冀教版九年级英语全一册《nit 9 CommunicationLesson 49 Get Along with Others》赛课导学案6.docx
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冀教版九年级英语全一册《nit9CommunicationLesson49GetAlongwithOthers》赛课导学案6
第一课时 Lesson49GetAlongwithOthers
1.记忆单词unit,misunderstanding,require,communication,hardly,solution,anger;短语getalongwith,besatisfiedwith,intheopen,cometoasolution,moveon。
2.掌握重点句型:
①Howdoyougetalongwithothersinschoolorathome?
②IthinkI’mdoingwell.③Sometimesfriendshavemisunderstandings.④Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.⑤Theyaremorelikelytosucceedintheirjobs.⑥It’salwaysbettertogetthingsoutintheopen—talkaboutaproblem,cometoasolutionormoveon.。
3.能够运用所学词汇和重点句型介绍自己与朋友相处的情况。
4.通过中心话题“与人友好处相”,让学生意识到要与他人友好共处,培养学生爱交流,与人为善的优良品质。
1.学会并能正确使用单词及短语:
unit,misunderstanding,require,communication,hardly,
solution,anger;getalongwith,besatisfiedwith,intheopen,cometoasolution,moveon。
2.能够正确运用下列句型:
①Howdoyougetalongwithothersinschoolorathome?
②Friendshiprequiresgoodcommunication.③Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.④It’salwaysbettertogetthingsoutintheopen—talkaboutaproblem,cometoasolutionormoveon.⑤Badfeelingslikehateandangrycanmakeyouseriouslyill.。
1.能够正确运用本课的重点词汇:
unit,misunderstanding,require,communication,hardly,
solution,anger;掌握重点短语:
getalongwith,besatisfiedwith,intheopen,cometoasolution,moveon。
2.掌握本课所学短语和重点句型并介绍自己与朋友相处的情况。
思路一:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第九单元的第四十九课,主要围绕“与人友好相处”展开。
通过师生互动,共同讨论THINKABOUTIT中的问题导入新课。
以学生感兴趣的话题导入,重点在于培养学生的学习兴趣。
思路二:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第九单元的第四十九课,主要围绕“与人友好相处”展开。
通过师生交谈,介绍本单元和本课的题目导入新课。
让学生在分角色朗读课文时尽可能多地找出重点词组和句子并记忆,在轻松愉快的环境中学到知识,培养学生学习的积极性。
教师在课前设计教学PPT,准备录音机、磁带和多媒体等。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit9.InUnit9,wewilltalkaboutwhycommunicationisimportantandhowwecancommunicatewellwithothers.Doyouhavegoodrelationshipswiththepeopleinyourlife?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
T:
OK,Ihopeallofyoucanhaveagoodrelationshipwiththepeopleinyourlife.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingforagoodfriendship?
S3:
Understanding.
S4:
Caring.
S5:
Laughing.
S6:
Communication.
T:
Iagree.Mostofthesethingshavetodowithgoodcommunication.Inthisunitwearegoingtolearnwhycommunicationisimportantandhowtogetalongwellwithothers.Nowlet’sbegin!
[设计意图] 以学生感兴趣的话题导入,吸引学生的注意,培养学生的学习兴趣,锻炼口语表达能力。
Leadingin【情景2】
T:
Goodmorning/afternoon,everyone.Todaywewillstartanewunit.Thetitleofthisunitis“Communication”.Whatiscommunication?
S1:
Communicationisaboutexchanginginformationforamessage.
T:
That’sright.Therearemanydifferentwayswecancommunicatewithpeople.Oftenwecommunicatebytalkingtopeopleface-to-facewhenweseethem.Whataresomeotherwayswecancommunicate?
S2:
Talkingonthephone.
S3:
Chattingonline.
S4:
Sendingane-mail.
S5:
Sendingletters.
T:
Verygood.Whatdoes“getalongwellwithothers”mean?
S6:
Thatmeansyouarefriendlywithothersoryouhavegoodrelationshipswithothers.
T:
That’sright.Goodcommunicationisimportantifyouwanttohavegoodrelationshipswithpeople.Nowlet’sbeginthislesson.
[设计意图] 直接谈论本单元与本节的话题,使学生们迅速融入其中,激发学生的学习兴趣,调动积极性。
StepⅡ.Presentation
1.Theteachershowssomepicturesofthenewwords.Thestudentslearnthewords:
unit,misunderstanding,require,communication,hardly,solution,anger.
2.ShowsomenewphrasesinthetextonPPT.
getalongwith 与……相处
besatisfiedwith对……满意
intheopen公开;露天;在户外
cometoasolution得出解决方案,得出解答
moveon往前走,前进
[设计意图] 通过教师领读单词和短语,学生跟读的方式,让学生循序渐进地感知文中的单词和短语。
StepⅢ.Reading
1.Readthetext.Monitorthestudents’pronunciationandcomprehension.
2.ShowLet’sDoIt!
No.1onPPT.
Readthelessonandmatchthepeoplewiththeirstatements.
Friendshiprequiresgoodcommunication.
Peoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersaremorelikelytosucceedintheirjobs.
It’salwaysbettertogetthingsoutintheopen.
Sometimesfriendshavemisunderstandings.
【Keys】 WangMei—右四;LiMing—右一;YangHao—右二;Ms.Liu—右三
[设计意图] 通过反复朗读课文,加深学生对本课的理解,同时也锻炼学生归纳总结的能力。
3.Readthetextandfindoutmainphrasesandmainsentences.
Mainphrases:
·getalongwith
·besatisfiedwith
·intheopen
·cometoasolution
·moveon
Mainsentences:
·IthinkI’mdoingwell.
·Wehavealotoffuntogether.
·Sometimesafriendreallyhurtsyouwithoutrealizingit.
·Friendshiprequiresgoodcommunication.
·Ifwecan’tcommunicatewell,wecanhardlygetalongwithourfriends.
·It’sthesamewithfamilyrelationships.
·Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.
·Theyaremorelikelytosucceedintheirjobs.
·That’swhycommunicationisveryimportant.
·It’salwaysbettertogetthingsoutintheopen—talkaboutaproblem,cometoasolutionormoveon.
·Badfeelingslikehateandangercanmakeyouseriouslyill.
·Hopefully,we’llalllearntogetalongbetterwitheachother!
☆教材解读☆
1.Howdoyougetalongwithothersinschoolorathome?
getalongwith与getonwith同义,意为“和……相处”或表示“……的进展情况”,如果表示相处融洽或进展顺利要用副词well加以修饰。
询问“进展/相处得如何”应使用疑问词how。
2.IthinkI’mdoingwell.
◆Ithink意为“我认为”,其后常接that引导的宾语从句,that可省略。
该句式在使用时应注意两点:
(1)Ithink之后的宾语从句若是否定句,通常要进行否定前移。
(2)对Ithink引导的宾语从句进行反意疑问时,应对从句进行反问。
◆dowell意为“做得很好”。
dowellin意为“在……方面做得好”,其后可接名词或动名词,可与begoodat进行互换。
3.Wehavealotoffuntogether.
havefun意为“玩得高兴”,其后常跟动名词,havefundoingsth.意为“愉快地做某事;做某事很快乐”。
fun为不可数名词。
4.Sometimesafriendreallyhurtsyouwithoutrealizingit.
◆really为副词,意为“真正地;确实”,可用于动词之前强调观点。
【拓展】 real为形容词,意为“真的;真正的”,表示实际存在的意义。
◆hurt在这里为及物动词,意为“伤害(感情);使受伤”。
【辨析】 hurt,injure,wound
三者都可用作动词,意为“受伤”,但含义不同。
hurt
(使)疼痛;受伤
常指(被小刀等)弄伤;(被语言等)伤害
injure
伤害;使受伤
尤指在事故中受伤
wound
(用武器)伤害
多指武器造成的伤害
◆【辨析】 realize,recognize
两个词都有“认识,意识到”的意思,但在具体用法上有所差别。
(1)realize为及物动词,意为“认识到,意识到”。
还可意为“实现,将……变为现实”。
(2)recognize为及物动词,意为“认出,辨别出,认识”。
还可表示“承认,意识到”或“赞赏,公认”,常用结构:
recognized(assth.)。
5.Friendshiprequiresgoodcommunication.
require意为“需要;要求”,其后可接宾语、复合宾语或宾语从句。
6.Ifwecan’tcommunicatewell,wecanhardlygetalongwithourfriends.
◆communicate为动词,意为“交流;沟通”,常构成固定短语communicatewith,意为“与……沟通”。
communication为不可数名词,意为“交流,交际”。
◆hardly为副词,意为“几乎不;几乎没有”,表示否定含义。
【辨析】 hardly,hard
hardly
副词
几乎不
hard
形容词
辛苦的
副词
努力地
7.Iguessthatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives.
◆这是一个多重复合句。
本句中Iguess是主句,后面的thatpeoplewhoknowhowtocommunicatewellwithothersarehappierandmoresatisfiedwiththeirlives是宾语从句;宾语从句中的主语是people,后面的whoknowhowtocommunicatewellwithothers是定语从句,作定语修饰前面的名词people,在定语从句中“how+不定式”作know的宾语。
◆satisfied为形容词,意为“满意的,满足的”,词根是satisfy,动词,意为“使满意,满足”,构成短语besatisfiedwith,与bepleasedwith同义,意为“对……感到满意”。
8.Theyaremorelikelytosucceedintheirjobs.
◆belikelyto…意为“可能会……”,likely在本句中作形容词,意为“可能的;有倾向的”,既可以用人作主语,也可以用物作主语。
◆succeedin(doing)sth.意为“在(做)某事上成功”。
9.That’swhycommunicationisveryimportant.
本句为复合句,why引导的从句在句中作表语,故称表语从句。
10.It’salwaysbettertogetthingsoutintheopen—talkaboutaproblem,cometoasolutionormoveon.
◆get…out在此句中意为“使……出来”。
◆intheopen在此句中意为“公开地”。
【拓展】 intheopen还意为“在露天(户外、野外)”。
◆cometoasolution意为“得出解答”,cometo在此句中意为“得到(结果)”。
solution在此处用作可数名词,意为“解决办法;处理手段”,常构成短语:
thesolution(s)to………的解决办法。
◆moveon在此处意为“更换话题”。
11.Badfeelingslikehateandangercanmakeyouseriouslyill.
anger在此处为不可数名词,意为“怒;怒火;怒气”。
【拓展】
(1)angry为形容词,意为“发怒的;生气”,常构成固定短语beangrywithsb.,意为“生某人的气”。
(2)angrily为副词,意为“愤怒地”。
12.Hopefully,we’llalllearntogetalongbetterwitheachother!
hopefully为副词,在句中作状语。
[设计意图] 学生应是学习的主体,教师要努力调动学生学习的积极性和主动性,通过组内合作讨论、探究,找出文章中的重点短语和句子,把所学的知识转化为学习能力。
StepⅣ.Task
1.ShowLet’sDoIt!
No.2.
Rewritethesentencesbelowwiththecorrectformsofthephrasesfromthelesson.
(1)Ittookthemmorethananhourtosolvetheproblem.
→Ittookthemmorethananhourto .
(2)Wehadawonderfultimeinthepark.
→Wehad inthepark.
【Keys】
(1)cometoasolution
(2)alotoffun
[设计意图] 考查学生对短语的掌握情况。
2.GroupWork:
Let’sDoIt!
No.4.
Workingroups.Shareyourideasaboutcommunication.Youcanuse“Ithink…”,“Iguess…”,“That’sforsure!
”,“That’strue!
”or“Goodpoint!
”.
3.Dividetheclassintogroupstodiscusswhatcommunicationmeanstothemandcreateamindmaponalargepieceofposterpaper.
4.Askeachgrouptopresenttheirmindmaptotheclass.
[设计意图] 锻炼学生的口语表达能力。
StepⅤ.Practice
Ⅰ.Fillintheblankswiththecorrectwordsaccordingtothefirstletters.
1.TheboyinfrontofLilywassotallthatshecouldh seetheshow.
2.C betweenpeoplewhospeakdifferentlanguagesisdifficult.
3.Hisimpolitewordsa hisfriends.
4.Trytofindas thatmakesthetwofriendshappy.
5.Ithasn’trainedforalongtime.Sotheflowersr watering.
Ⅱ.Changethefollowingadjectivesintoadverbsandusethemtocompletethesentences.
easy hopeful
exact real
serious
6.Usingthesearchengines,youcan findbooksinthislibrary.
7.Hereisabookongrammar. ,itwillhelpyouwithyourstudy.
8.Theoldladywalked slowly.Ittookheralongtimetogetthere.
9.I’msorrytohearthat.Wasshe hurt?
10.JimmusthavecopiedPaul’sworkbecausetheymade thesamemistakes.
Ⅲ.Choosethecorrectanswers.
11.ShealwaysdoesverywellintheEnglishexams.Butshecan understandEnglishradioprograms.
A.alwaysB.hardlyC.alreadyD.easily
12.Hissistersucceededin
theexaminationlastweek.
A.passB.passedC.passingD.past
13.Thelittlemanworkedwellaroundthefarmandthefarmerfeltsatisfied theman’swork.
A.toB.forC.withD.on
14.Sheisshyandnevercommunicates others.
A.withB.ofC.inD.on
15. doyougetalongwithyourclassmate
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