学年高三生物下学期周练试题515doc.docx
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学年高三生物下学期周练试题515doc
2019-2020学年高三生物下学期周练试题(5.15)
一、选择题
1.下列关于植物激素的说法正确的是
A.含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,说明生长素具有促进植物生长的作用
B.解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法
C.从植物体获得的植物激素2,4—D可促进果实的生长
D.探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预试验的目的是排除无关变量对实验的影响
2.以下关于微生物对氧的需求的叙述中正确的是
A.产甲烷杆菌属厌氧呼吸,但氧的存在不影响其生存
B.链球菌进行厌氧呼吸,不能接触空气
C.醋酸杆菌在氧气充足时才能进行旺盛的生命活动
D.谷氨酸棒培育杆菌是厌氧呼吸
3.下列关于细胞核的叙述,不正确是
A.细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B.核仁是和核糖体的形成有关的细胞器
C.核孔是RNA、蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
D.核膜的基本骨架是磷脂双分子层
4.用人工诱变的方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化:
CCGCTAACG→CCGCGAACG,那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子:
天冬氨酸—GAU、GAC;丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG)
A.基因突变,性状改变
B.基因突变,性状没有改变
C.染色体结构改变,性状没有改变
D.染色体数目改变,性状改变
5.下列有关花药培养基配制的说法中,不正确的一项是()
A.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养
B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样
C.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高
D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根
6.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是
A.红细胞B.心肌细胞C.变形虫D.卵细胞
7.系统不是其组份的简单堆砌,而是通过组分间结构与功能的密切联系,形成的统一整体。
结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。
下列叙述能说明这一观点的是
A.高等植物细胞之间通过细胞间连丝相互连接,有利于信息交流
B.原核细胞内有广阔的膜系统,有利于多种酶的附着
C.线粒体内有与有氧呼吸有关的酶,有利于将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O
D.植物细胞在细胞膜外面还有一层细胞壁,有利于将细胞与外界环境分隔开
8.正常情况下,细胞内的钾离子浓度比组织液的高,而细胞内的钠离子浓度比组织液的低。
脑严重缺血时会造成脑组织细胞水肿,产生这一现象的有关原因是()
A.脑细胞中钠离子浓度升高B.脑细胞中二磷酸腺苷合成减少
C.脑细胞中钾离子浓度升高D.脑细胞中钠离子浓度降低
9.下图甲表示某原核细胞中一个基因进行的某项生理活动,图乙是图甲中C部分的放大。
若该基因中碱基T为m个,占全部碱基的比值为n。
下列相关叙述正确的是:
A.图甲显示染色体DNA上的基因正在表达,最终可得到3条相同的多肽链
B.图乙所示核苷酸共有5种,②与③的区别是所含的五碳糖不同
C.图乙所产生的①上,其中胞嘧啶至少含有1/(n-2m)
D.图甲未体现生物界中心法则的所有过程,可看出核糖体移动的方向是从a到b
10.测定一定数量细胞的DNA含量以分析细胞周期。
下表是三组DNA.细胞数的相对量。
下列关于细胞周期的叙述,正确的是
①分裂间期的时间比分裂期长②丙组细胞的染色体数目是甲组的2倍
③乙组细胞正在进行DNA复制④将周期阻断在G1期会使甲组细胞数增多
A.①③B.②④C.①③④D.②③④
11.关于基因突变的下列叙述中,错误的是
A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变
B.基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量或排列顺序的改变而引起的
C.基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生
D.基因突变的突变率是很低的,并且大都是有害的
12.下图表示在一定条件内,反应速率随底物浓度或酶的浓度增加而增加的曲线,以下有关叙述正确的是()
A.图①中的物质浓度代表的是反应物的浓度
B.图①中当反应进行到30min时,反应速率达到最大值
C.适当提高温度,物质浓度达到10mmol/L时所需要时间少于30min
D.图②表示在底物浓度一定的条件下,反应速率随酶的浓度增加的曲线
13.有甲、乙两种单基因遗传病,调查发现以下两个家系都有相关患者,系谱图如下(已知I3不携带乙病致病基因)。
下列分析正确的是()
A.甲病致病基因位于X染色体上
B.乙病为常染色体隐性遗传病
C.Ⅱ9与Ⅱ10生育一个患甲病的男孩概率为1/18
D.Ⅱ10的基因型有6种可能
14.用新鲜萝卜做如下实验:
第一组将萝卜磨碎,制得提取液后立即冷藏,取几支试管,分别加入pH为3~9的过氧化氢溶液,30℃保温,然后在每支试管中加人4滴冷藏的提取液;第二组重复上述实验,但把提取液的添加量减半;第三组重复第一组实验,但在滴加提取液之前先进行80℃热处理。
然后将实验结果绘成下图的曲线,表示一、二、三组结果的曲线分别是
A.a、b、cB.a、c、bC.b、a、cD.c、b、a
15.—个生态系统中,许多食物链彼此交错连接的复杂营养结构,称为食物网。
如图是某草原生态系统中的食物网,下列相关叙述错误的是
A.与草原生态系统的组成成分相比,该食物网缺少分解者和非生物的物质和能量
B.该食物网中具有6条食物链,处于第三营养级的生物有鼬和高原鼠兔
C.图中存在竞争关系的不只是鼬和高原鼠兔
D.鹰获得能量最多的食物链是草→高原鼠兔→鹰
16.图1表示芽的生长与生长素浓度的关系,图2表示幼苗横放时,根的生长与生长素浓度的关系。
下列叙述错误的是
A.图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况
B.图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性
C.图2中f点可表示根近地侧生长素的作用
D.图2中e点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用
17.科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料,探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化,实验处理如图1,实验结果如图2。
下列相关叙述正确的是
A.一段时间后,不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象
B.切段的伸长与生长素的促进作用有关,与有无乙烯无关
C.生长素浓度达到a时,切段中开始合成乙烯
D.当生长素的浓度高于b时,切段生长受到抑制
18.如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验,下列对该实验的分析错误的是
A.本实验的设计遵循了单一变量原则
B.本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端
C.实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰
D.本实验证明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长
19.下列关于激素、神经递质和抗体的叙述,错误的是
A.都是由活细胞产生的,并通过体液进行传送
B.都是内环境的成分,但其化学本质不一定都是蛋白质
C.细胞合成的激素、抗体和神经递质发挥作用后都会失活
D.都直接参与细胞内多种生命活动,都不能进入细胞内发挥作用
20.下列关于植物激素的叙述中,正确的是
A.顶端优势的产生是由于侧芽的细胞分裂素合成受到抑制
B.脱落酸在调节植物生命活动的过程中体现出两重性
C.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照的方向无关
D.用赤霉素和乙烯处理扦插枝条能促进生根
二、综合题
21.下图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图,已知两种致病基因位于非同源染色体上,且3号个体
不携带乙病致病基因。
请据图回答下列问题。
(1)通过图中号个体的亲子关系和各自的表现型可以排除甲病是X染色体上隐性基因控制的遗传病。
(2)2号和4号个体的基因型分别是、。
(3)6号是纯合子
的概率为。
(4)Ⅲ-10的乙病致病基因来自Ⅰ代中的号个体。
(5)13号个体为7、8夫妇刚出生的儿子,该个体不患病的概率为。
22.图甲、乙是细胞亚显微结构模式图,①〜⑩表示细胞的各结构,D表示某种物质;丙图表示细胞膜的亚显微结构,a、b、c、d表示物质进出细胞的方式,A、B、C表示细胞膜的成分或结构。
请据图回答下列问题:
(在[]里填序号或字母,在上填相应的文字)
(1)甲、乙两种细胞表示动物细胞的是,判断依据是。
(2)大肠杆菌和甲、乙共有的细胞器是[]。
如果乙图为根尖成熟区的细胞,则其不应该具有的细胞器是(填序号)。
(3)若图甲中D表示某种分泌蛋白质,则与其合成、加工、分泌有关的具膜细胞器有(填序号);由此体现细胞内的生物膜在上有一定的连续性。
将用3H标记的亮氨酸注射到甲细胞中进行追踪实验研究,可以发现该亮氨酸按照用序号和箭头表示)顺序出现。
(4)若图丙表示正常人的细胞膜,构成细胞膜的基本骨架是[];判断该细胞膜内外侧的依据是图中[],其与细胞间信息的识别有关。
Ca2+是人体生命活动必需的元素,图中a~d可以代表Ca2+离子进入细胞方式的是,若用某种化学药品处理此细胞,发现细胞吸收Ca2+离子数量明显减少,但对其他物质吸收没有影响,说明受化学药品影响的是。
参考答案
1.B
【解析】含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,由于没有对照组,实验无法说明是生长素还是琼脂具有促进植物生长的作用,A错误;解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法,B正确;2,4—D是一种人工合成的生长素类似物,不是植物体内产生的植物激素,C错误;探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预试验的目的是为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费,D错误。
【考点定位】植物生长素的发现和作用和植物激素的应用(Ⅱ)、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
【名师点睛】本题极容易错选A,主要是忽视实验设计和结论的得出必须依照对照实验原则。
2.C
【解析】略
3.B
【解析】试题分析:
细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质为染色质,A正确;核仁是与核糖体形成有关的细胞核的结构,不属于细胞器,B错误;核孔是mRNA、酶等大分子物质进出细胞核的通道,但DNA不能自由通过,具有选择性,C正确;核膜是双层生物膜,生物膜的基本支架是磷脂双分子层,D正确。
故选B。
考点:
本题考查细胞核相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,解题的关键核仁是细胞核的组成部分之一,不属于细胞器。
4.A
【解析】
试题分析:
从图中可脱氧核苷酸序列变化,发生了碱基数目的增添,属于基因突变;由于增添了两个碱基对,故性状一定为改变,故A正确。
考点:
本题考查基因突变的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
5.A
【解析】
试题分析:
花药离体培养形成愈伤组织时必须转移至分化培养基上才能得到幼小植株,A错误;花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样,先是诱导愈伤组织的形成的,然后诱导生芽、诱导生根,B正确;生长素和细胞分裂素的比值大时有利于根的形成,比值小时,则促进芽的形成,C正确;诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根,D正确。
考点:
本题主要考查月季花药离体培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
6.C
【解析】
试题分析:
细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
A.红细胞属于生物体的一种细胞,不属于个体,故A错误;B.心肌细胞属于生物体的一种细胞,不属于个体,故B错误;C.变形虫是一个细胞,独立完成生命活动,故C正确。
D.卵细胞属于生物体的生殖细胞,不属于个体,故D错误;
考点:
本题考查生命系统的结构层次,意在考查考生理解所学生命系统的结构层次知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
7.A
【解析】高等植物细胞之间通过细胞间连丝相互连接,有利于细胞之间进行信息交流,A正确;原核细胞内由于没有众多膜结构的细胞器,所以没有广阔的膜系统,B错误;葡萄糖直接氧化分解的酶分布在细胞质基质,不在线粒体,C错误;细胞都是以细胞膜将细胞与外界环境分隔开,D错误。
【考点定位】细胞的结构与功能
8.A
【解析】本题考查的是组织水肿的有关内容。
脑严重缺血时会造成脑组织细胞水肿,这是因为脑细胞中钠离子浓度升高,从组织液中大量吸水所致。
A正确。
故本题选A。
9.D
【解析】A项,图甲正在进行转录、翻译合成蛋白质,染色体DNA上的基因正在表达,仅由甲图不能判断最终肽链条数,故A项错误。
B项,由图所示,DNA中,A:
腺嘌呤脱氧核苷酸,C:
胞嘧啶脱氧核苷酸,G:
鸟嘌呤脱氧核苷酸,T:
胸腺嘧啶脱氧核苷酸;RNA中,A:
腺嘌呤核糖核苷酸,C:
胞嘧啶核糖核苷酸,G:
鸟嘌呤核糖核苷酸,U:
尿嘧啶核糖核苷酸,共八种核苷酸;②属于脱氧核苷酸,五碳糖为脱氧核糖,③属于核糖核苷酸,五碳糖为核糖,故B项错误。
C项,基因中碱基T为m个,占全部碱基的比值为n,全部碱基为m/n个,基因中碱基C和G占全部碱基比例为1-2n,则①mRNA上的胞嘧啶所占比例为1/4(1-2n),所以胞嘧啶至少含有1/4(1-2n)m/n个,故C项错误。
D项,图甲只体现了转录、翻译过程,未体现中心法则的所有过程;b端肽链长,a端肽链短,核糖体的首先合成a端的肽链,所以核糖体移动的方向是从a到b,故D项正确。
【考点定位】遗传信息的转录与翻译
10.C
【解析】
试题分析:
由图知DNA数为2n的甲组细胞数最多,这部分细胞DNA尚未复制,乙组细胞是正在复制过程中,所以DNA介于2C-4C间,丙组细胞DNA数为4C,加倍了,说明已完成了复制,处于细胞分裂期,可能是前期也可能是中期或后期、末期,只有后期的细胞中染色体数会暂时加倍,如将周期阻断在DNA复制前,即DNA不能复制,甲组细胞将会增多,所以②错误。
考点:
本题考查细胞周期的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
11.C
【解析】
试题分析:
基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变,A正确;基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量或排列顺序的改变而引起的,B正确;基因突变在一定的外界环境条件或内部因素作用下都可能发生,C错误;基因突变的突变率是很低的,并且大都是有害的,D正确。
考点:
本题考查基因突变的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
12.C
【解析】本题考查酶促反应曲线图分析。
图①表示酶促反应中生成物浓度随时间的变化,A错误。
图①中当反应进行到30min时生成物含量不再变化,说明此时反应几乎停止,B错误。
酶的催化活性在适当升温时可以提高,从而加快反应速度,C正确。
图②表示底物浓度极大情况下反应速率随酶浓度变化的曲线,若底物有限则反应速率会降至为0,D错误。
13.C
【解析】根据系谱图中正常的Ⅰ-1和Ⅰ-2的后代中有一个女患者为Ⅱ-6,说明甲病为常染色体隐性遗传,A错误;正常的Ⅰ-3和Ⅰ-4的后代中有一个患者Ⅱ-13,说明乙病为隐性遗传病,图中的4个乙病患者都为男性,没有女患者,从发病率上看男性大于女性,且根据题意已知I3不携带乙病致病基因,所以乙病为伴X隐性遗传,B错误;根据两种病的遗传特点,Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型是HhXTY、HhXTXt,Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型是HhXTY、HhXTXt,所以Ⅱ-9的基因型是2/3HhXTY,Ⅱ-10的基因型是2/3Hh(1/2)XTXt,所以Ⅱ-9和Ⅱ-10结婚,其女儿患甲病的概率2/3×2/3×1/4×1/2=1/18,C正确;正常的Ⅰ-3和Ⅰ-4的后代中有一个两病都患的Ⅱ-13,说明Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型是HhXTY、HhXTXt,则Ⅱ-10正常女性的基因型有2×2=4种可能,D错误。
【考点定位】人类遗传病
【名师点睛】单基因遗传病符合遗传基本规律,分析人类遗传病的简化程序为:
Ⅰ.肯定(否定)伴Y及细胞质遗传
Ⅱ.判定显、隐性(有中生无为显性、无中生有为隐性)
Ⅲ.判定遗传方式
Ⅳ.从隐性个体确定基因型开始,推亲子代个体的基因型;
Ⅴ.结合亲代个体的基因型及其可能性,计算相关出生概率和存在概率。
14.C
【解析】
试题分析:
滴加提取液之前先进行80℃热处理,酶变性失活,过氧化氢不会被酶催化分解,对应曲线c;第二组比第一组酶量减半,其它条件相同条件下反应速率比第一组小,所以第一组对应曲线b,第二组对应曲线a;答案选C。
考点:
本题考查温度、Ph、酶量对酶促反应速率的影响,意在考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
15.B
【解析】食物网是由生产者和消费者两种组成成分构成的,因此与草原生态系统的组成成分相比,还缺少分解者和非生物的物质和能量,A项正确;据图分析,该食物网总共有5条食物链,处于第三营养级的生物有鼬、高原鼠兔和鹰,B项错误;图中存在竞争关系的除鼬和高原鼠兔外,还有高原鼠兔和昆虫、鼬和鹰,C项正确;按生态系统中能量流动的特点,食物链越长,最高营养级获得的能量越少,而食物链越短,最高营养级获得的能量越多,所以鹰获得能量最多的食物链是草→高原鼠兔→鹰,D项正确。
16.B
【解析】具有顶芽的植株,由于顶芽产生的生长素积累在侧芽部位,使侧芽生长缓慢,生长1cm所用的时间长,A项正确;图2中c、d点的作用效果相同,都体现了生长素促进生长的作用,不能体现生长素作用的两重性,B项错误;图2中f点对应的生长素浓度有抑制作用,而根近地侧由于生长素浓度高,起抑制作用,C项正确;图2中e点对应的纵坐标为0,因此该生长素浓度对植物的生长既不促进也不抑制,D项正确。
17.C
【解析】由于图1中不存在尖端,因此单侧光不影响生长素的分布,切段直立生长,而且生长素浓度增大到一定值时,会抑制切段生长,A项错误;在植物的生长发育中,各种激素是互相配合,协调一致共同起作用的,因此切段的伸长与乙烯有关,B项错误;据图2分析,生长素浓度增大到a时,切段中有乙烯的生成,C项正确;据图2分析,当生长素的浓度为b时,切段最长,当浓度高于b低于c时,仍表现为促进切段生长,超过c时,表现为抑制生长,D项错误。
18.D
【解析】本实验的设计遵循了单一变量原则,用与尖端接触的琼脂块和未与尖端接触的琼脂块进行对照,A项正确;本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端,B项正确;实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端的作用,C项正确;本实验证明了尖端可能产生某种物质能促进胚芽鞘尖端下部的生长,但没有证明该物质是生长素,D项错误。
【点睛】本题考查生长素发现过程的相关内容,通过将课本知识进行变形,考查学生对教材知识的理解和运用。
19.D
【解析】激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的,通过体液运输,作用于靶细胞或靶器官;神经递质是由神经细胞分泌的,经组织液传送,作用于下一个神经细胞的细胞膜上的受体;抗体是由浆细胞分泌的,在血浆之中作用于抗原,A项正确。
抗体的化学本质是蛋白质,但激素、神经递质的化学本质并非都是蛋白质,B项正确。
细胞合成的激素、抗体和神经递质发挥作用后都会被酶分解后失活,C项正确。
激素和神经递质都不直接参与细胞内的生命活动,而是调节细胞内的多种生理活动;有的激素可以进人细胞内,与细胞内的受体结合而发挥作用,D项错误。
20.C
【解析】顶端优势的产生是由于顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽部位,抑制了侧芽的生长,A项错误;脱落酸促进衰老叶片和果实的脱落,不能体现激素作用的两重性,B项错误;燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输属于主动运输,与光照的方向无关,C项正确;生长素处理扦插枝条能促进生根,D项错误。
21.
(1)8和12(或7、8、12)(顺序可变,全对才给分);
(2)AaXBYAaXBXb(顺序不能变);
(3)1/6;
(4)1;
(5)9/16;
【解析】
试题分析:
(1)根据图中7、8正常,而其女儿12号有病,说明甲病为常染色体隐性遗传病,不可能是伴X隐性遗传病。
(2)已知3号没有乙病基因,则根据3、4、10可知乙病为伴X隐性遗传病,由于10号患两种病,则4号基因型为AaXBXb;由于5号患甲病,则2号基因型为AaXBY。
(3)根据4号基因型为AaXBXb,则1号基因型为AaXBXb,又因为2号基因型为AaXBY,则6号是纯合子的概率为2/3*1/4=1/6。
(4)Ⅲ-10的乙病致病基因来自4号,而4号的乙病基因来自于Ⅰ代中的1号个体。
(5)已知1号基因型为AaXBXb,2号基因型为AaXBY,12号有甲病aaAa,则7号基因型为Aa(1/2)XBXb,8号基因型为AaXBY,则13号个体为正常儿子的概率=3/4*(1/2+1/2*1/2)=9/16。
考点:
基因的自由组合定律及其应用
22.
(1)甲甲中不含有大液泡、叶绿体、细胞壁
(2)⑤核糖体⑩
(3)①⑥⑨结枸和功能⑤→⑥→⑨→⑦
(4)[B]磷脂双分子层[C]糖蛋白a细胞膜上转运Ca2+的载体
【解析】
(1)甲为动物细胞,因为甲中不含有大液泡、叶绿体、细胞壁
(2)大肠杆菌位原核生物,只含有核糖体一种细胞器,根尖成熟区的细胞不具备⑩叶绿体
(3)与分泌蛋白合成、加工、分泌有关的具膜细胞器有①线粒体、⑥内质网、⑨高尔基体。
由此体现细胞内的生物膜在结枸和功能上有一定的连续性,用3H标记的亮氨酸,发现该亮氨酸按照⑤核糖体→⑥内质网→⑨高尔基体→⑦细胞膜顺序出现。
(4)构成细胞膜的基本骨架是[B]磷脂双分子层,判断该细胞膜内外侧的依据是图中[C]糖蛋白,Ca2+的运输为主动运输,为图中的a,用某种化学药品处理此细胞,发现细胞吸收Ca2+离子数量明显减少,说明受化学药品影响的是细胞膜上转运Ca2+的载体
【考点定位】细胞的结构及功能、物质出入细胞的方式
【名师点睛】学生对物质出入细胞方式理解不清
物质出入细胞方式的判断
(1)判断方法
①根据分子的大小、是否需要能量和载体蛋白进行判断:
②根据运输方向判断:
顺浓度梯度的跨膜运输方式是自由扩散和协助扩散,逆浓度梯度的跨膜运输方式一定是主动运输。
③根据达到平衡时的浓度判断:
若达到平衡时细胞内外仍存在浓度差,则是主动运输,因为自由扩散和协助扩散达到平衡时内外浓度相等。
(2)不同条件下运输方式的判断
①消耗能量的运输方式有胞吞、胞吐和主动运输。
②需要载体蛋白参与,不消耗能量的运输方式一定是协助扩散。
(3)无机盐离子的运输方式:
无机盐离子的运输方式并非都是主动运输,在顺浓度梯度情况下,也可通过被动运输方式进出细胞,如在神经冲动传导过程中Na+、K+的运输,在兴奋时Na+内流和在恢复静息状态时K+外流都是协助扩散。
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