学生版看图说话 说明文doc.docx
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学生版看图说话说明文doc
★积累运用:
古诗、文学常识、词语积累
★知识课堂:
观察联想与表达(看图说话)
★阅读课堂:
说明文阅读|
★
炜俊作文天地:
作文升格与看图作文
六年级上册古诗
诗经·采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
春夜喜雨唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
天净沙·秋元·白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
【文学小常识】
★莎士比亚,文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人。
主要作品为剧本37部,悲剧有“四大悲剧”(《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》)和《罗密欧与朱丽叶》等,喜剧有《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等,历史剧有《理查二世》等。
马克思称之为“人类最伟大的喜剧天才”。
★笛福,英国著名小说家。
主要作品《鲁滨逊漂流记》描写了资产阶级上升时期的英雄,歌颂冒险进取精神。
★雨果,法国伟大作家,十九世纪欧洲浪漫主义文学最卓越的代表。
主要作品为长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等
★巴尔扎克,世界文学界的伟人,现实主义大师。
主要作品为《人间喜剧》,包括《高老头》《欧也妮.葛朗台》等,是世界文学中规模最宏伟的创作之一。
【成语积累】
●课内基础知识
●观察联想与表达(看图说话)
——说明文
【我们的目标】
1、了解说明文的特点
2、弄清文章的主要内容
★3、学习说明文的说明方法
4、理清文章的说明顺序
【跟我来突破】
★说明文:
电器、药品等使用说明书、路标指向、学生守则……
说明文一般以通俗的形式介绍某种事物或者现象,说明它们的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
一、分类
从说明对象的角度:
(事物性)说明文、(事理性)说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分为:
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
标准化答题格式:
本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
三、说明文语言的特点
1、准确性2、平实性3、简洁性4、科学性
★四、说明的方法
1、小学阶段需要掌握的说明文的方法:
举例子、作比较、打比方、列数字
你会判断吗?
试试看?
①、:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、:
将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
③、:
把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
热身练习,考考你!
★给下列句子选择正确的说明方法,并填在题号后的括号里。
A举例子B列数字C作比较D打比方
1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德约有1000具,英国有200具。
()
2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“推土机”。
()
3、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
()
4、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
()
实例讲练
还记得,我们学过的那篇说明文!
(一)
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸,约十七M长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
该段的说明对象是:
该段的说明内容是:
。
该段使用说明方法:
、、。
(二)
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
该段的说明内容:
该段的说明顺序:
(三)
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
该段的说明内容:
该段的说明方法:
课外阅读:
快来练练手!
什么是智力?
有人说,智力的涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付很多事件。
有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。
在现代文献中,智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。
还有人把智力表达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。
对许多人来说,智力就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢?
这取决于脑的发达程度,脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。
而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄,大约只有2毫M,仅相当于一枚一角硬币的厚度。
人的大脑皮层布满了皱褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印纸。
黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有邮票那么大。
因此,人的智力比动物的智力高很多。
(节选自《大脑如何思维》,有删改,作者威廉·卡尔文)
1.选文的说明对象是______________________。
2.选文的说明顺序是______________________。
3.第三段选文运用的说明方法有:
___________________________________________________________
4.第三段选文中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特点?
答:
课后小练:
小心,涂改液伤着你
①目前,_______________________________。
据调查,大中城市的中小学生的使用比例在80%左右,而小学生的使用比例则高达95%以上。
书写出现差错时,使用它能很快涂改错误,确实很方便,然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害?
②为了弄清涂改液的化学成分,北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下,先后两次对涂改液的成分进行了测定,发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。
据专家介绍,它们非常容易挥发游离于空气中。
一旦被人吸入,会引起慢性中毒,使血液组成发生变化,影响神经系统,使人头疼、恶心,吸入量过大,会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度,这三名中学生又找来六只小白鼠,分三组做了对比模拟实验。
他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花,放入两组小白鼠的笼子边上。
试剂用量大的一组,只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死;剂量小的一组,每天实验5—8分钟,与剩下的一组对比观察。
五天中,实验组小白鼠的惊慌不安日益严重,进食减少,动作迟缓,体重下降,与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。
A停止实验15天,慢性中毒现象逐渐消失,一切恢复正常。
④最近,中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。
检测结果表明,B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质,并散发出刺鼻气味。
实验证明,这类物质吸入体内或粘在皮肤上,会危害人体健康,进入大气层后还会破坏臭氧层。
因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点,所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害,但在未找到合适替代物之前还要沿用,因此,短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况,我们有必要加强自我保护,警惕慢性中毒,最好不再使用涂改液。
1.为第①段的空格处补写一句话,与下文语意连贯。
(2分)
2.在第④段中,“合适替代物”是指替代的物质。
(2分)
3.第③段主要使用了哪两种说明方法?
说明了什么内容?
(4分)
说明方法:
_______、________
说明内容:
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