不是玩吗?
那么,你可以不给海棠,你可以打分。
这个五分,这个十分。
是不是可以呀?
很容易改变嘛。
大一点的孩子就要用非常好的欣赏、夸奖,适当地让他克服自己的自卑情结,逐步走向敢讲话这样一个角色。
希望家长们在表达问题上能够找到一个提高孩子积极性的突破口,要真正生动地、敏锐地、中肯地、天才地、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。
家教格言
表达能力,是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向
对于婴幼儿来讲,牵引表达几乎是最重要的手段。
你怎么表扬孩子?
他记忆好不好,不得表达一下吗?
他观察得好不好,不得让他说一下吗?
他思考得好不好,爱不爱动脑筋,不得说出来吗?
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。
对于大一点的孩子,表达也是个牵引方向。
他没有表现出来,你怎么表扬啊?
怎么欣赏啊?
表达很重要。
再也不要忽略。
表达与思维的关系大家都很清楚,表达得清楚,能够思维得清楚;思维得清楚,能够表达得清楚;我想得清楚,所以我说得清楚。
可是说得清楚,又有助于想得更清楚。
有的人可能有这个经验:
一个想法,可能原来还不太清楚,在讲的过程中慢慢就清楚了。
说明什么呢?
想得清楚是思维清楚的基础。
但是有的时候,表达得清楚是思维清楚的一个发展。
表达不仅建立在思维、观察记忆的基础上;同时,还常常推动这些能力向前发展。
提高表达能力秘诀
浓重的乡土口音一直充斥在校园里。
同学中有一种顽固的思想观念在作祟,那就是不愿讲普通话,以说土味十足的方言土语为荣。
因为不愿讲普通话,所以就不习惯讲,更不好意思讲了。
走出校门,还是改不掉的“大舌头”,外表即使很“酷”很靓,一张嘴,吐出来一口土得掉渣的方言,令人大跌眼镜。
全社会正在普及普通话。
如此与时代的潮流相违背,我们是不是太落伍,太不摩登了?
这就象人家都穿西服了,你还在穿着长袍马褂一样。
以丑为美是贾平凹笔下那块丑石,而我们正是十八九岁风华一代的青年,青春之美美在身体、美在朝气、美在希望,也美在语言,而绝不是以美为丑。
以讲土语为美,是以美为丑的一个表现。
有的人方言讲来十分流畅,但让他用普通话来表达自己的思想,却木讷口吃,难以说出一段完整的话来,更谈不上自如地表达自己的思想了。
北京的小孩三四岁时就能不打嗑巴地接受电视记者的采访,而我们三四岁的孩子在同样情况下,大多紧张的说不出话来,即使胆子大点的,说出来的还是方言。
广播电视就是这样的一种媒体,它是一个大大的放大器,方言的局限与粗陋在电视上被放大了若干倍。
外地人到北京,如不说标准的普通话,就会被认为是“外地人”,在心理上多会受到皇城根下北京人的排斥与歧视。
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8楼
日前方法法主席邀请台湾国民党主席连战、亲民党主席宋楚渝先后访问大陆,打破了56年凝固的坚冰,引起轰动世界的强烈冲走波。
作为一个关心政治时事的老师,不但为他们作为政治家的胸怀、远见、大局观、能力所折服,还有他们作为领导人所具有的风度、气度、落落大方的举止、超人的口语表达能力所感叹。
作为一个人个人魅力的一部分,出众的口才令人羡慕。
有的人在私下可以滔滔不绝地聊天吹牛,但上了台后却口拙舌笨;有的人用土语讲话非常自然流利,但要他用普通话来表述一件事却实在困难;有的相信“沉默是金,雄辩是银”,结果在人前人后沉默寡言,形成了不善言谈的习惯;还有的能说会道,却言不由衷,该说的不说,不该说的乱说,使自己经常陷入尴尬的怪圈。
因为语言沟通不畅,引起不必要的麻烦,甚至引发严重的争端。
一些青年朋友常为自己的语言表达不畅而苦恼。
从心理学上来分析,口语中交流存在的问题,一是口语自动化程度较差;二是意识对言语活动的监控失当。
习惯成自然,发音器官经多次正确地重复以后,不用很多意识的监督和控制,便能自发的进行,这就是高度的自动化。
如果没有正确而充分的训练,没有养成言语自动化的技能,口语表达就难以流畅顺妥。
言语活动是高度自主性的复杂行为。
我们想要表达的思想的情感,选择的词语和句子,适当的声高和语速,这都需要高度灵活的自觉意识的监控。
高度的自动化和高
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